Geum.ru

Тема: Организация внеклассной работы по русскому языку в начальной школе

Вид материалаРеферат
Внеклассное занятие по русскому языку в IV классе.
Игра на наблюдательность и сообразительность
Развитие творческих способностей.
Берегите природу!
Подобный материал:
1   2   3

«Я Р М А Р К А»


Внеклассное занятие по русскому языку в IV классе.

Петрушка: Добрый день, гости званые и желанные! Вы купцы российские, люди торговые! Собрались мы на ярмарку, на веселую, на старинную.

Коробейник: Давай подходи и других приводи! Хоть сам я не пригож, да товар привез хорош!

Клоун: Пролегли из городов пути-дороженьки по всему белу свету. Как по этим путям-дороженькам идет славушка великая по язык наш могучий.

Коробейник: А ты думаешь, что, сидя в этом классе много о русском языке сказать можно?

Петрушка: Все – не все! Мало или много! На ярмарке все можно. Покупайте! Продавайте! И жетоны набирайте!

Коробейник: Тогда с аукциона и начнем. Всем, кто подходит. И всем, кто есть, объявляем важную весть. Приехали к вам купцы торговые из далекой сторонушки – имя существительное продавать.


Начинается аукцион, его проводит учитель.

Учитель: Цена за имя существительное – то, что вы знаете о нем.

Ученик: Имя существительное обозначает предмет.

Ученик: Отвечает на вопросы кто? что?

Учитель: Вопросы имени существительного – раз! Вопросы – два! Кто больше?

Ученица – Имя существительное изменяется по падежам.

Учитель: Изменение по падежам – раз!

Изменение по падежам – два! Кто больше?

Ученик: Имя существительное изменяется по числам.

Учитель: Изменение по числам – раз!

Изменение по числам – два! Кто больше?

Ученик: Имя существительное бывает одушевленным и неодушевленным.

Жетон получает тот, кто будет последним.

Клоун: Ярмарка! Ярмарка! Веселись народ! (обращается к стоящей)

старушке.

Ну-ка, бабушка Загадушка, выходи вперед!

Загадушка: Глядите, не моргайте!

Рты не разевайте!

Ворон не считайте,

Подешевле покупайте!

Клоун: Ну что за товар! И этот хорош! И другой хорош! Выбирай, который хошь!

Загадушка: Сяду рядышком на лавку,

Вместе с вами посижу!

Загадаю вам загадки,

Кто смышленей погляжу.

Клоун: Налетай и загадки покупай!

Учитель: Есть такие собиратели песен, сказок, пословиц, поговорок, имена которых мы вспоминаем, когда речь заходит об устном народном творчестве.

За всю свою жизнь Садовников много мест изъездил. Был и в Рязанской, и в Псковской, и в Новгородской губерниях, был и у нас в Западной Сибири. В книге «Загадки русского народа» собрано 2503 загадки. Из этого сборника можно узнать, что шло в пищу крестьянину, увидеть его двор, инструменты для деревенского ручного труда и все то, что водилось в лесах, водоемах, лугах.

Почитаем некоторые из этих загадок.

Меня не едят,

а без меня мало едят

(соль)

Сидит на ложке,

Свесив ножки

(лапша)

Пришла панья в красном кафтане,

Начали раздевать – стали плакать и рыдать

(луковица)

Кто сено ест без рта,

Четырьмя зубами.

(вилы)

Учитель: В наше время сочиняют новые загадки о нашей жизни, но по-прежнему загадка осталась как игра и развлеченье.

Дети загадывают загадки, приготовленные дома, о закономерностях русского языка.

Например: На странице я стою,

Всем вопросы задаю.

Согнут я всегда в дугу –

Разогнуться не могу.

(Вопросительный знак)

Петрушка: Балалайка звонкая,

Тульский самовар,!

Праздник на ярмарке –

Праздничный базар.

Клоун: А вот к нам и гости пожаловали – купцы лесные из чащи дремучей.

Выходят лесные звери.

Учитель: Лесные звери расскажут историю, которую они подслушали на лесной полянке.

Волк: Однажды на солнечной полянке собрались несколько существительных. Небо, Дорога, Сказка, Песня. Стали они высказывать свои обиды на школьников, которые дают им в друзья одни и те же прилагательные, от которых никто не может отделаться.

Медведь: Вздыхало небо: «Я во всех сочинениях голубое и безоблачное».

Заяц: Дорога чуть не плакала: «А ко мне привязалось слово «ровная»».

Лиса: «Эх, подруга, тебя хоть иногда извилистой называют, а я всегда интересная», - безнадежно говорила сказка.

Белка: Песня сказала: «А я только звонкая!»

