«Колобок»
| Вид материала | Урок |
- Русская народная сказка колобок, 30.45kb.
- Что такое "Колобок", 902.85kb.
- «Колобок», 39.69kb.
- Как прожить в лесу без математики (сказка), 72.05kb.
- Тема «Буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к’]». Цели и задачи урока, 61.13kb.
- Сценарий русской народной сказки «Колобок», 109.2kb.
- Программа моу изыхская сош, структурное подразделение детский сад «Колобок» на 2010-2011, 4193.54kb.
- Конкурс «Визитка» Участвуют две команды команда мальчиков «Колобок и шесть дробей», 80.85kb.
- Сказка «Колобок». Составляем рассказ: сказка «Гуси-лебеди», 16.49kb.
- Сказка оперетта «Колобок», 70.35kb.
Відділ освіти
Селидівської міської ради
Методичний кабінет
Інтегрований урок з навчання грамоти та праці в 1 класі. Тема. Робота з дитячою книжкою. Українська народна казка « Колобок ». Колобок. Аплікація з паперу за шаблоном
Токарева Наталія
Володимирівна,
вчитель початкових класів,
вищої категорії,
старший учитель
Гірницької загальноосвітньої
І-ІП ступенів школи №17
2009 р.
1 клас, II семестр
Тема. Навчання грамоти. Робота з дитячою книжкою. Українська народна
казка «Колобок»
Трудове навчання. Колобок. Аплікація з паперу (за шаблоном)
Мета:
навчання грамоти: вчити дітей відповідати на запитання повним реченням,
відтворювати зміст казки; закріпити уявлення про будову книжки;
збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усне зв'язне мовлення,
уміння слухати; виховувати доброзичливе ставлення до товаришів;
трудове навчання: вчити дітей користуватися шаблонами; відпрацьовувати
навички правильного вирізання деталей аплікації; розвивати уяву,
естетичний смак, фантазію; виховувати старанність, охайність; ви кликати
бажання допомогти казковим персонажам.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Вид уроку: інтегрований урок-казка.
Обладнання: книжка з текстом української народної казки «Колобок»,
кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик, клейонка, ганчірка, шаблони,
зразки виконаної роботи, олівець, лялька Колобка з лялькового театру,
магнітофон, касета із записом пісні Колобка, фортепіано.
План уроку
I. Організаційний момент.
II. Мотивація навчальної діяльності.
ІІІ. Робота з дитячою книжкою. Українська народна казка «Колобок».
IV. Ознайомлення з темою та метою уроку.
V. Повторення правил техніки безпеки з інструментами та економного користування матеріалами (клеєм, папером).
VI. Обговорення етапів виконання аплікації.
VII. Послідовне виготовлення аплікації вчителем.
VIII. Практична діяльність учнів. Робота в групах. Виконання аплікації.
IX. Підбиття підсумків роботи.
ХІД УРОКУ
1. Організаційний момент
1. Перевірка готовності учнів до уроку. Гра «Миттєво перевірте».
Учитель перевертає пісочний годинник. Школярі перевіряють, чи все у них готове для аплікації.
2. Привітання.
Учитель
Діти! На уроці-казці вас вітаю.
Гарного настрою всім нам бажаю.
П. Мотивація навчальної діяльності
Учитель
Казок чимало є на світі.
Веселих, добрих і сумних.
Хіба ми можемо прожити
Скажіть, хоч день, хоч два без них? (Ні)
Насправді, без казок усім важко: і малим, і дорослим. Справедливо помічено,
що той, хто вірить у казки - щасливий. Казка - це глибока і мудра книга
життя.
А до якої казки потрапимо ми? Послухайте цю пісеньку.
Звучить пісенька Колобка з однойменної української народної казки. Школярі називають казку «Колобок».
III. Робота з дитячою книжкою. Українська народна казка «Колобок»
1. Розгляд книжки з текстом української народної казки «Колобок».
Учитель показує книжку з текстом казки «Колобок».
Учитель
Розглянемо книгу. Починаємо з обкладинки:
- Що написано па ній? (Назва книжки — «Колобок»)
Книжку розглядають посторінково. Діти ознайомлюються з ілюстраціями; пригадують казкових героїв; добирають відповідні інтонації до голосів Зайця, Вовка, Ведмедя, Лисиці. Колективне відтворення змісту казки.
Учитель. Пригадаємо сюжет казки.
Один учень починає розказувати, другий продовжує, вчитель зупиняє дітей, коли вони розповідатимуть про зустріч Колобка з Лисицею.
