Geum.ru

Уважаемые отец Олег, Олег Александрович, Михаил Иванович, представители духовенства и уважаемые коллеги

Вид материалаДокументы
Подобный материал:


Уважаемые отец Олег, Олег Александрович, Михаил Иванович, представители духовенства и уважаемые коллеги!

Рада приветствовать Вас в нашем общеобразовательном учреждении ваше преосвященство отец Олег!


Сотвори мир в себе и

отправь его людям.

Ф. Абрамов.


Последнее десятилетие в теории и практике обучения и воспитания недостаточно внимания уделялось гуманитарному развитию личности, воспитанию её духовных ценностей. В то же время духовность – одна из вечных проблем человечества, а воспитание на основе богатой русской традиции является важнейшей задачей современной педагогики.

Социальная значимость воспитания духовных ценностей учащихся обусловлена велением времени, поскольку именно от духовности общества зависит его будущее.

Отталкиваясь от общественных, нравственных и духовных ценностей, главной своей задачей наша школа определила, воспитание у детей стремление находится в непрерывном диалоге с культурой, искусством, сформировать желание освоения все новых и новых её пластов.

Духовное восхождение личности реализуется в активности освоения и порождения ценностной картины мира, определяемых через категории «смысл» и «цель». «Не зная, для чего ему жизнь, человек скорее истребит себя, даже если кругом его всё будут хлеба... ибо тайна человеческого бытия не в том, чтобы только жить, а для чего жить»- писал Ф.М. Достоевский.

Решению обозначенных задач не в состоянии помочь разовые меры, необходим системный подход, программная форма организации и управления работой по духовно-нравственному оздоровлению и духовно-нравственной профилактике.

Именно поэтому, педагогический коллектив нашей школы еще в 1999 году приоритетным направлением своей деятельности избрал духовно-нравственное воспитание личности. С этого же года мы начали работать по модели «Русская школа». Задачи Русской школы мы сформулировали, изучив труды великого педагога К.Ушинского. По мысли ученого, нельзя служить общечеловеческому, не выполняя долга перед Родиной, поэтому в основе образования и воспитания должно лежать национальное начало. Именно это начало мы поставили во главу угла образовательного процесса в нашей школе.

В 2005 году Постановлением Главы местного самоуправления № 151 от 18 августа МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40 г.Белгорода» определена как опорное общеобразовательное учреждение по духовно-нравственному воспитанию и духовно-просветительской работе в микрорайоне. Для нас это не было неожиданностью, т. к. к 2005 году мы имели большой опыт по данному направлению.

Сразу же мы разработали и запустили в действие нормативно-правовые документы, реализующие деятельность школы как опорного общеобразовательного учреждения.

Как опорное общеобразовательное учреждение школа поставила перед собой задачи:
  • формирование и развитие личности;
  • развитие способности к свободной ориентации в современном мире;
  • самоопределение личности;
  • способность к принятию ответственных самостоятельных решений;
  • воспитание гражданина России, что предполагает:

- воспитание патриотизма, понимаемого как личная ответственность за

сохранение пространства, освоенного предками, за свою малую

Родину, ответственность за сохранение отечественной культуры;

- воспитание правосознания и уважения к Закону.

Задача учителей заключается не только в том, чтобы вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями, но и сформировать у школьников духовно-нравственные качества, воспитать патриотизм, развивать творческое мышление, познавательную активность, умение самостоятельно пользоваться различными источниками информации, ориентироваться в событиях сегодняшнего дня.

В самом начале нашей деятельности была создана инициативная группа научно- методической помощи средним школам, дошкольным учреждениям, детским клубам в микрорайоне. Мы провели социологическое исследование по проблемам духовно-нравственной жизни населения микрорайона и на основе этого, разработали программу действий.

В основу этой программы мы заложили следующие направления деятельности:

- нормативно – правовое и информационно-методическое

обеспечение;

- информационно-просветительская и культурно- просветительская

деятельность;

- педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-

нравственного воспитания детей;

- социальное служение и благотворительные акции;

- работа по вопросам духовно-нравственного воспитания и

просвещения населения.


