Методика и техника проведения прикладного социологического исследования утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебно-методического пособия
| Вид материала | Документы |
- Прокурор в уголовном процессе, 2839.04kb.
- А. С. Калмыкова Главный внештатный детский инфекционист, 1294.52kb.
- Пособие подготовлено на кафедре экономической теории © Новосибирский государственный, 754.49kb.
- Нефтяное товароведение, 1449.59kb.
- Методические указания к занятиям по педиатрии для студентов по специальности «стоматология», 313.58kb.
- Методические указания к занятиям по акушерству для студентов по специальности «лечебное, 889.94kb.
- Учебно-методическое пособие изучение конституции республики узбекистан /Рекомендовано, 1404.3kb.
- Учебно-методическое пособие по выполнению, структуре, оформлению и защите дипломной, 941.58kb.
- Конспект лекций Рекомендовано в качестве учебного пособия Редакционно-издательским, 1023.31kb.
- Учебно-методическое пособие, 281.65kb.
Формирование выборочной совокупности.
Генеральной совокупностью являются студенты САмГТУ очной формы обучения, примерная численность которых составляет более 5000 человек, следовательно, объем выборки – не менее 370 человек. Использование строго вероятностных методов отбора было бы весьма затруднительно: пришлось бы составлять сплошные списки студентов всех 11 факультетов, определять шаг выборки, а затем – «отлавливать» по одному всех, попавших в список. Как видим, это не реально, так как потребовало бы больших временных затрат. Поэтому решено было использовать комбинированную многоступенчатую выборку, то есть попробовать сформировать компактную и экономичную модель. На первом этапе мы выбираем из 11 факультетов – только два, но случайным методом. Таблички с названиями факультетов тщательно перемешиваются и вынимаются две любые из них. Таким образом, у нас оказались ХТФ и ФАИТ. Зная среднюю численность студентов на факультете, нетрудно определить пропорции выборки – 1:2, таким образом, на ХТФ нам надо опросить примерно123 человека, а на ФАИТ – 247 человек. Исходя из целей исследования и гипотез, желательно сделать замеры на разных курсах обучения, где по нашим предположениям уровень учебно-познавательной активности будет существенно отличаться, поэтому мы решили включить в выборочную совокупность студентов 1, 3 и 4 курсов. Курсы обучения представлены гнездами групп. Учитывая среднюю численность студентов в группах, на каждом курсе обучения факультетов нам достаточно отобрать случайным образом по две группы и внутри групп провести сплошной опрос. Объем выборочной совокупности составил 380 человек.
Логическая схема обработки и анализа информации
- для вопросов №27,29 разработать интервальную шкалу для более эффективной обработки информации;
- вопросы № 9,12,21,27- 31 нуждаются в предварительной смысловой обработке открытой части вопросов;
- Простые распределения ответов на все вопросы анкеты;
- Связи (перекрестные таблицы) для подтверждения гипотез:
Гипотеза№1- 12х10,12х16,12х19,12х20,12х21,12х22,12х24,12х26,31х10,31х18.
Гипотезы №2, №4 – 24х16,24х17,24х18,24х19,24х20,24х21,24х22.
Гипотеза№3 – (28 + 29) х7,8,16,17,18,19,20,21,24,26.
Гипотеза№5– 15х16,15х17,15х18,15х19,15х20,15х21,15х24,15х26,15х30,15х31.
Гипотеза№6- 14х16,14х17,14х18,14х19,14х20,14х21,14х24,14х26,14х31.
Индексирование признаков: 10х7х8; 19х7х8; 24х7х8; 26х7х8
АНКЕТА
Уважаемый студент!
В нашем университете проводится социологическое исследование, целью которого является выявление уровня учебно-познавательной активности студентов. Вы окажете нам большую помощь, заполнив эту анкету.
Анкета анонимная, поэтому Вашу фамилию указывать не нужно.
Заполняется анкета просто. Впишите в специально отведенном месте свой вариант ответа или выберите из имеющихся вариантов тот, который наиболее отражает Ваше мнение, и обведите кружком его номер.
Мы надеемся, что Вы серьезно отнесетесь к нашей анкете и не пропустите ни одного вопроса. Помните, от качества Ваших ответов зависит правильность научных выводов, полученных в ходе исследования.
Большое спасибо за участие!
1.Ваш возраст:
а) до 18 лет;
б) от 19 до 22 лет;
в) от 23 до 25 лет;
г) от 26 лет и старше.
2. Ваш пол:
а) мужской;
б) женский.
3. Семейное положение:
а) холост (не замужем);
б) женат (замужем);
в) состою в гражданском браке.
4. Есть ли у Вас дети?
а) нет;
б)есть.
5. Ваши жилищные условия:
а) живу с родителями (родственниками) в отдельной квартире или частном доме;
б) живу с родителями в коммунальной квартире;
в) живу отдельно от родителей в своей квартире, в частном доме (нужное подчеркнуть);
г) живу в общежитии;
д) снимаю квартиру;
е) другое.
6. Как вы оцениваете материальное положение своей семьи (и свое, если
живете отдельно) ?
а) нам не хватает денег даже на питание;
б) на питание денег хватает, но купить новую одежду уже трудно;
в) денег хватает на питание и одежду, но позволить купить себе такие вещи, как телевизор и холодильник, мы не можем;
г) можем позволить себе покупку телевизора, холодильника и других бытовых вещей;
д)мы можем позволить себе покупку дорогих вещей (машина).
