Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма
| Вид материала | Программа |
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 524.99kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 253.19kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 280.12kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 321.03kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 436.39kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 200.41kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 389.07kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 458.07kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 374.37kb.
- Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма, 206.35kb.
Темы лекционных занятий
Содержание лекционных занятий
Тема 1 Предмет и задачи дошкольной педагогики. Система методов и методика педагогического исследования.
Предмет и задачи дошкольной педагогики. Система методов и методика педагогического исследования.
Основные педагогические понятия. Функции дошкольной педагогики.
Система педагогических наук. Связь дошкольной педагогики с другими науками.
Становление дошкольной педагогики как науки.
Тема 2. Развитие и воспитание детей дошкольного возраста. Учет индивидуальных особенностей дошкольников.
Развитие, воспитание и формирование личности дошкольника.
Биологические и социальные факторы формирования личности.
Факторы направленного формирования личности.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Дополнительная литература: 2,3,4
Тема 3. Возрастная периодизация развития личности. Педагогическая характеристика детей раннего и дошкольного возраста.
Дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания.
Ребенок раннего возраста, его педагогическая характеристика. Взаимосвязь речи с мышлением.
Кризисный этап развития – дошкольный возраст.
Своеобразие обучения детей раннего дошкольного возраста.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Тема 4. Программа развития и воспитания детей дошкольного возраста. Альтернативные программы.
Понятие «программа воспитания и развития детей в детском саду». История создания программы и ее значение в развитии дошкольного воспитания.
Структура программы. Особенности содержания программы по каждой возрастной группе.
Вариативные программы: «Радуга», «Развитие», «Детство».
Программа «Балбобек» (1999г.). Программа предшкольной подготовки детей 5-7 лет в детском саду.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Тема 5. Развитие общественного дошкольного воспитания в Казахстане и за рубежом.
Основные задачи общественного дошкольного воспитания.
Первые детские сады в России и в Казахстане. Развитие дошкольного воспитания РК на современном этапе.
Дошкольное образование за рубежом: США, Франция, Германия, Китай, Япония и др.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Дополнительная литература: 1,2,3,5
Тема 6. Организация педагогического процесса дошкольного учреждения.
Понятие педагогического процесса. Специфика организации педагогического процесса ДОУ.
Решение воспитательных и образовательных задач на занятиях, в играх и самостоятельной деятельности, в процессе труда, на прогулке.
Организация жизни детей в первую и во вторую половину дня.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,2,4,6
Тема 7. Планирование педагогического процесса в ДОУ.
Значение плана педагогической работы. Виды планов в ДОУ.
Условия правильного планирования. План воспитательно-образовательной работы с детьми, его содержание.
Особенности планирования в разновозрастных группах.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 2,3,4,6
Тема 8 Развитие и воспитание детей раннего возраста.
Особенности периода раннего детства. Значение пренатального периода развития.
Теоретические основы проблемы воспитания и развития детей раннего возраста в зарубежной и отечественной педагогике.
Особенности физического и психического развития детей раннего возраста.
Традиции и обычаи казахского народа по воспитанию ребенка раннего возраста. Психический госпитализм.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Тема 9. Воспитание детей первого года жизни.
Особенности развития и воспитания детей первого года жизни.
Характеристика ребенка, определение ведущих умений, организация режима.
Методика проведения занятий и других видов деятельности.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,2, 4,6
Тема 10. Воспитание детей второго года жизни.
Развитие и воспитание детей второго года жизни: от 1 года до 1года 6 мес, от 1года 6месяцев до 2 лет.
Характеристика детей, определение «ведущих умений».
Организация занятий. Организация режима дня в детском саду детей второго года жизни. Развитие двигательной активности.
Организационно-методическая работа в группах раннего возраста.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Тема 11. Теория и методика физического воспитания.
Понятия «физическое воспитание», «физическое развитие», «физическое совершенство».Становление теории и практики физического воспитания в дошкольной педагогике.
Задачи, средства физического воспитания детей. Гигиенические условия, способствующие физическому развитию детей.
