Кондратьева Алина Васильевна, учитель начальных классов моу «Яндобинская сош» Аликовского района Чувашской Республики программа
| Вид материала | Программа |
- Егорова Наталия Вячеславовна, учитель начальных классов1 категории моу «Эльбарусовская, 137.2kb.
- Земля – наш дом родной, 77.16kb.
- Урок в 4 классе Составила учительница начальных классов моу «Яльчикская сош», 91.19kb.
- Внеклассное мероприятие по основам православной культуры во 2 классе Учитель начальных, 164.85kb.
- Внеклассное мероприятие в начальной школе Тема: «Здравствуй, русская матрёшка!», 56.24kb.
- А. И. учитель начальных классов моу медведской сош черепановского района Новосибирской, 133.59kb.
- Суркова Людмила Васильевна, учитель начальных классов. Моу сош №3 г. Кумертау Республики, 434.45kb.
- Анализ работы учителя музыки моу «Таутовская сош» Аликовского района Чувашской Республики, 94.82kb.
- Рабочая программа учебного курса «Технология», 4 класс Кудряшовой А. Х., учителя начальных, 319.96kb.
- Жизнь и деятельность Приамурских генерал-губернаторов, 240.73kb.
Задания для проверки особенностей памяти.
1. Проверка слуховой памяти. Слушайте и запоминайте слова вместе с их порядковыми номерами. Правильный ответ—10 баллов, правильный ответ без номера—5 баллов.
1. снег 6. машина
2. ветер 7. солнце
3. книга 8. дождь
4. велосипед 9. ручка
5. фломастер 10 стол
2. Проверка зрительной памяти. Прочитайте слова и запишите их вместе с порядковыми номерами. Оценивается также
3. За 20 секунд нужно запомнить 10 чисел, а затем их записать.
43, 12. 31, 81, 72, 15, 4, 96, 10, 37.
90-100%---отличная память, 51-70 %—хорошая, 71-90% --очень хорошая, 31-50%-- удовлетворительная.
Для подсчета количество правильных ответов умножить на 10.
4. Посмотри на карту знаков в течение 10 секунд и нарисуй таблицу.
| 9 | 2 | В | Д |
| А | 7( ) | 6 | 4 |
| С | 5 | Х | В |
Воображение.
1. Нарисовать цветок, которого нет в природе, дать ему название, описать его свойства.
2. Нарисуйте необычное здание(дом).
3. Нарисовать необычное средство передвижения.
О внимании и внимательности.
1. Для развития произвольного внимания переписать без ошибок зашифрованные слова: укпа (паук), ватра (трава), шинама (машина), шака (каша), кареч (речка), каруч (ручка).
2. Перепиши без ошибок . АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА ГЕСК ЛАЛЛА ЕССЕНАРЕП
3. В таблице подчеркните вертикальной чертой буквы: А М К З
ЗОНЕАФЮСТЖМПСВЮКЧФФЛОДЖКА
МФДЛИТГЕДИШАФЯИХОЮНЗКИШ
ТВЮФГРАМНОТЕКЛМЗАНГПЕАЛМ
КАРТА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.
1. ЗДОРОВЬЕ.
| Группа здоровья | Хронические заболевания | Количество дней, пропущенных по болезни |
| основная | --------------------------------- | ---------------------------------- |
2. СЕМЬЯ РЕБЕНКА.
| Характеристика семьи | Состав семьи | Образование родителей |
| Полная Малообеспеченная Благополучная | В семье 6 человек. Бабушка и дедушка – пенсионеры. Мать – Илларионова Алевтина Вячеславовна, бухгалтер СХПК «Звезда». Отец – Илларионов Владислав Владимирович, занимается домашним хозяйством. Брат – Илларионов Денис Владиславович, ученик 1 класса. | Средне-специальное Средне-специальное |
3. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.
| Способы познания ( зритель, слушатель, деятель) | Интеллектуальные умения ( анализ, синтез, обобщение) | Прочность усвоения знаний и умений | Легкость усвоения знаний |
| Слушатель | 2 балла | 1 балл | 2 балла |
Оцениваются уровни по трехбалльной шкале:
3 балла----- высокий
2 балла----- средний
1 балл ----- низкий
4. СОЦИАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ.
