Geum.ru

Публичный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей

Вид материалаПубличный отчет
Анализ работы внутриучрежденческого контроля за 2010-2011 учебного года
Программное обеспечение в Центре
Сведения о дополнительных образовательных программах
Программы по срокам реализации программы
Реализация поставленных задач
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Анализ работы внутриучрежденческого контроля за 2010-2011 учебного года 
 Внутриучрежденческий контроль в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Поиск» предполагает педагогический анализ результатов труда педагогов дополнительного образования и состояния воспитательно-образовательного процесса.
Контрольно-диагностическая функция является инструментом взаимодействия педагогов, реализующих работу в учреждении, и администрации, координирующей и проверяющей эту работу. Организация контроля позволяет определить соответствие функционирование и развитие методической и воспитательно-образовательной деятельности учреждения.
Контроль является хорошим стимулом для педагогов к поиску путей совершенствования своей работы и повышения профессионального мастерства.
Цель:
Обновление содержания деятельности, осуществляемой за счет изменения и усовершенствования существующих дополнительных образовательных программ.
Задачи:
1. Систематически контролировать качество преподавания дополнительных образовательных программ, соответствие тематики планирования с темой занятия.
2. Вести контроль за соблюдением педагогами дополнительного образования научно-обоснованных требований к содержанию, формам и методам воспитательно-образовательной деятельности.
3. Разнообразить формы и методы, обеспечивающие образовательную, досуговую, инновационную, исследовательскую виды деятельности.
4. Проводить диагностику профессиональной подготовленности педагогов дополнительного образования, изучение их:
 методической подготовки (владение методами и приёмами обучения)
 психолого-педагогической подготовки (знание возрастных особенностей детей).
5. Продолжать изучение опыта работы педагогов дополнительного образования.

6. Осуществлять периодический контроль над состоянием и ведением документации педагогов дополнительного образования.
Именно контроль в различных его формах и методах обеспечивает такую обратную связь, которая является важнейшим источником информации для всех участников образовательного и воспитательного процесса.
Осуществление контроля велось по следующим направлениям:
• контроль над распределением нагрузки по дополнительному образованию;
• контроль по сохранности контингента обучающихся творческих объединений;
• контроль над ведением документации педагогов дополнительного образования;

• контроль по прохождению программного материала дополнительной образовательной программы;

• контроль по выполнению правил техники безопасности;
С целью осуществления контроля по сохранности контингента обучающихся объединений дополнительного образования педагогами и администрацией проводился мониторинг личностного развития обучающихся. Контроль над совершенствованием форм и методов организации занятий осуществлялся в виде собеседований с педагогами и посещения занятий.

Цели посещения занятий:
1. Выполнение требований техники безопасности
2. Выполнение графика работы в соответствии с нагрузкой.
3. Организация индивидуальной и дифференцированной работы с обучающимися.
4. Формы и методы активизации познавательной деятельности обучающихся, применяемые на занятиях.
В условиях дополнительного образования дети приобретают новые стимулы для своего развития благодаря разнообразию содержания, форм деятельности и общения. Это важно, поскольку без развития детских интересов не могут быть эффективно решены задачи формирования творческой личности ребенка.
Именно контроль в различных его формах и методах обеспечивает обмен информацией между участниками педагогического процесса и является стимулом к поиску путей совершенствования своей работы. 

Программное обеспечение в Центре - одно из основных направлений деятельности учреждения. Дополнительная образовательная программа Центра – нормативный документ, посредством которого обеспечивается удовлетворение образовательных потребностей личности, выходящих за пределы образовательных программ и стандартов, ориентированных на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, свободный выбор ребёнком видов и форм деятельности, профессиональное самоопределение, формирование общей культуры. Модернизация системы образования выдвигает на первое место проблему обновления содержания, которая напрямую связана с модернизацией программно-методического обеспечения.

Образовательная деятельность в центре осуществлялась по программам по направлениям деятельности центра:


Сведения о дополнительных образовательных программах

Направленность
Общее количество

программ
Кол-во часов в неделю по направленности
Кол-во часов на одну группу в неделю (среднее)
Программы по степени авторского вклада

Примерная
Адаптированная
Авторская

Культурологическая
3
44
1,30
1
1
1

Научно-техническая
8
86
2,90



7
1

Социально-педагогическая
6
35
2,20
2
4



Социально-экономическая
1
6
6,00






1

Туристско-краеведческая
2
15
2,50






2

Физкультурно-спортивная
19
885
4,70
4
12
3

Художественно-эстетическая
19
273
3,50



15
4

Эколого-биологическая
1
17
5,60



1



Углубленное изучение общеобразовательных предметов
1
2
2,00



1



Комплексное раннее развития
1
22
3,60



1



ВСЕГО:
61
1385
3,80
7
42
12




 
Программы по срокам реализации программы
Программы по уровню организации творческой деятельности