Режим дня. Физиологические основы режима. Значение физического воспитания подрастающего поколения в народной педагогике.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 2,3,4
Тема 12. Теория и методика умственного воспитания. Сенсорное воспитание.
Понятия «умственное воспитание», «умственное развитие».
Теоретические, психологические и физиологические основы умственного воспитания дошкольников.
Занятия как основная форма обучения дошкольников. Проблемное обучение дошкольников.
Средства умственного воспитания детей дошкольного возраста. Особенности в работе с одаренными детьми.
Методика «сенсорного воспитания».Технология М.Монтессори.
Задачи, содержание и методика сенсорного воспитания в разных возрастных группах. Средства сенсорного воспитания.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Тема 13. Теория и методика экологического воспитания.
Понятие «экономическое воспитание». Правовые основы экологического воспитания.
Цель и задачи экологического воспитания детей. Программы по экологическому воспитанию дошкольников (С.Н. Николаева, Н.Рыжова, Н.Н. Кондратьева и др.)
Формы и методы экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Тема 14. Игровая деятельность детей дошкольного возраста.
Классификация детских игр, их значение.
Специфика руководства играми детей.
Влияние содержания игры на развитие личности ребенка и детского коллектива.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,4
Тема 15. Подготовка ребенка к школе.
Проблема предшкольной подготовки в РК.
Предшкольная подготовка в условиях детского сада, школы, семьи.
Анализ программы предшкольной подготовки детей 5-7 лет в детском саду.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Содержание семинарских занятий
Тема 1. Дошкольная педагогика как наука.
Теоретические вопросы:
1. Предмет и задачи дошкольной педагогики.
2. Система методов и методика педагогического исследования.
3. Основные педагогические понятия.
4. Система педагогических наук. Связь дошкольной педагогики с другими науками.
Практические задания:
1. Составить таблицу «Методы пед.исследования», расположив их в последовательности в соответствии с логикой проведения исследования.
2. Составить схему, отобразив систему педагогических наук.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Дополнительная литература: 2,3,4,
Тема 2. Развитие, воспитание и формирование личности дошкольника.
Теоретические вопросы:
1.Определение понятий «индивид», «личность», «развитие» и « формирование личности».
2.Основные факторы, влияющие на развитие и формирование личности ребенка (социальная среда, наследственность, воспитание, деятельность).
3. Роль деятельности в формировании личности.
Практические задания:
1. Сравните 2 высказывания великих людей и сформулируйте свою позицию. «Воспитание может все» (Гельвеций). «От всякого воспитания, друг мой, спасайся на всех парусах» (Вольтер).
2. Изучите и проанализируйте принципы построения развивающей среды в ДОУ.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Дополнительная литература: 2,3,4
Тема 3. Возрастная периодизация развития личности.
Теоретические вопросы:
1.Педагогическая характеристика детей раннего и дошкольного возраста.
2.Теоретические основы проблемы индивидуального подхода к ребенку.
3. Дифференциация взаимоотношений дошкольников в зависимости от пола ребенка.
Практические задания:
1.Составить характеристику ребенка раннего или дошкольного возраста на основе произведений русских писателей – классиков (Л.Толстого, И.Тургенева, А.Чехова). «Примерьте» эту характеристику на ребенка, которого вы знаете. В чем различие и в чем сходство. Объяснить результаты сравнения.
2. Раскройте динамику развития ребенка раннего и дошкольного возраста по одному из направлений: эмоциональному развитию, интеллектуальному, нравственному.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7
Дополнительная литература: 1,3,5,6
Тема 4. Программа развития и воспитания детей дошкольного возраста.
Теоретические вопросы:
1.Альтернативные программы воспитания и развития детей дошкольного возраста: «Радуга», «Истоки», «Детство», «Развитие».
2.Структура программы. Программа «Балбобек» 1999г.
3. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения.
Практические задания:
1. Составить сравнительную таблицу «Программы обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста».
| Программа | Балбобек | Радуга | Развитие | |
| Авторы | | | | |
| Цель | | | | |
| Структура | | | | |
| Содержание | | | | |