Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 «Возрождение»
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской, 4698.46kb.
- Аналитическое обоснование программы. Составить пояснительную записку, в которой отразить:, 3254.5kb.
- Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средней, 3633.33kb.
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средней, 5845.46kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Чертолинской средней, 429.99kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения города мурманска, 1660.95kb.
- Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
- Приказ №95 от «31» октябрь 2011 года Директор муниципального общеобразовательного учреждения, 235.95kb.
2.10.1. Музыка в жизни человека
| Выпускник научится: | Выпускник получит возможность научиться: |
|
|
- . Основные закономерности музыкального искусства
| Выпускник научится: | Выпускник получит возможность научиться: |
|
|
2.10.3. Музыкальная картина мира
| Выпускник научится: | Выпускник получит возможность научиться: |
|
|
- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального
общего образования у обучающихся:
- будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства;
- начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус;
- сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности − способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощённых в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве, — любви, взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о младших и старших, ответственности за другого человека;
- появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности, разовьётся трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;
- установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьётся принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный
- взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю
России, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности,
ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
- овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;
- смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать своё отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;
- научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;
- получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести
диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого человека;
- смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для
выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.
2.11.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности
| Выпускник научится: | Выпускник получит возможность научиться: |
|
|
- . Азбука искусства. Как говорит искусство?
| Выпускник научится: | Выпускник получит возможность научиться: |
|
|
2.11.3. Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
| Выпускник научится: | Выпускник получит возможность научиться: |
|
|
2.12. Технология
В результате изучения курса « Технологии» обучающиеся на ступени начального общего образования:
- получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
- научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой
самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при
изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей,
художественно-декоративных и других изделий.
Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.
Обучающиеся:
- в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчинённых, распределение общего объёма работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;
- овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий − исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
- получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;
- познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио_ и
видеофрагментами; овладеют приёмами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;
- получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
2.12.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживание
| Выпускник научится: | Выпускник получит возможность научиться: |
|
|
2.12.2. Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты.
| Выпускник научится | Выпускник получит возможность научиться |
|
|
2.12.3. Конструирование и моделирование
| Выпускник научится | Выпускник получит возможность научиться |
|
|
2.12.4. Практика работы на компьютере
-
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность научиться:
- соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным
компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в
ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических
задач;
- использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными
ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
- создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера,
программы Word и Power Point.
- пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной,
звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными
способами её получения, хранения, переработки.
- соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным
2.13. Физическая культура (для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической культурой или существенных ограничений по нагрузке).
В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:
- начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления
здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой
деятельности, военной практики;
- начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;
- узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.
Обучающиеся:
- освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;
- научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;
- освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;
- научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; оценивать величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;
- научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;
- приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах (в снежных районах России) и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;
- освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в
процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
2.13.1. Знания о физической культуре
-
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
- ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и
физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем
воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития
основных систем организма;
- раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из
личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на
физическое, личностное и социальное развитие;
- ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать
основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию,
гибкость) и различать их между собой;
- организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
- выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
- характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
- ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;
2.13.2. Способы физкультурной деятельности
-
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
- отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
- организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
- измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.
- вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов
утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для
индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных
показателей физического развития и физической подготовленности;
- целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
- выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и
ушибах.
- отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
2.13.3. Физическое совершенствование
| Выпускник научится | Выпускник получит возможность научиться |
|
|
- БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Учебный план разработан в МОУ-СОШ №2 «Возрождение» на основании Базисного учебного (общеобразовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.
Применяется в классах I ступени – 1а, 1б.
3.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ДЛЯ
1 КЛАССОВ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Рабочий учебный план МОУ-СОШ №2 «Возрождение» города Тулы, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса. А также в качестве одного из основных механизмов его реализации.
1. Нормативно-правовая база учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №2 «Возрождение».
Нормативной базой, лежащей в основе разработки рабочего учебного плана школы, являются следующие документы:
- Конституция Российской Федерации (ст.43);
- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ с изменениями и дополнениями, внесенными федеральными законами от 16ноября 1997 г .№ 144-ФЗ; от 20 июля 2000 г. № 102-ФЗ; от 7 августа 2000 г. № 122-ФЗ ст. 2,6,7, 9, 14, 17, 31, 32);
- Постановление Правительства Российской Федерации от 24.02.2009 №142 «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюст России от 22.12.2009 №15785);
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Приказ Минобрнауки РФ от 23.12.2009 №822 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 учебный год»;
- Приказ департамента образования Тульской области от 02.03.2010 №123 «Об обеспечении порядка введения в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тульской области»;
- Приказ управления образования администрации города Тулы от 12.03.2010 №152-а «Об организации введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях города Тулы»;
- Приказ управления образования администрации города Тулы от 18.04.2010 №225-а «О подготовке к проведению мониторинга готовности общеобразовательных учреждений города Тулы к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с 01.09.2010 года»;
- Приказ по МОУ-СОШ №2 «Возрождение» «Об обучении учащихся 1-х классов в 2011-2012 учебном году».
Приказы по МОУ-СОШ №2 «Возрождение» прилагаются в полном содержании, заверенные директором МОУ-СОШ №2 «Возрождение» (см. приложение)
2. Общая характеристика учебного плана.
В ходе освоения общеобразовательной программы МОУ-СОШ №2 «Возрождение» при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
- Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- Формируются универсальные учебные действия;
- Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.
Базисный учебный план МОУ-СОШ №2 «Возрождение» состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в МОУ-СОШ №2 «Возрождение», реализующей основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся;
- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
- готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
МОУ-СОШ №2 «Возрождение» использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.) Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования МОУ-СОШ №2 «Возрождение».