Все эти направления лежат в основе сотрудничества МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40 г.Белгорода» с учреждениями образования и культуры микрорайона.

С данными учреждениями, Белгородской епархией заключены договоры о сотрудничестве, разработан план действий, который доведен до сведения всех образовательных и культурных учреждений микрорайона. Работа школы как опорного общеобразовательного учреждения по вопросам духовно-нравственного воспитания реализуется через воспитательную систему, Программу духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, систему диспутов, бесед, конференций, творческих отчетов и конкурсов, систему дополнительного образования: кружки, клубы и секции, школьный хор; экскурсии, поездки, посещение театров, музеев, проектную деятельность, коллективные творческие дела; работу библиотек, кабинета духовно-нравственной культуры, школьных музеев Боевой Славы и Русского быта.

Классные часы, беседы, диспуты, конференции считаем основной формой воспитательной работы вообще и нравственного воспитания в частности. В школе используются методика Н.Капустина, методика Иванова, традиционные методы. Циклы классных часов, бесед по нравственной тематике различны в разных параллелях. Они разработаны в школе давно, запущены в работу и предложены для работы другим образовательным учреждениям микрорайона:

В начальной школе предлагаются темы:

- Добро. Добродетель. Милосердие.

- «Правдивый ли ты?»

- «Любовь к близким»

- «Законы дружбы»

- «Твое отношение к труду»

- «Культура общения» и т.д.

(Используются формы: тренинг, практикумы, игры, проигрывание ситуаций).

В пятом классе:

- «Человеческая личность и её качества»

- «Направленность человеческой личности: интересы, взгляды,

убеждения»

- «Черты нравственного человека: доброта, честность, совестливость,

благородство, порядочность, полезность деяний» и другое.

В шестом классе:

- «Нравственное воспитание». Основные понятия нравственности: добро, зло, честь, верность, долг, ответственность, милосердие, стыд, совесть, счастье. Моральные кодексы рыцаря, джентльмена, русского дворянина, домострой.

В седьмом классе:

- «Научи себя учиться»

В восьмом классе:

- «Отношения мальчиков и девочек: девичья честь и мужское

достоинство. Любовь и сексуальность».

- «Самооценка своих нравственных качеств».


В девятом классе:


- «Могу, хочу, надо».

- «Мир духовности».

- «Человек и судьба»

Здесь используются такие формы как тестирование, самоанализ, занимательный аутотренинг, проигрывание ситуаций, ролевые игры, сочинения по нравственной тематике, обсуждение просмотренных спектаклей и проведенных экскурсий, анкетирование.


В десятом классе:

- «Искусство общения, искусство играть заданную роль в обществе,

строить свои отношения с людьми».

- «Управляй собой: эмоциями, состоянием».


В одиннадцатом классе:


- «Жизненные пути».

- «Путь к счастью в личной жизни».

- «Подготовка к трудовой деятельности».

Формы: диспуты, тренинги, деловые игры, круглые столы, мозговые штурмы, тестирование.

По духовно-нравственной, патриотической и гражданской тематике в школе за истекший период проводились различные творческие конкурсы. Цель – воспитание эстетических, гражданских, патриотических, нравственных чувств у учащихся.

Конкурс литературно-творческих работ, посвященный Дню Победы, первому полету человека в космос, Белгороду, своей малой Родине, святителю Иоасафу Белгородскому и многое другое.

Регулярно проводились конкурсы и выставки детского рисунка, посвященные светским и православным датам; конкурсы стенных газет и плакатов - традиционная и интересная форма работы.

Музыкальные конкурсы – тоже примета нашей школы: конкурс военной песни, авторской песни, литературно-музыкальные композиции, посвященные писателям и поэтам, музыкантам и исполнителям. Учащиеся нашей школы являются участниками и победителями городского конкурса «Парламентские игры». В течение двух лет Лочканов Илья (выпускник 2005 года), Науменко Антон (11 «Б» класс) победители этих игр.