Учитель.
- Як ви гадаєте, чому Колобок від усіх тікав? Згодна з вами, псі звірі хотіли його з'їсти! Так і говорили: «Колобок, Колобок, я тебе з'їм!» А Колобку було сумно самому, він хотів знайти друга. Чому? (Хочеться поговорити з кимось, погратися.)
IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу
Учитель
- Чи хочете ви погратися з Колобком? У яку гру? («Схованки», «Струмочок» тощо)
- Про що можна поговорити з цим казковим персонажем? (Учні діляться своїми думками.)
- Давайте виготовимо Колобка з паперу. Спробуємо «вдихнути в нього життя»: зробимо Колобку очі, носик, ротик, одягнемо в капелюха або приладнаємо ніжки! Як ви гадаєте, чи однаковими будуть ваші вироби? Обґрунтуйте відповідь. (Різними, тому що різним був настрій у виконавця роботи, його уява, здібності.)
Учитель демонструє варіанти виконаної роботи.
V. Повторення правил безпеки під час роботи з інструментами та економного користування матеріалами (клеєм, папером).
• Тримати ножиці закритими на парті.
• Передавати інструмент кільцями до товариша.
• Не гратися ножицями.
• Не брати клей до рота.
• Економмо використовувати клей і папір.
• Підтримувати порядок на робочому місці на всіх етапах уроку. Фізкультхвилинка
Учитель читає напам'ять текст віршованої фізкультхвилинки :
Засиділись в царстві казки.
Встали дружно. Без підказки
Лінь, як пил, струхнули з себе.
Пострибати ще нам треба. Раз-два-три -чотири-п 'ять. Починаймо присідать.
Нахилилися ще раз.
Досить! До роботи, клас! Дружно сіли. Стало тихо. Колобку не буде лиха. Він співає, він сміється, бо вже другом нам зветься.
VI. Обговорення етапів виконання аплікації
1. Розповідь учителя про значення шаблону та роботу з ним: розмістити шаблон на папері, обвести олівцем, вирізати.
2. Бесіда про можливі дрібні елементи (ніс, рот, очі).
Поміркуйте, від чого залежіть вираз обличчя (адже Колобок - це казковий герой). (Від настрою, характеру, стану)
- За допомогою яких елементів портрету ми можемо передати стан? (Очей, посмішки)
- Що може прикрасити Колобка? (Чубчик, вії, ямочки біля рота, капелюшок)
Учитель звертає увагу школярів на зразки виконаної роботи.
3. Вирізання дрібних елементів.
Із метою розвитку творчих здібностей учитель використовує записи дитячих пісень або пісень із мультфільмів за власним вибором.
4. Розміщення основної деталі - Колобка — на аркуші паперу та дрібних елементів на основній деталі.
5. Приклеювання елементів.
6. Створення закінченої композиції.
VII. Послідовне виготовлення аплікації вчителем
VIII. Практична діяльність учнів. Робота в групах. Виконання аплікації Клас заздалегідь об'єднаний у групи по 4 учні в кожній. Під час виконання
аплікації діти перевіряють один одного, чи правильно розміщені дрібні елементи на основній деталі. Остаточний контроль здійснює вчитель. Бажано, щоб Колобки були у всіх малюків різними! Закінчена композиція являє собою лист паперу, на якому приклеєні 4 роботи дітей груп.
IX. Підбиття підсумків роботи
- Створення виставки аплікацій «Мій казковий друг».
- Захист композицій представником кожної групи.
Учитель.
Якби Колобок подивився на себе в дзеркало, сподобався б йому його теперішній вигляд? Чи захоче Колобок із вами дружити? Чи цікаво цьому персонажу серед нас? Чому ви так думаєте? Подаруємо Колобку пісню про дружбу. Учні виконують пісню Б. Савельєва «Якщо добрий ти» на вірші М. Пляцковського, переклад О. Лобової з мультфільму «День народження Леопольда».
ЯКЩО ДОБРИЙ ТИ
Дощик босоніж по землі пробіг
Клени по плечах плескав.
Якщо день ясний - - то лунає сміх
А коли все навпаки — кепсько.
Чуєш, як дзвенять в небі промінці —
Сонячні ясні струни.
Якщо добрий ти — хороше усім,
А коли все навпаки — сумно.
Кожному свою усмішку лиши,
Радість — тим, кому тяжко,
Якщо заспівать — легко на душі,
А коли все навпаки — важко.