Направленность
до 1 года
1-3 год
от 3 лет и более
ознакомительный
репродуктивный

творческий

Культурологическая




1

2




2

1

Научно-техническая



7
1



4
4

Социально-педагогическая



2
4



1
5

Социально-экономическая



1









1

Туристско-краеведческая






2






2

Физкультурно-спортивная






19



16
3

Художественно-эстетическая



11
8



13
6

Эколого-биологическая



1






1



Углубленное изучение общеобразовательных предметов



1






1



Комплексное раннее развития



1






1



ВСЕГО:
0
25
36
0
39
22

 
 
 
61
 
61


Количество комплексных - 6 и интегрированных программ — 5. Скорректированы и утверждены как авторские образовательные программы «Пауэрлифтинг», «История родного края», «Подросток».

По срокам реализации дополнительных программ в Центре преобладают программы, срок реализации которых составляет от 1 до 3-х лет.

Проблемы программно-методического обеспечения как и существующие проблемы на уровне области:

низкий уровень подготовки педагогов в области педагогики, прежде всего педагогического проектирования и прогнозирования, который приводит к общим недостаткам, снижающим уровень ПММ. Это и необоснованность с научно-методической точки зрения заявленной новизны, оригинальности программ и пособий; недостаточная определенность ожидаемых результатов образования; слабо разработанный контрольно-диагностический аппарат программы;

несоответствие содержания поставленным целям и задачам; репродуктивный характер многих программ; использование устаревших, неэффективных форм образовательной деятельности.

Задачу по расширению сферы образовательных услуг для более полного удовлетворения образовательных потребностей на всех уровнях освоения (от ознакомительного до повышенной сложности) и обеспечение их преемственности в соответствии с Концепцией предстоит решать через:
  • создание и реализацию программ технического профиля нового поколения, ориентированных на инновационные научные процессы, технологии, развитие конструирования, научно-технического творчества;
  • обновление образовательных программ, в том числе интегрирующих различные области знаний и обеспечивающих гибкость ;
  • создание программ, способствующих привлечению в систему дополнительного образования учащихся старшей ступени общего образования;
  • обеспечение преемственности ОП, которая давала бы возможность выстаивать поэтапный долгосрочный индивидуальный образовательный маршрут, находящий свое продолжение в системе профессионального образования.



Реализация поставленных задач.

Одним из основных направлений МОУ ДОД МЦДО «Поиск» является организация содержательного внеурочного досуга и общения детей, выявление, развитие и поддержка детской одаренности. В районе принята и реализуется целевая программа «Одаренные дети» на 2010-2012 г.г.

В рамках районной целевой программы «Одаренные дети» в 2011 уч. году 40 медалистам района выплачивались премии Главы Администрации и 11 одаренным детям по итогам конкурсов, фестивалей, на областном, российском и международном уровнях также были награждены премией Главы Сергиевского муниципального района .

Одним из основных показателей результативности работы педагогов и уровня качества образовательной деятельности программ являются достижения обучающихся на конкурсах различного уровня. По результатам учебного года наши воспитанники неоднократно становились победителями и призерами всероссийских, региональных, областных фестивалей, конкурсов, выставок. Школьники района результативно принимали участие в районных, окружных, региональных, всероссийских и международных конкурсах.

Задачу по развитию системы поддержки одаренных детей (поиск, поддержка, сопровождение) решает частично и организация районных, окружных фестивалей, конкурсов — 10 + ….районных фестивалей, конкурсов, выставок в 2010-11 уч.г. Из года в год растет количество участников районных мероприятий. Общее количество участников 733 человек. По сравнению с 2009-2010 уч. годом количество районных конкурсных мероприятий выросло на 13%. В конкурсе «Русь моя» ежегодно возрастает количество участников: по сравнению с 2009-2010 уч годом количество выросло на 34%, почти вдвое увеличилось количество ОУ, направивших на конкурс своих учеников (2009-2010 гг – 9 ОУ, 2010-2011 гг. – 17). Тем не менее в конкурсах и фестивалях различного направления приняло участие 393 учащихся в возрасте от 5 до 19 лет. Это больше, чем в прошедшем году на 66 человек.

По результатам работы за 2010-2011 уч.год можно сделать следующие выводы:

проводимые конкурсные мероприятия востребованы - ежегодно растет количество, как образовательных учреждений, так и участников районных фестивальных мероприятий.