Участие в этом конкурсе заставляет школьников задуматься о своей малой Родине, воспитывает патриотизм, активную жизненную позицию. Ребята чувствуют свою сопричастность к жизни города и страны. В школе хорошо развита сеть дополнительного образования: существует более 10 творческих объединений различного направления, главная задача которых – творческая деятельность детей, раскрытие их способностей, духовно-нравственное воспитание личности, занятость детей полезной творческой деятельностью.

В творческих объединениях занимаются не только учащиеся нашей школы, но и дети, проживающие в микрорайоне.

Привлекает учащихся кружок «Техническое творчество», руководит которым, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Стецко В.П. Деятельность в этом объединении воспитывает у ребят высокие нравственные чувства, учит ценить прекрасное, прививает любовь к труду. Члены кружка победители и призеры городских, областных выставок, конкурсов. Работы ребят украшают школьные музеи и кабинеты.

В школе реализуется программа «Портфель внеурочной деятельности», частично которой является посещение учащимися музеев, театров, проведение экскурсий. Наши дети совершили множество экскурсий по Белгороду, Белгородской области и другим городам России.

За много лет работы у нас сложились богатые традиции. Ежегодно мы проводим большие праздники. Готовясь и участвуя в них, ребята осознают свою причастность к жизни школы, учатся уважать её традиции, проявляют свои творческие способности, учатся уважать традиции своего народа, других народов.

Во время подготовки этих коллективных творческих дел происходит единение детей, учителей, родителей и это способствует формированию единого школьного коллектива.

В этом учебном году этими традициями мы делились с центрами образования и культуры не только микрорайона, но и всего города и области.

Прошли крупные мероприятия, в которых принимали участие школы № 28; 36; 38; 41; 10; 13; 39 детские сады № 81; 72, ПТУ «33»:

- Ярмарка «Щедрая осень»

- Рождественские встречи;

- Декада Русской культуры

- День Славянской письменности и культуры

- Масленица

- Месячник военно-патриотического воспитания

- I Городские Пасхальные чтения

- Праздник микрорайона, посвященный Дню Победы

- Конференция по книге Валерия Черкесова «Минерам было по шестнадцать», в работе которой принял участие автор и герои этой книги.

В этом году в школе прошли областные и городские семинары учителей начальной школы и русского языка и литературы по вопросам духовно-нравственного здоровья наших детей. Педагоги школы делились опытом работы по данной проблеме, был показан цикл уроков, внеклассные мероприятия, которые получили высокую оценку своих коллег и специалистов управления образования администрации г. Белгорода.

В школе действует музей Боевой Славы и в мае 2006 года начал действовать музей Русского быта. За время существования в музее побывали учащиеся различных школ микрорайона, родители, гости. В музее Боевой Славы (неоднократного победителя городского и областного смотра-конкурса) прошли уроки Мужества: «Твои защитники Россия», «Вспоминая зиму41-го…», «Курская битва».

Используется такая форма работы как круглый стол. В этом году прошли мероприятия в такой форме по темам: «Российская армия. Как относиться к ней современным молодым людям», «Долгий путь к победе 45-го», «Страницы военной истории», «История и современность».

Для ветеранов прошли праздники «От всей души»: здесь и выступление ребят, и подарки, и чаепитие, и угощение, которое готовят дети. Такие праздники собирают много ветеранов нашего микрорайона. Ребята обязательно поздравляют ветеранов микрорайона, готовят подарки, газеты, открытки. Большую часть времени мы отводим работе с родителями. Просвещение семьи по вопросам духовно-нравственного воспитания, возрождение традиционного уклада жизни семьи и развитие семейных отношений на основе российско-духовных и культурно-исторических традиций – важнейшее направление деятельности школы.

Родители - участники всех событий и мероприятий, проводимых в школе. В рамках работы с родителями ежемесячные беседы учителя основ православной культуры Серенко О.Н., индивидуальные консультации, встречи со священником храма святого Георгия Победоносца, отцом Сергием.

Тематика родительских собраний осуждается с родителями:

1-4 классы

- Стили семейного воспитания;

- Родительский авторитет и его характеристика;

- Особенности общения с ребенком в семье.

5-8 классы

- Первые проблемы подросткового возраста;

- Физическое и духовное развитие ребенка.