| Товарищество | Патриотизм | Уважение старших | Доброта | Честность | Трудолюбие | Бережливость | Дисциплинированность | Прилежание | Любознательность | Любовь к прекрасному | Стремление быть сильной, ловкой, закаленной |
| 2 балла | 2 балла | 2 балла | 3 балла | 2 балла | 2 балла | 2 балла | 3 балла | 2 балла | 2 балла | 2 балла | 2 балла |
| Месяц | Развитие интеллектуальных способностей и любознательности | Воспитание патриотизма | Воспитание товарищества | Воспитание честности | Воспитание бережливости | Воспитание прилежания, аккуратности | Воспитание дисциплинированности | Воспитание любви к прекрасному |
| Сентябрь | Развивающие игры | Беседа « Моя малая Родина» | Беседа « Когда мои друзья со мной» | Социометрия | Правила для учащихся | Диагностика «Градусник» | Общ. поручение- затейник | Экскурсия |
| Октябрь | Диагностика « Номинация» | Стихи и рассказы о Родине | Беседа « Умей дружить» | Чтение и обсужд. рассказов | Постоянный контроль за внешним видом | Участие в уборке класса | Беседа о соблю- дении правил поведения | Концерт для учителей |
| Ноябрьь | Анкета | Рассказ « Моя семья» | Классный Час « Добро и зло» | Анкетирование | Мотивы учения /диагностика/ | Диагностика «Краски» | Правила поведения в школе, в столовой | Мои поделки из разных материалов |
| Декабрь | Интеллектуальная игра | Праздники и обряды чувашского народа | Изготовление игрушек, украшение класса. | Диагностика « Я….» | Рейд по сохранности учебных принад- лежностей | Диагностика «Настроение» | Правила поведения в обществен- ных. местах | Праздник возле елки |
| Январь | КВН по русскому языку | Беседа « Моя деревня» | Правила приветствия | Классный Час «Каков мой характер» | Беседа « Каждой вещи свое место» | Индивидуальная работа (объяснение трудных тем) | Подвижные игры | Конкурс рисунков о зиме |
| Февраль | Проверка слуховой памяти | Рассказы и стихи, посвящ. 23 февраля | Мои друзья | Вежливые слова. | Неделя добрых дел | Задания для проверки особенностей памяти. | Правила этикета | Подарок для папы |
| Март | Проверка зрительной памяти | Рассказы о наших мамах | Подарок для мамы | Рассказы и их обсуждение с учащимися | Читательские интересы школьника | Инсценирование сказки | Правила поведения в гостях | Утренник «Мамин праздник». |
| Апрель | Викторина « Животные» | « Весна-красна» /рисунки/ | Мои интересы и мои возможности | Учебное общение учащихся | Воображение. | О внимании и внимательности. | Правила этикета | День смеха |
| Май | Итоги года. | Скоро лето. | Утренник « Прощай, 2 класс» | Мои успехи | Сувениры на память. | Мониторинг чтения учащихся. | Инструктажи по ТБ и ПДД. Правила поведения на воде. | Поход |
Мониторинг проверки чтения по чувашскому языку во 2 классе за 2007- 2008 учебный год.
| № | Фамилия, имя уч. | 1 класс В конце уч. года | В нач. уч. года 2 класс | 1 четв. | 2 четв. | 3 четв. | 4 четв. |
| 1. | Илларионова Л. | 33 | 34 | 43 | 67 | | |
Мониторинг проверки чтения по русскому языку во 2 классе за 2007- 2008 учебный год.
| № | Фамилия, имя уч. | 1 класс В конце уч. года | В нач. уч. года 2 класс | 1 четв. | 2 четв. | 3 четв. | 4 четв. |
| 1. | Илларионова Л. | 48 | 53 | 65 | 84 | | |
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ. / 2007- 2008 уч. г. 2 класс/
| Предметы | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
| Русский язык | - | 4 | | |
| Чтение | - | 4 | | |
| Родной язык | - | 4 | | |
| Литератур. чт. | - | 4 | | |
| Математика | - | 4 | | |
| Англ. язык | - | 5 | | |
| Окруж. мир | - | 4 | | |
| ИЗО | - | 4 | | |
| Музыка | - | 5 | | |
| Технология | - | 4 | | |
| Физкультура | - | 5 | | |
Параметры деятельности ученика в условиях различия мотиваций учения.
Учитель должен знать параметры деятельности ученика при позитивной и негативной мотивации учения. Эти знания необходимы для того, чтобы вовремя определить проблему ученика и создать необходимые условия на уроке, чтобы ученик мог реализовать себя и свои умения.
Исследования мотивации учения --- необходимый аспект деятельности учителя. Проблема мотивации учения напрямую влияет и на преемственность в обучении, и на способность к творчеству.
| № | Параметры деятельности ученика | Позитивная мотивация ученика | Негативная мотивация ученика |
| 1. | Особенности целей учебной деятельности | - | должен хорошо учиться |
| 2. | Пробуждение к учебной деятельности | Интерес, потребность в деятельности | - |
| 3. | Уклонение от учебной деятельности | Отсутствует Непродолжительно во времени | - |
| 4. | Препятствия на пути проявления учебной мотивации | Не существуют | - |
| 5. | Темп мотивационной деятельности | Быстрый, активный | - |
| 6. | Учебная деятельность | Значительная | - |
| 7. | Отвлекаемость во время учебной деятельности | Слабая, практически не выражена | - |
| 8. | Фантазия и воображение | Средне выражено | - |
| 9. | Интеллектуальная лабильность и гибкость | Легкий переход от одних мыслительных действий к другим | - |
| 10. | Организация мыслительной деятельности | Осознанная и продуманная | - |
| 11. | Наблюдательность в учебной деятельности | Средняя | - |
| 12. | Настроение, желание работать | Высокое, хорошее настроение | - |
| 13. | Потребность в волевом усилии | Небольшая, учение является необходимостью | - |
| 14. | Затраты физических сил | Низкая физическая усталость | - |
Участие Иларионовой Людмилы на районных и республиканских мероприятиях, конкурсах.
| № | Учебный год | Вид конкурса | Место | Награда |
| 1. | 2007-2008 | Республиканский конкурс « Русский медвежонок» | участ ие | сертификат |
| 2. | | Конкурсы рисунков | участие | |
