Тема. Знайомство з музикою білоруського народу. Мета

Вид материала

Содержание

Виконання музики
Хід уроку
Лише дві цифри
Вчитель запитує у дітей
Пригадаємо та виконаємо білоруську народну пісню « Перепілонька»
Художнє виконання пісні
6.Підсумок уроку

Подобный материал:

ТЕМА. Знайомство з музикою білоруського народу.

МЕТА. Звернути увагу учнів на спорідненість української та білоруської музики.

Орієнтовний зміст. Визначити спільну основу українського фольклору з фольклором інших слов’янських народів насамперед українського, білоруського , що пояснюється їх мовною та культурно-історичною спорідненістю.

Основні види художньо – творчої діяльності

Слухання та сприймання музики

Музичний матеріал. Слухання українського народного танцю « Гопак».

К. М’ясков. « Білоруський танець».

П.І. Чайковський. Фінал другої симфонії.

Виконання музики

Музичний матеріал .Українська народна пісня « Журавель».

Білоруська народна пісня « Перепілонька».

ЗАВДАННЯ

Навчальні:

розширити уявлення учнів про різні народи;
вчити учнів співвідносити живописні образи з музичними;
вчити учнів розповідати про білоруський і український народи з опорою на прослухані твори;
ознайомити учнів з новим розміром;

Розвиваючі:

розвивати навики активного сприймання музичного твору;
вчити правильно тягнути вокальний звук;
розвивати ладове відчуття;
розвивати музичну пам’ять і спостережливість;
розвивати кмітливість, творчість, емоційність та активність учнів;

Виховні:

виховувати у дітей національну гордість;
виховувати у дітей національні почуття;
виховувати любов до рідного краю, природи;
виховувати повагу і любов до творчості інших народів;
виховувати інтерес і любов до музики різних жанрів.

Тип уроку: поглиблення теми;

Література:

« Музичне мистецтво» посібник-зошит 4 клас В.М. Островський, М.В. Сидір;
М.Батицький «музична мозаїка»;
Союз композиторів України (довідник) К., « Музична Україна» 1978;
Н.А. Іоніна «Сто великих картин» 2004;
А.В. Заварова, Д.М. Колесникова « Білоруське мистецтво»;
Г.Б. Букрєєва 2Цікава музика» Тернопіль 2005;

Обладнання. Таблиці з нотами і словами пісень, портрет П.І.Чайковського,

магнітофон, диски з творами для слухання, ілюстрації з зображенням українського та білоруського костюмів, музичних інструментів: бандура, цимбали; зображення птахів: журавля, перепілки, плакат з кросвордом фортепіано.

Хід уроку:

1. Організаційний момент, музичне вітання - 3 хвилини

2. Оголошення теми, мети, завдання уроку - 2 хвилини

3. Слухання музики - 12 хвилин

4. Музична грамота - 8 хвилин

5. Хоровий спів - 13 хвилин

6. підсумок уроку - 2 хвилини

ХІД УРОКУ

Діти входять до класу під марш Є. Адамцевича «Запорізький марш»

Привітання.

2. На сьогоднішньому уроці ми ознайомимось з народними мотивами білоруського народу, порівнюючи білоруський фольклор з українським. – До речи, давайте ж пригадаємо , що ж таке фольклор?

- Фольклор — це створені народом і існуючі в народних масах: пісні, танці, поезія.

Отже тема нашого уроку звучить так : « Спорідненість української та білоруської музики ».

У зміцненні культурних зв’язків між народами, музика відіграє важливу роль. У кожного народу є свої народні мелодії.

«Пісенність, танцювальність, маршовість» - спільні риси, що зближують музику різних народів та допомагають зрозуміти суть їх музичної мови.

Тепер розглянемо малюнки з українським та білоруським національними костюмами ( демонструю ілюстрації).

Елементи українського костюму:

Плахта: Це своєрідна юбка, яка обмотується навколо талії, закріпляється ззаду, яка оздоблюється орнаментами.

під’юпник;
сорочка – вишиванка;
корсетка;
вінок з кольоровими стрічками;
чобітки.

Український чоловічий костюм майже нічим не відрізняється від білоруського.

У чоловіків широкі штани, що мають назву шаровари та сорочка вишиванка. Сорочка має невеликий розріз, який називається пазушкою. Ця пазушка і оздоблюється вишиванкою, зав’язується тісьмою , сорочку чоловіки заправляють у брюки, що відрізняє цей костюм від костюмів інших слов’янських народів. Частіше всього шаровари мають забарвлення червоно - алого кольору.