В «Концепции модернизации российского образования на период 2010 года» определены основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться, воспитание нравственных и эстетических чувств, позитивного отношения к себе и к окружающим. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят» шанс» каждому ребёнку проявить самостоятельность и инициативу в различных видах учебной или клубной деятельности.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть входит внеурочная деятельность.
В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, научно-познавательное, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, военно-патриотическое).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса МОУ-СОШ №2 «Возрождение», которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Режим школы полного дня представляет собой сочетание социально-экономических и психолого-педагогических отношений учебно-воспитательного процесса с внутришкольными и внешкольными аспектами жизнедеятельности детей. В первой половине дня школьники изучают новый материал и закрепляют его, делая различные упражнения, а после уроков детям предоставляются возможности систематически участвовать в мероприятиях образовательно-воспитательного характера.
Процесс усвоения новых знаний, умений, навыков не прерывается, а продолжает поддерживаться и строится на основе следующих психолого-педагогических принципах.
- Принцип целостного осуществления обучения, воспитания и развития учащихся в ходе учебного процесса.
- Принцип самостоятельности и творческой активности личности. Самостоятельность и творческая активность формируются, прежде всего, в процессе собственной познавательной деятельности ребёнка. Исследовательскую мотивацию учащихся усиливает использование методов сравнения, анализа, синтеза, переноса, эксперимента, обобщения, классификации. Развитию творческой самостоятельности способствует вариативность учебных заданий.
- Принцип повторения с усложнением.
- Принцип концентрации. Сущность принципа в подаче учебного материала или спирального обучения заключается в том, что при изучении того или иного предмета с 1 класса периодически возвращаемся к одним и тем же разделам и темам, с каждым разом углубляя и расширяя область знаний, повышая уровень сложности. В результате происходит систематизация, усвоение знаний на разных уровнях сложности.
- Принцип соответствия учебного процесса индивидуальным особенностям учащихся. Оптимальное развитие каждого ребёнка строится на основе педагогической поддержки в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли организатора учебной ситуации. Педагогическая поддержка индивидуальности ребёнка при обучении выводит на первый план проблему соотношения и развития.
Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.
Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, он закладывает фундамент дальнейшего овладения ею. Метод проектов и исследовательская деятельность могут применяться на всех этапах обучения, тогда более реальным будет подъём к высшему уровню творческой самостоятельности. Учащиеся приобретают навыки сотрудничества. То, что ученик не может выполнить индивидуально, он может сделать с помощью соседа по парте, или в малой группе. А то, что представляет сложность для конкретной малой группы, становится доступным в процессе коллективной деятельности.
Обучая, развивая и воспитывая младшего школьника нельзя забывать о влиянии художественного ручного труда на всестороннее развитие личности ребёнка. Системные наблюдения, отзывы родителей, показывают, что занимаясь ручным художественным трудом, дети успешно овладевают навыками изготовления разнообразных поделок для своих игр. Они более усидчивы, любознательны, активны, более работоспособны и требовательны к себе.
При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта:
- Муниципального общеобразовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр» Советского района г. Тулы;
- Тульского областного музея изобразительных искусств;
- Музейно-выставочного центра «Тульские древности»;
- Государственного мемориального и природного заповедника музея-усадьбы Л.Н. Толстого «Ясная Поляна»;
- Бассейна при ТулГУ;
В период летних каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности школьного оздоровительного лагеря.
Для развития потенциала одаренных и талантливых детей разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы (индивидуальные маршруты), в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).
Таким образом, формируется единый процесс образования, воспитания и развития ребёнка, увеличивается объём свободного времени учащихся.
МОУ-СОШ №2 «Возрождение» на ступени начального общего образования определяет 5-дневную продолжительность учебной недели. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
Продолжительность урока составляет:
- в 1 классе – 35 минут;
- во 2-4 классах – 40 минут.
Сетка часов учебного плана:
3.2 Учебный план 1А,1Б классов на 2011-2012 учебный год
| Предметные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю |
| Обязательная часть | ||
| Филология | Русский язык | 5 |
| Литературное чтение | 4 | |
| Математика, информатика | Математика | 4 |
| Обществознание, естествознание | Окружающий мир | 2 |
| Искусство | Музыка | 1 |
| Изобразительное искусство | 1 | |
| Технология | Технология | 1 |
| Физическая культура | Физическая культура | 3 |
| Итого | 21 | |
| Часть, формируемая участниками образовательного процесса | - | |
| Максимально-допустимая недельная нагрузка | 21 | |
| Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность) | 10 | |
| Всего к финансированию | 31 | |
*Примечание
| Внеурочная деятельность | |||
| Направление образовательно-воспитательной деятельности | Кол-во часов | Название курса | |
| Спортивно-оздоровительное | 2ч | 1ч | Плавание |
| 1ч | ИВС (избранный вид спорта) | ||
| Художественно-эстетическое | 2ч | 1ч | Духовно-нравственное формирование средствами музыки «В мире музыки» |
| 1ч | Театральное искусство | ||
| Научно-познавательное | 6ч | 3ч | Игровой иностранный язык « Введение в грамматику» |
| 1ч | Краеведение | ||
| | 1ч | Занимательная математика | |
| | 1ч | В мире книг | |
| Итого | 10ч | ||
3.3 Учебный план для лиц, индивидуально обучающихся на дому
| Образовательные области | Предметы | 1 классы |
| Филология | Русский язык | 2,5 |
| Литературное чтение | 2 | |
| | Окружающий мир | 0,5 |
| Математика | Математика | 3 |
| Обязательная нагрузка на обучающегося | | 8 |
Примечание:
0,5 часовые занятия проводятся через неделю по 1 часу.
3.4 Программно-методическое обеспечение учебного плана