Учебная программа по дисциплине «основы профессиональной психодиагностики» для студентов специальности "Социология" 040201 специализации «Социология и психология управления» 040201(01)

Вид материала

Программа

Содержание «основы профессиональной психодиагностики» Ответственный редактор Обсуждена и одобрена I. организационно – методические II. Распределение часов по темам и видам учебных занятий Итого аудиторных часов Количество часов индивидуальных занятий (для студентов очно-заочной формы обучения) Количество часов самостоятельной работы студента в аудитории под контролем преподавателя Количество часов самостоятельной работы студента Всего часов на освоение учебного материала Iii. содержание тем программы РАЗДЕЛ II. Психодиагностические технологии Iv. учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов Контрольные работы №1 тема1 Контрольная работа №2 тема 2 Контрольная работа №3 тема 3 Контрольная работа №4 тема 4 V. примеры контрольных вопросов для оценки качества освоения дисциплины Vi. литература

Подобный материал:

• Планы семинарских занятий по дисциплине " методология исследований в социальных и поведенческих, 403.79kb.
• Методические указания по выполнению контрольных работ и домашних заданий (рефератов), 314.07kb.
• Программа учебной дисциплины «основы нейролингвистического программирования» для студентов, 262.41kb.
• Программа учебной дисциплины «методология и методика социологического исследования», 563.5kb.
• Программа учебной дисциплины «социология коммуникаций» для студентов специальности, 228.62kb.
• Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения, 588.67kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 272.73kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 454.99kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 193.87kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 330.69kb.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

__________________________________________________________________________

ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ

Утверждено

директором Института социологии

и управления персоналом

д., пс.,н., проф., Филипповым А.В.


_________________________________

«______» ______________ 200___г


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОДИАГНОСТИКИ»

для студентов специальности "Социология" – 040201

специализации «Социология и психология управления» - 040201(01)


МОСКВА 2007


СОСТАВИТЕЛЬ:


кандидат психологических наук, доцент Авдеева А.П.


ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР

заведующий кафедрой социологии и психологии управления

доктор психологических наук, профессор

В.Н. Князев


ОБСУЖДЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании кафедры социологии и психологии управления

«_____» ________________200__ г. Протокол №_____


ОБСУЖДЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании методического совета ИСУП

Протокол от «___» ____ 200___ г., № ____


I. ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЕ

УКАЗАНИЯ

Программа по дисциплине «Основы профессиональной психодиагностики» предназначена для студентов IV курса, обучающихся по специальностям: социология, специализации социология и психология управления.

Основная цель данного курса состоит в формировании у студентов умения планировать и проводить психодиагностическое обследование персонала в зависимости от задач работы с персоналом.

Перед курсом «Основы профессиональной психодиагностики» стоят следующие задачи:

1. Знакомство со спецификой психодиагностических задач в связи с отбором, расстановкой, адаптацией, оценкой персонала, управлением профессиональной карьерой.

2. Составление программы психодиагностического обследования персонала на разных этапах работ с персоналом.

3. Освоение методов психодиагностического исследования.

4. Освоение современных психодиагностических технологий, используемых в работе с персоналом.

5. Овладения навыками составления отчетной документации.

Курс «Основы профессиональной психодиагностики» базируется на таких дисциплинах как: «Общая психология. Психология личности», «Социальная психология», «Профессиональная психология».

Данный курс читается студентам после курса «Профессиональная психология» и одновременно с курсами «Персономика», «Социально -психологическое обеспечение работы с персоналом». Это во многом определяет его направленность и содержание.

Предлагаемая программа курса «Основы профессиональной психодиагностики» ориентирована на теоретическую подготовку студентов. Она направлена на формирование у будущих специалистов определенных научных представлений о роли психологической диагностики в обеспечении работы с персоналом.

Особо следует отметить роль практических занятий в решении стоящих перед курсом задач. В предлагаемой программе по каждой теме дается набор соответствующих практических заданий, для выполнения которых студенты должны использовать знания, полученные на лекциях при проработке соответствующей литературы, а также материалы, полученные в ходе конкретных диагностических исследований.

Занятия по данному курсу должны быть обеспечены такими техническими средствами обучения как диопроектор, компьютеры.

Сформулированная цель курса «Основы профессиональной психодиагностики» определяет композицию построения программы.

Процесс обучения по дисциплине сопровождается и завершается различными формами контроля. Выполнение контрольных работ по дисциплине «Основы профессиональной психодиагностике» направлены на достижение следующих целей:

• Выявление уровня знаний и степени усвоения пройденного материала
  
• Оптимизация учебной деятельности студента
  

Контрольные работы по дисциплине «Основы профессиональной психодиагностики» проводятся в письменной форме на семинарских занятиях. При разработке контрольных работ по данной дисциплине использовался тематический тип контроля – оценка результатов усвоения определенной темы или раздела программы. В соответствии с выбранным тематическим типом контроля, контрольные вопросы сформулированы в открытой форме.