9-11 классы

- Традиции и обычаи семьи в воспитании нравственности;

- Жизненные ценности подростков;

- Склонности и интересы подростков в семье.

Несомненно, важное место в воспитании гражданина России принадлежит урокам. Урок влияет на становление многих качеств личности, следовательно, учитель должен уметь четко и грамотно определять те цели и задачи, которых он хочет достигнуть. Большое значение здесь имеет и правильное определение воспитывающего аспекта урока. Под него отбирается учебный материал, методы обучения, формы организации познавательной деятельности. Все эти составляющие должны быть направлены на формирование нравственных, патриотических, этических и других качеств личности. Мы учим детей правильному отношению к общечеловеческим ценностям, воспитываем в них гражданственность. Воспитывающее обучение, в процессе которого организуется целенаправленное формирование запланированных педагогом отношений учащихся к различным явлениям окружающей жизни, с которыми ученик сталкивается на уроке.

В школе по всем предметам учебного плана разработаны приложения с включенным в учебный материал этнографического и этнокультурного компонента. С этими приложениями ознакомлены учебные заведения микрорайона и предложены для использования. С 2000 года в школе ведется преподавание курсов «Родиноведение» и «Основы православной культуры».

Огромная роль в нравственном воспитании принадлежит краеведению. Это самая доступная сфера творческой деятельности ученика и учителя. Край, в котором мы живем, рассматривается от нашего города до всей страны.

Каждый учитель использует краеведческий материал с целью воспитания любви к родному краю, чувства гордости за свой народ. Силами педагогов и учащихся школы, в этом году, создан музей Русского быта, который по праву можно считать культурно-историческим центром микрорайона. В этом музее проводятся уроки, экскурсии, работает совет музея. Для жителей микрорайона, молодежи, учащимися микрорайона запланированы экскурсии. Цель – прикоснутся к «святая святых»- памяти, ведь «уроки прошлого» незаменимы для жизни в настоящем.

С 2005 учебного года начал работать кабинет духовно-нравственной культуры. Также действует Совет кабинета, разработан и утвержден план работы кабинета. В кабинете проходят уроки родиноведения, православной культуры, истории, круглые столы с учителями, родителями, представителями духовенства. В 2005 году школа стала победителем областного конкурса по организации духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в микрорайоне и получила премию в размере семисот девяноста тыс.рублей. В ноябре 2006 года подготовлены и проведены экскурсии, в декабре прошел диспут для старшеклассников «Добро и зло на пороге взрослой жизни», выставка и обзор книг «Ангелы Святого Белогорья», в январе – выставки картин народного художника, педагога дополнительного образования школы Лактионова П.Г., педагогический совет «Духовно-нравственное здоровье школьников», творческие отчеты учителей-экспериментаторов.

Второй год работает временная творческая группа «Формирование нравственного человека. Основы нравственности».

Цели и задачи:

- восполнение недостатка доброго религиозно-нравственного воспитания учащихся;

- постепенное и непрерывное духовное воспитание;

- формирование у учащихся представления о высших ценностях и идеалах;

- понятия власти родительской, гражданской, обращение внимания на

существование в каждом человеке образа внутренней нравственной

красоты, привитие у учащихся чувства исторической памяти.

Большая роль в определении путей достижения целей принадлежит исследовательской работе. В школе ведется экспериментальная работа по теме « Формирование нравственных ценностей на основе национальных и православных традиций». В мае 2006 года прошел творческий отчет учителей-экспериментаторов, куда приглашались общественные учреждения и учреждения культуры микрорайона. Опытом работы заинтересовались представители Ракитянского района, заключен договор о сотрудничестве.

Работа школы, проводимая в данном направлении, на наш взгляд, способствует формированию основ духовной культуры личности школьника, отражающей основные признаки культуры мира, необходимой для полного развития человека как гражданина планеты Земля, как члена будущего общества-общества III тысячелетия.


Школа сорок!

К ней сердце стремится

И в тяжелый и в радостный час.

Божий свет в наши души струится,

Словно в Храмы Надежды для нас.


Это строки из гимна нашей школы. И мы надеемся, что свет доброты проникнет с нашей и божьей помощью в души и сердца наших воспитанников.