Білоруський костюм жіночого варіанту нагадує український, базисом якого являється довга сорочка, для жінок вона прикрашена вишиванкою і іншими декоративними елементами. Сорочка заправлена у спідницю – кольорова, яскрава, також прикрашена вишивкою.

Білоруський костюм схожий на український, але ми бачимо і відмінності: у білоруських переважає червоний та білий кольори, в більшості загальний колір білоруського костюму – білий, а червоними нитками на ньому робили вишивку.

Білоруський чоловічий костюм має одну особливість - пояс, він слугував не тільки як спосіб підтримки штанів, а використовувався в релігійних обрядах, створювався справжніми майстрами, був оздоблений декоративними прикрасами і цінувався у багатьох країнах, як витвір мистецтва.

Жіночий білоруський костюм :

сарафани або довгі спідниці, розшиті та прикрашені вишивкою;
фартухи;
безрукавки;
платки, кокошники.

Вчитель: – Діти які висновки ми можемо зробити після розглядання ілюстрацій? ( Є багато схожих елементів в українському та білоруському костюмах. Діти називають схожі елементи костюмів).

Тепер давайте з вами розглянемо народні інструменти України та Білорусії.

Бандура – один з найстаріших музичних інструментів українського народу.

Вона складається з дерев’яного корпусу грушоподібної або овальної форми, над яким натягуються струни, в більшості їх буває від 7 до 30, грають на бандурі сидячи, тримаючи її злегка під нахилом, пальцями перебираючи струни.

Любили грати на бандурі козаки Запорізької Січі. ЇЇ мелодія супроводжувала козака все життя.

Тепер розглянемо народний білоруський інструмент – цимбали.

Це струнний ударний інструмент, (основа білоруського народного оркестру), назва інструмента походить від грецького слова kymbalon – так називали дзвінкоподібні інструменти. Цимбали представляють собою низький ящичок у формі трапеції або дерев’яну раму, над котрими натягнуті струни. Грають на них за допомогою паличок або молоточків. Цимбали широко розповсюджений інструмент у таких країнах як: Угорщина, Румунія, Польща та Україна. Ударні цимбали кладуть на коліна, удосконалені сучасні цимбали стоять на ніжках.

Давайте ж з вами порівняємо бандуру та цимбали. Чим вони схожі між собою? ( Обидва інструмента народні, дерев’яні, струнні, грають на них сидячи, можна брати їх з собою у дорогу).

Так вірно головна спільна риса цих інструментів це те , що їх завжди носили з собою співаки, які подорожували з міста в місто, кобзарі, гуслярі, цимбалісти.

У кожної національності є свій народний танець.

Скажіть, який національний танець Українського народу? ( Гопак).

Вірно: – Гопак. Це веселий запальний танець у дводольному розмірі. Його назва походить від слова - гупати, тобто тупотіти, стрибати і від вигуку « Гоп», яким звичайно закінчується виконання танцю. Виконавці гопака притупують ногами, стрибають, кружляють, спочатку неквапливо, а потім все швидше і швидше. Музика гопака звучить не лише радісно, а і мужньо героїчно.

Гопак виконують один або кілька танцюристів. Кожен з них вигадує власні танцювальні рухи. Тоді танець перетворюється на змагання – Хто танцює краще?

Ось послухайте та розгляньте український танець « Гопака»;

Тепер настав час познайомитись із національним танцем білоруського народу.

Національний танець білоруського народу – це пісня-танець «Бульба».

А хто знає, що таке «бульба»? ( Картопля).

Прослухайте та продивіться білоруський національний пісню-танець.

Задаю запитання учням:

Який характер творів? (характер творів веселий танцювальний).
Як змінюється музика протягом твору?( Поступово прискорюється).
У якому виконанні вони звучали? ( Перший твір у виконанні хору з оркестром, а другий у виконанні оркестру).
Які знайомі слова ви почули в пісні? ( « Бульба», «печуть», «варять», «каша» ).

Те, що ви почули багато знайомих слів, пояснюється мовною й культурно-історичною спорідненістю слов’янських народів.

А які народи належать до слов’ян? (Український, російський, білоруський).

При повторному прослуховуванні пропоную бажаючим дітям виконати танцювальні рухи танців.( Слухання творів з виконанням у русі).

Прочитайте вірш і скажіть про що ми будемо далі вести розмову?

Колись у нотнім домі

Жили усім відомі

І нам також знайомі

Малесенькі значки.

Сиділи без турботи

На нотоносці ноти

І по лінійках нотних

Стрибали залюбки.

І часто так бувало,

Що ноти забували

Про справи, і забави

Сягали через край.

А виконавець книгу

Розгорне – справжнє лихо:

Все сплуталось у нотах –

І спробуй тут заграй!