7. На каком факультете Вы учитесь
а)ФАИТ; б) ХТФ
8. На каком курсе ?
а)1;б)2;в)3;г)4;д)5;е)6.
9, Напишите название Вашей специальности.
10. Насколько Вы удовлетворены тем, что учитесь именно на этой специальности?
а) вполне удовлетворен;
б) в основном удовлетворен;
в) не могу сказать;
г) в основном не удовлетворен;
д) совершенно не удовлетворен.
11. Когда Вы приняли решение специализироваться именно в этой области?
а) летом перед поступлением;
б) во время работы или службы в армии;
в) во время учебы в школе, в 9-11 классах;
г) во время учебы в 8 классе и даже раньше.
12. Почему Вы поступили именно на эту специальность? (можно указать 2-3
основных мотива)
а) просто хотелось получить высшее образование;
б) нравилась эта область знаний;
в) хотелось получить соответствующую профессию;
г) эта специальность престижна;
д) устраивали предметы на вступительных экзаменах;
е) по совету друзей, родителей, знакомых;
ж) убедился в правильности выбора, занимаясь на курсах при университете;
з) был меньше конкурс, чем на других факультетах, в других ВУЗах;
и) другое____________________________________ .
13. Какое влияние оказали на выбор Вашей специальности (ответьте по каждой строке}
| | Влияние | ||
| значительное решающее | незначительное | никакого влияния | |
| родители | а) | б) | в) |
| родственники | а) | б) | в) |
| друзья | а) | б) | в) |
| профориентация в школе | а) | б) | в) |
14. Выработаете? Если да, то где?
а) на кафедре по договору;
б) в другой организации, связанной с будущей профессией;
в) в другой организации, не связанной с будущей профессией.
15. Укажите средний балл Вашего аттестата или другого документа о среднем образовании?
а) до 3,5;
6)3,5-4;
в) 4-4,5;
г) 4,5-5.
16. Какова Ваша успеваемость теперь?
а) до 3,5;
6)3,5-4;
в) 4-4,5;
г) 4,5-5.
17. Как Вы считаете, могли бы Вы учиться лучше или нет?
а) да, смог бы;
б) нет;
в) затрудняюсь ответить.
18. Если да, то, что Вам мешает учиться лучше (укажите не более 3-х
причин)?
а) нет особого интереса получаемых знаний;
б) многие предметы считаю бесполезными для будущей работы по специальности, которую получаю;
в) недостаточная довузовская подготовка;
г) плохие бытовые условия для занятий;
д) трудно заставить себя заниматься;
е) неважная организация;
ж) разочаровался в профессии, которую получаю.
19. Проявляете ли Вы инициативу в процессе обучения в ВУЗе, если существует возможность повышения оценки?
а) конечно;
б) иногда, когда ситуация с оценкой совсем «плачевная»;
в) нет, даже возможность повышения оценки не заставляет меня
проявить инициативу.
20. Были ли у Вас пересдачи зачетов и экзаменов?
а) пересдач не было;
б) была 1-2 пересдачи;
в) было 3 и более пересдач.
21. Если Вы пропускаете занятия, то по каким причинам?
а) по своей недисциплинированности;
б) на лекциях не ведется должного учета посещаемости студентов, что позволяет пропускать их;
в) занятия не интересны, скучны;
г) другие причины ______________________________.
22. Занимаетесь ли Вы научной деятельностью?
а) да;
б) нет.
23. Есть ли у Вас научные публикации?
а) да;
б) нет.
24. Насколько в целом для Вас интересно обучение в ВУЗе?
а) очень интересно;
б) в основном интересно;
в) не очень интересно;
г) совершенно неинтересно.
25. Какие науки входят в область Ваших интересов ?
а) естественные;
б) гуманитарные;
в) технические.
26. Легко ли Вам учиться?
а) легко;
б) в основном легко;
в) сложно.
27. Какова степень Вашего приобщения к культурным ценностям?
Постарайтесь припомнить (приблизительно), сколько раз за
последний год Вы были (если не были, поставьте прочерк).
В театрах__раз (а).
В кинотеатрах__раз (а).
На концертах__ раз(а).
На выставках__ раз (а).
На спортивных состязаниях (зрителем) __ раз (а).
На научно- популярных лекциях__ раз (а).
28. Есть ли у Вас любимые занятия (Интернет, рисование, танцы, чтение книг), которыми Вы регулярно занимаетесь ?
а) нет;
б) да (какие?) _________________________________.
29. Сколько времени в неделю Вы им уделяете? ---------------------
30. Какой представляется Вам перспектива трудоустройства после окончания ВУЗа?
а) считаю, что смогу найти для себя подходящую работу;
б) не уверен, что смогу найти для себя подходящую работу;
в) пока не думаю об этом;
г) у меня уже есть работа;
д) другое _____________________________.
31. С какими из ниже перечисленных суждений Вы более всего согласны? (дать не более трех ответов)
а) высшее образование необходимо получить для саморазвития личности;
б) высшее образование необходимо для получения профессии и специальности;
в) высшее образование необходимо для обеспечения трудовой карьеры;
г) высшее образование дает возможность более плодотворно трудиться на пользу общества;
д) высшее образование - это условие материального достатка личности;
е) что-либо еще? Напишите ____________________
Благодарим за проделанную работу! Желаем успехов!
1 Здесь и далее мы будем иллюстрировать теоретические выкладки данными социологического исследования «Учебно-познавательная активность студентов», проведенного в 2008 году группой студентов четвертого курса химико-технологического факультета САмГТУ в рамках курса социологии.