II. Распределение часов по темам и видам учебных занятий

Для студентов очной формы обучения

Наименование разделов и тем	Количество аудиторных часов
	Всего	в том числе по видам учебных занятий
		лекций	практические, семинарские занятия	Лабораторные занятия, деловые игры
1	2	3	4	5
РАЗДЕЛ 1 Общие основы профессиональной психодиагностики	_	_	-	-
1.Теоретические основы профессиональной психодиагностики	2 (2)	1 (2)	1 (2)	-
2.Методические основы психодиагностического исследования	2 (2)	1 (2)	1 (2)	-
3.Классификация психодиагностических методик	2 (2)	1 (2)	1 (2)	-
4.Психологическая диагностика свойств личности	10 (6)	6 (2)	4 (2)	-
5.Психологическая диагностика мотивационной сферы личности	4 (4)	2 (2)	2 (2)	-
6.Психологическая диагностика интеллекта	4 (4)	2 (2)	2 (2)	-
7.Психологическая диагностика межличностных отношений	4 (4)	2 (2)	2 (2)	-
8.Качество психологической диагностики	2 (2)	1 (1)	1 (1)	-
РАЗДЕЛ 2 Психодиагностические технологии в работе с персоналом	-	-	-	-
9. Профессиональная психодиагностика как система персонал - технологий	8 (2)	2 (1)	6 (1)	-
10.Проведение психологического обследования персонала	4 (4)	2 (1)	2 (1)	-
11.Составление документации по психологическому обследованию персонала	6 (4)	4 (1)	2 (1)	-
Итого аудиторных часов	48 (36)	24 (18)	24 (18)	-
Количество часов индивидуальных занятий (для студентов очно-заочной формы обучения)	(4)
Количество часов самостоятельной работы студента в аудитории под контролем преподавателя	12
Количество часов самостоятельной работы студента	55 (18)
Всего часов на освоение учебного материала	115 (60)

III. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ I. Общие основы профессиональной психодиагностики


Тема 1. Теоретические вопросы профессиональной психодиагностики


Цели и задачи профессиональной психодиагностики. Критерии объективности в психодиагностике. Методы психологической диагностики. Профессионально - этические аспекты деятельности психодиагностика. Роль личности психолога в психодиагностическом обследовании.


Тема 2. Методические основы психодиагностического обследования


Методические основы получения психодиагностической информации. Схема получения психодиагностических данных. Типы психодиагностических задач. Процедуры психодиагностического исследования.


Тема 3. Классификация психодиагностических методик


Основания для классификации психодиагностических процедур. Типы диагностических методик. Требования, предъявляемые к диагностическим методикам.


Тема 4. Психологическая диагностика свойств личности


Основные подходы к изучению личности. Опросные методики: 16^ти-

факторный опросник Р.Кеттела, ММР1, индикатор типов Майерс - Бриггс МВТ1, опросник К.Леонгарда

Проективные методы изучения личности: тест восьми влечений Сонди, тест Люшера, автобиографическая методика.

Графические методы: «рисунок животного», «рисунок человека», «автопортрет», «свободный рисунок», «психогеометрический тест». Графологический анализ личности.


Тема 5. Психологическая диагностика мотивационной сферы личности


Концептуальные подходы к диагностике мотивации.

Методика диагностики структуры мотивационной сферы Э.Мильмана. Тест юмористических фраз (ТЮФ).

Тест - опросник для измерения потребности в достижениях (ОПД).

Опросник А.Эдвардса (EPPS).

Проективные методы диагностики мотивации: ТАТ, тест фрустраций Розенцвейга, метод «незаконченные предложения».


Тема 6. Психологическая диагностика интеллекта


Общие принципы диагностики интеллекта. Особенности тестирования интеллекта. Методы изучения структуры интеллекта. Тест Р.Амтхауэра -1** - 70, вербальный тест Г.Айзенка. Прогрессивные матрицы Равена, шкала измерений интеллекта Д.Векслера.


Тема 7. Психологическая диагностика межличностных отношений


Методы диагностики межличностных отношений. Тест ДОМ, модифицированный вариант методики интерперсональных отношений Т.Лири, методика Анцупова, опросник Томаса, Q-сортировка В.Стефансона.

Проективные методы: цветовой тест отношений, методика цветопись.


Тема 8. Качество психологической диагностики


Система оценки качества тестов и опросников. Неправильное применение тестов. Характеристики эффективных психологических тестов. Критерии эффективности психодиагностических работ.