Та якось в нотне місто

Приїхав урочисто

Метр – мудрий чарівник.

Поставив він сміливо

На нотнім стані зліва

Лише дві цифри - …( діти хором відповідають - «розмір»),

Бо до порядку звик.

І сталось справжнє диво:

Ці цифри неквапливо,

І зручно і красиво, без зайвих гучних слів

Всі ноти розмістили

В малі хатинки вміло –

Весь нотоносець розмір

На такти поділив.

Вчитель запитує у дітей:

- Що ж таке розмір? ( Розмір – це числове вираження метра).

- Що він показує? ( Кількість долей, тривалість кожної долі у такті).

- Де ми записуємо розмір?( Розмір проставляється зліва на початку музичного твору).

Вчитель. Сьогодні ми згадаємо розмір 4/4, протактуэмо та проспіваэмо уривок з пісні « А ми просо сіяли».

- Діти , хто з вас бажає показати, як треба дерегувати на 4/4.

Бажаюча дитина показує і пояснює – перший помах у низ (сильна доля), інші три помахи – слабкі долі.

Діти тактують вправу та співають по нотах.

Вчитель:- Діти, тепер бажаючи можуть зіграти цю вправу на металофоні і фортепіано.

Бажаючи діти грають, весь клас співає вправу.

5. Пригадаємо та виконаємо білоруську народну пісню « Перепілонька»,

вивчену в 2 класі.

Виконується пісня.

Вчитель:

- Яка за характером ця пісня? ( м’яка, жалібна, плавна співуча).

- А чи притаманні таки риси ліричним пісням України? ( Так.)

Так, це є спільні риси музичної культури слов’янських народів.

Для того , щоб порівняти білоруську музичну культуру, познайомимось з українською народною піснею « Журавель».

Ознайомлення з піснею.

Виконання пісні вчителем.
Бесіда про виконану пісню:

Яка пісня за характером? ( Весела, чітка, жартівлива, пісенна, співуча).

Розучування мелодії та водночас засвоєння літературного тексту.

Звернути увагу на активне звуковедення, правильний розподіл дихання.

Акценти в мелодії не співпадають із наголосами у деяких словах, тому сильну частку на яку падає ненаголошений склад, слід співати якомога легше, вирівнюючи такі розбіжності: наприклад: « Журавель, журавель».

«Конопель, конопель».

Художнє виконання пісні.

Ми вже знаємо з вами, що музика не має меж. Ще одне підтвердження цієї думки буде звучать наступного твору.

Слухання фіналу Другої симфонії П. Чайковського.

Питання до дітей після прослуховування твору:

- Як розвивається музичний образ? (на початку він був веселий танцювальний. Потім таємничий, в середині – ліричний , завершується твір святковим настроєм).

- Діти, а скажіть : - Що є основою центрального образу фіналу другої симфонії П.І Чайковського? ( Тільки що вивчена українська народна пісня « Журавель»)

Молодці.

Тема пісні представлена у вигляді великого варіаційного циклу. Що складається зі вступу, викладу теми і чотирнадцяти варіацій.

П.І. Чайковський – представник культури якої країни? ( Росії).

Як же сталося, що українська народна пісня знайшла своє друге життя у музичному творі відомого російського композитора?

Багато років тому російський композитор перебуваючи на Україні. відпочивав у князя О.Голіцина у місті Тростянець Сумської області ( Показ портрета композитора). Він із захоплення слухав українські народні пісні, отже, одного разу він почув українську народну пісню « Журавель». Вона йому дуже сподобалась, і він включив її у фінал другої симфонії.

Висновок:

Так українська народна пісня знайшла друге життя у творі російського композитора, завдяки чому звучить нині не лише в Україні, а й усьому світі.

У кожного народу є своя національна музика. Вона може бути близькою до української музики, а в іншому – має істотні відмінності. Між музикою різних народів немає непереборних меж, бо ми не перетинаючи кордонів ознайомилися з музикою білоруського народу. І в цьому нам допомогло знання міжнародної мови – музики.

6.Підсумок уроку:

- Музику яких народів ми сьогодні слухали та порівнювали на уроці? (Музику білоруського, українського, росыйського народів)

- Чи є спільні риси між музикою цих народів? ( Так, музика цих народів має спільні риси: вона може бути співучою, пісенною, танцювальною, чіткою, стрімкою, ліричною, жартівливою).

- З якими новим музичним інструментом ви познайомилися?( Цимбали – це білоруський інструмент, аналогічні в Україні – кобза і бандура).

- Діти, велике спасибі вам за урок.

Вихід дітей під « Марш» Є. Адамцевіча.

Blog

Тема. Знайомство з музикою білоруського народу. Мета

Содержание