Волк: Что тут будешь делать? Может быть вы, ребята нам поможете?

Учитель: Ребята, поможем существительным подобрать разнообразные прилагательные? Итак, начали:

Небо (какое?) …,… синее, мрачное..

Дорога (какая?)..,… старая, грязная

Сказка (какая?) ..,… добрая

Песня (какая?)…,… красивая, завораживающая

Учитель: А теперь помоем медведю. Какие слова в его стихотворении одинаково произносятся, но имеют разный смысл, а порой и написание?

Медведь: Нес мед, шагая к рынку,

На продажу меду крынку.

Вдруг на мишку – вот напасть! –

Осы вздумали напасть.

Мишка с армией осиной

Дрался вырванной осиной.

Мог ли в ярость он не впасть,

Если осы лезли в пасть.

Жалили куда попало,

Им за это и попало.

Я. Козловский.

Выходят два коробейника, начинают поочередно выкрикивать.
  1. Тары-бары, растобары, есть хорошие товары!
  2. Не товар, а сущий клад, забирайте нарасхват!
  1. Подходи, не зевай! Заморочки покупай!
  2. Что ты кричишь во всю ивановскую!
  1. Что значит – «во всю ивановскую?»
  2. А давай ребят спросим. Ребята, что значит «кричать во всю ивановскую?»

Ученик: Раньше для всенародного объявления царских указов выходили на Ивановскую площадь в Кремле, близ колокольни Ивана Великого.

Ученица: И громким голосом сообщали о царском указе. Отсюда и пошло выражение: «кричать во всю ивановскую», значит, кричать очень громко.

Коробейник: Подходи, не зевай! Заморочки покупай!

1-ая заморочка: По дороге на ярмарку шли двое. Мальчик и девочка. У них были разные имена. Если от имени мальчика отнять первую букву, то получится имя девочки. Как звали детей? (Ваня и Аня).

2-ая заморочка: Озаглавьте стихотворение.

Жить бы дому поживать,

Только стал он

Протекать.

Балки покосились,

Стены накренились..

- Что ж, - промолвил управдом, -

Знать пора ему на слом,

Ведь не век здесь вековать!

Триста

Тридцать

Три

Жильца

Стали вещи паковать.

Сто машин

Грузили в кузов

Очень много разных грузов:

Телевизоров,

Игрушек,

Стульев,

Тумбочек,

Подушек,

Сундуков,

Шкафов,

Столов,

Чемоданов и узлов,

Десять дней

Жильцы прощались,

Со слезами разъезжались.

Все теперь живут в различных

Новых зданиях столичных.

Ю. Коринец

3-я заморочка: Когда мы так говорим? Как сказать одним словом?

Бежать сломя голову …

Рукой подать …

Повесить нос…

Пальчики оближешь…

Водить за нос…

Клоун: Подходи, честной народ!

Петрушка: Зачем За чем пойдешь, то и найдешь.

Клоун: Стою на краю, чуть не даром отдаю: за игры, за шутки, песни, прибаутки.

Петрушка: У нас на ярмарке – раздолье:

Неси, что хочешь – все продашь.

А покупатели довольны?

Распутай этот ералаш!!!

Клоун: Кто больше составит слов из слова ярмарка. (яр, арка, карма, рак …).

Учитель: В каждой сфере общественной жизни используется та или иная разновидность литературного языка, или стиль публицистический, научный, художественный. В обыденной речи чаще употребляется разговорный стиль. Цель разговорного стиля – общение, обмен мыслями, впечатлениями. Дома, ребята, каждый из вас пусть подготовит смешинку, шутку или анекдот. А сейчас я сама вас немного повеселю.

а) – Папа, когда ты был маленький, ты был мальчик или девочка?

б) – Маленькая девочка задумчиво спросила: «Собаки нужны охотнику, чтобы на него зайцы не нападали?»

в) – Тетя, я вам сломал выключатель. Я, когда вырасту, его починю.

г) - Папа, ты хорошо запоминаешь лица?

- Да, сынок, а в чем дело?

- Я разбил твое зеркало для бритья.

Коробейник: А теперь, гости дорогие,

Продавцы умелые,

Купцы богатые!

Давайте посмотрим,

Кто больше продал товара?

Какой купец самый ловкий,

Быстрый да удачливый.

Подсчитывают жетоны.

Коробейник: Спасибо вам, гости дорогие, за ваш товар. Приезжайте к нам еще. До свидания!