РАЗДЕЛ II. Психодиагностические технологии

в работе с персоналом


Тема 9. Профессиональная психодиагностика как система

персонал – технологий


Роль профессиональной психодиагностики в социально психологическом обеспечении работами с персоналом. Специфика психодиагностических задач в связи с отбором, расстановкой, адаптацией, оценкой персонала, управлением профессиональной карьерой.

Психодиагностические системы, используемые в практике с персоналом.


Тема 10. Проведение психологического обследования персонала


Организация и процедуры психодиагностического обследования. Планирование психодиагностического исследования персонала в зависимости от управленческих задач. Особенности использования психодиагностической информации в работе с персоналом.


Тема 11. Составление документации по психологическому

обследованию персонала


Подготовка документации на психологическое обследование персонала. Подготовка заключений по результатам психологического обследования. Виды заключений. Составление отчетной документации.

IV. УЧЕБНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Номера семестров	Наименование мероприятий
1 семестр	Контрольные работы №1 тема1 Контрольная работа №2 тема 2 Контрольная работа №3 тема 3 Контрольная работа №4 тема 4 Контрольная работа №5 тема 5 Контрольная работа №6 тема 6 Контрольная работа №7 тема 7 Контрольная работа №8 тема 8 Контрольная работа №9 тема 9 Контрольная работа №10 тема 10 Контрольная работа №11тема 11

V. ПРИМЕРЫ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Предмет, задачи и функции психодиагностики как научной дисциплины

2. Отличия научной диагностики от паранаучной диагностики

3. Соотношение между собой понятий психометрика, дифференциальная психология и психодиагностика
   
4. Принципы разработки психодиагностических методик
   
5. Типы психодиагностических задач
   
6. Отличие тестов от других диагностических методик
   
7. Схема составления психологического портрета личности
   
8. Методы получения Q, L, T- данных
   
9. Диагностический потенциал активного обучающего эксперимента
   
10. Понятия валидности и надежности теста. Виды валидности и надежности.
    
11. Роль профессиональной психодиагностики в решении управленческих задач
    
12. Структура отчета по результатам психологического обследования персонала
    
13. Виды заключений
    
14. Требования к беседе по результатам психологического обследования
    
15. Профессионально-этические принципы регламентируют деятельность психодиагноста.
    
16. Кому и каким образом психодиагност может сообщать результаты психодиагностического исследования?
    
17. Основания для классификации психодиагностических методик.
    
18. Отличие объективных тестов от тестов-опросников.
    
19. Влияние выборки стандартизации на репрезентативность тестовых норм.
    
20. Проявление ограниченности подхода Р. Кеттелла к изучению личности.
    

VI. ЛИТЕРАТУРА

Основная учебная литература

1. Айзенк Г. Проверьте свои способости. М., 1992.

2. Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского.М., 1982.

3. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М., 1976.

4. Беспалько И.Г., Гильяшева И.Н. Проективные методы // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983, с.116-199.

5. Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психолог.журнал, 1985, № 2 с. 85- 94.

6. Бом Э. Руководство по психодиагностике. М., 1977.

7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

8. Гайда В.К., Захаров В.А. Психологическое тестирование. М., 1982.

9. Гуревич К.М. Психологическая диагностика. М., 1981.

Ю.Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике.М.,1978.

1 1.Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984.

12.Маховер Карен. Проективный рисунок человека. М., 1996.

13.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.

14.Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М„ МГУ, 1987.

15.Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1992.

16.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М., 1997.

17.Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

Дополнительная учебная литература

1. Абульханова К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980
   
2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человековедения. М., 1977
   
3. Диагностика направленности личности. Архангельск, 1996
   
4. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981
   
5. Мэйли Р. Структура личности./Экспериментальная психология. Вып. 5. М. 1976
   
6. Непонящая Н.И. Психодиагностика личности. М., 2001
   
7. Основы психодиагностики/Под ред. А.Г. Шмелева. Р-н-Д., 1996
   
8. Реан А.А. Психология изучения личности. Спб., 1999
   
9. Шевандрин Н. И. Психодиагностика: коррекция и развитие личности. М., 1998
   

VII. ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ И ПОНЯТИЙ

1. Валидность
   
2. Классификация психодиагностических процедур
   
3. Методы психодиагностики
   
4. Надежность
   
5. Психодиагностика
   
6. Психодиагностика свойств личности
   
7. Психодиагностика мотивационной сферы
   
8. Психодиагностика интеллекта
   
9. Психодиагностика межличностных отношений
   
10. Профессиональная психодиагностика
    
11. Типы психодиагностических задач