Geum.ru

Методическая разработка Информационно-коммуникационные технологии в биологии Автор: Гришмановская Т. Н. Содержание Введение

Вид материалаМетодическая разработка

Содержание


2.Состав крови и её функции. Плазма крови.
3.Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения крови человека и лягушки»
Подобный материал:
1   2   3



ТЕМА УРОКА: СОСТАВ И ФУНКЦИИ КРОВИ Цели и задачи урока: Образовательные: -дать понятие крови; познакомиться со строением крови; -выяснить какие функции выполняют плазма и клетки крови; Развивающие: -развивать умения сравнивать, оценивать, узнавать изученные объекты на таблицах, рисунках, CD диске; - уметь слушать товарища и принимать правильное решение, привлекать личный опыт, делать выводы. Воспитательные: -воспитывать у учащихся дух соревнования, коллективизма и взаимопомощи, -точность и быстроту ответов; культуру труда; Оборудование: презентация «Состав и функции крови»; диск «Биология» 9 класс, ЗАО «Просвещение-МЕДИА2; микроскопы, готовые микропрепараты «Кровь человека» и «Кровь лягушки».

Ход урока.

1.Организационный момент 2.Изучение нового материала Учитель: Кровь называют жизнью. С древних времен интерес к этой красной жидкости организма не случаен. Значительная кровопотеря при ранении была причиной потери сознания и угасания жизни животного и человека. “Кровь” и “жизнь” – слова-синонимы! Кровь одушевляли и боготворили, кровью клялись в братстве, дружбе и любви. Кровью смывали позор и оскорбление. Интересно толкование фраз “кровь за кровь”, “кровные братья”, “кровная месть”. Почему же так важно присутствие крови в организме? Каково ее строение, состав, какие функции она выполняет? 1.Внутренняя среда организма и её относительное постоянство. Задание классу: прочитайте текст на стр.116 и начертите в тетрадях схему «Внутренняя среда организма» и кратко расскажите о её составе.

Внутренняя среда организма

Кровь лимфа тканевая жидкость

2.Состав крови и её функции. Плазма крови. 1)Задание классу: рассмотреть презентацию «Состав и функции крови» слайд №1-3 и самостоятельно заполнить таблицу «Функции крови»

Функция крови
Сущность

Питательная
Транспортирует питательные вещества ко всем клеткам тела

Дыхательная
Доставляет клеткам О2 и уносит от них СО2

Защитная
обеспечение клеточного и гуморального иммунитета, свертывания крови

терморегуляторная

перераспределение тепла между органами, регуляцию теплоотдачи через кожу

механическая
придание тургорного напряжения органам за счет прилива к ним крови, а также обеспечения ультрафильтрации в капиллярах капсул нефрона почек и др.

гомеостатическая
поддержание постоянства внутренней среды организма

транспортная
транспорт гормонов от желез внутренней секреции к органам (гуморальная регуляция); транспорт конечных продуктов метаболизма из тканей к органам выделения;

2) Задание классу: рассмотрите слайд CD диска №2,3, прослушайте текст диктора и ответьте на вопросы: 1.К какому виду ткани относят кровь? 2.Сколько крови в организме человека? 3)Дайте характеристику крови и сделайте схему «Состав крови»

Состав крови

Плазма (около 60%) Форменные элементы (40%)

(Н2О-90%, 10%- Эритроциты лейкоциты тромбоциты белки, жиры, углеводы, мин. соли) 4)Рассмотрите слайд CD диска №2-4 и охарактеризуйте плазму крови и её функцию. 5)Рассмотрите слайд CD диска №3,5-7, познакомьтесь с форменными элементами крови и заполните правую часть таблицы «Форменные элементы крови»

Признаки

Форменные элементы




Эритроциты

Тромбоциты

Лейкоциты

Особенности строения

Безъядерные клетки, имеющие форму двояко­вогнутого диска, содержащие ге­моглобин

Бесцветные клет­ки, содержащие ядро

Фрагменты клеток непра­вильной формы без ядра

Функции

Транспортная (переносит О2 и СО2)
Защитная (фагоци­тоз, выработка антител)

Свёртывание крови

Количество в 1 мм

4,5- 5 млн.

до 200-400 тысяч

6-8 тысяч

Место образования

Красный кост­ный мозг

Красный костный мозг, лимфатиче­ские узлы, селезенка
Красный кост­ный мозг

Продолжитель­ность жизни

120 дней

1 день - несколько дней

Около 8 дней

6) Рассмотрите слайд презентации №4,5 и начертите схему «Кроветворные органы»

«Кроветворные органы»

Красный костный мозг Лимфатические узлы Селезёнка 3.Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения крови человека и лягушки» Цель: сравнить строение эритроцитов человека и лягушки и определить чья кровь способна переносить больше О2 (Учащиеся согласно инструктивным карточкам выполняют работу в парах и формулируют вывод) 4.Закрепление знаний учащихся А)Игра «Третий -лишний»

Лимфа эритроциты тромбоциты тканевая жидкость плазма лейкоциты тромбоциты лейкоциты эритроциты Б) Задание: выбрать правильные утверждения и отметить их на карточке. Проверить правильность работы по ключу, выставить себе отметку по шкале. Проверочная работа. 1.Кровь – жидкая соединительная ткань. 2.Ткань – это группа клеток разных по строению и происхождению, но объединенных общей функцией. 3.В лимфе присутствуют эритроциты и тромбоциты, а концентрация белков ниже, чем в плазме крови. 4.Кровь и лимфа – это особые виды эпителиальной ткани. 5.Лимфа – это просочившееся в лимфатические капилляры межклеточное вещество. 6.Кровь состоит из форменных элементов. 7.Кровь, межклеточное вещество и лимфа образуют внутреннюю среду организма. 8.Пространство между клетками заполнено межклеточной жидкостью. 9.Нервная и гуморальная регуляция действуют независимо друг от друга. 10.Лейкоциты образуются в красном костном мозге. 11Форма лейкоциты постоянна. 12.Для поддержания гомеостаза необходимо сохранение в организме постоянного количества воды и электролитов. 13. Эритроциты – это бесцветные клетки, имеющие ядро. 14. В 1мм3 крови содержится 4,5 -5 млн. эритроцитов 5. Подведение итогов урока, выставление оценок. 6. Домашнее задание. Изучить текст на стр. 116-119, записи в тетрадях, ответить на вопросы рубрик «Проверьте свои знания», «Какие утверждения верны», «Выберите правильный ответ», подготовить сообщение об И.И. Мечникове и приготовить презентацию «Состав крови»