Литература по теме:

Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. – М. 1998

Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. – М. 1985

Нуртазина Р.Б. Занимательная грамматика. – Алма-Ата, 1987

Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М., 1989

Загадки русского народа /Сост. Д.Н. Садовников. –Мю, 1960

Приложение № 3
    1. ИГРА НА НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ И СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ


ГОРИЗОНТ

ЗОНТИКА

ТИКАЮТ

КАЮТКА




Задание: Найти в словах скрытую закономерность, скрытую связь

Ответ: Горизонт

Зонтика

Тикают

Каютка

Задание: составить подобные задачи.
    1. КАЖДОЕ СЛОВО СОДЕРЖИТ ДВА ИЛИ БОЛЕЕ СЛОВ. НАЙДИ ИХ. (Игра – соревнование)

ЯБЛОКО – я, око, блок;

ЮНОША – но, юн, ноша;

ШЕПОТОМ – том, потом, пот, то, мот, от;

ЧИСТОТА – чист, тот, та, то.

Задание: Кто больше и быстрее подерет слов для продолжения игры? Победителю – почет.
    1. «ДОМИНО»: решаются словообразовательные и орфографические задачи.





Дети решают задачи (составляют слова) и составляют подобные самостоятельно.

Далее – конструктивное задание: кто составит больше слов по такой модели: приставка под + корень + суффикс + окончание.

Усложненный вариант: окончание нулевое.

Развитие творческих способностей.
  1. Разминка «Слова в рифму»

Мышка – крышка

Тучка -…

Кошка - …

Печка - …

Цветок - ..

Поясок - …

Елка - …

Смеяться - …

Ветерок - …

Выть - …

  1. Продолжи высказывание

Например: Мы на уроке поем – очень весело живем!

Гуляла девочка по льду…

Гуляют дети по речке…

В лесу живет лесовичек…

Утром рано я встаю …

Приходите в гости к нам …

Наш Бийск – Наукогад - …


3. Сочинение с подсказкой


1. Заменить табличку соответствующим словом (1 класс)

Одуванчик важно так

Своим он на всех

Рвать не будем - погубим.

- слово, называющее предмет

- …. действие предмета

- … признак предмета

Одуванчик.

Одуванчик золотом важно так стоит.

Своим глазом золотым он на всех глядит.

Рвать его не будем – красоту погубим!

      1. Подобрать подходящее имя существительное ( 2-4 класс)

Чудесный (сущ.) – жемчужина (сущ.)!

Какие горы (сущ.) и (сущ.)!

Со всех (сущ.) прибывают к нам (сущ.)

Чтоб посмотреть на эти (сущ.)

Алтай.

Чудесный край – жемчужина Алтая!

Какие горы, реки и леса!

Со всех концов прибывают к нам туристы,

Чтоб посмотреть на эти чудеса.

  1. Вставить подходящие существительные, глаголы, прилагательные(2-4 кл.)

Люблю тебя, мой (сущ., прил.)!

Такой (прил.) и (прил.).

С реками (прил.),

С (сущ.) ввысь ушедшими,

С обычаями (прил.)

И с людьми (прил.)

Люблю тебя, мой край родной.

Ты в (сущ.) моем, всегда со (сущ.)

Признание.

Люблю тебя, мой край родной!

Такой красивый и большой.

С реками полноводными,

С горами ввысь ушедшими,

С обычаями гордыми

И с людьми известными.

Люблю тебя, мой край родной!

Ты в сердце моем, всегда со мной!

  1. Подобрать слова, поставить знаки в конце предложений.

Солнышко (глаг.) – (сущ.) благодать

На озеро (название) мы (глаг.) отдыхать

Березки, (сущ.) и (сущ.)…

Какая же ты (прил.), (прил.) земля

Мы равнодушно мимо не сможем (глаг.)

Природу (глаг.) надолго (глаг.)

Берегите природу!

Солнышко пригрело – погода благодать!

На озеро Телецкое мы едем отдыхать.

Березки, реки и поля…

Какая ж ты красивая, алтайская земля!

Мы равнодушно мимо не станем проходить.

Природу постараемся надолго сохранить.
    1. . Каникулы

Каникулы, каникулы –(прилагательное, существительное)! веселая пора!

Их любят даже (одушевленное существительное), взрослые,

А больше – (одушевленное существительное). детвора.

Поеду я в (существительное) деревню.

- Там буду (глагол неопределенной формы) отдыхать,

Бегать, (глагол неопределенной формы, глагол неопределенной формы), прыгать, лазить,

И громче всех (глагол неопределенной формы) кричать!


6. Физминутка


Трудись – (антоним с частицей не) не ленись!

Приседай – (антоним) вставай!

Веселее руками (круговые движения) вращай!

Поворот – (через левое плечо) кругом,

На месте (быстрая ходьба) бегом,

И продолжай (глагол) читай потом!