Аннотация основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

Аннотация основной образовательной программы

1. Направление подготовки: 030300 – Психология. Магистерская программа «Клиническая психология»

2. Квалификация (степень): магистр.

3. Характеристика направления подготовки:

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения: 2 года

Общая трудоемкость освоения ООП: 4320 часов/120 з.е.

Область профессиональной деятельности магистров психологов включает решение комплексных задач в сфере образования, здравоохранения, спорта, социальной помощи населению, а также в общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.

Объектами профессиональной деятельности магистров психологии являются психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии внешней среды.

Магистр по направлению подготовки 030300 Психология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской,

практической,

проектно-инновационной,

педагогической.

- Магистр по направлению подготовки 030300 Психология должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

постановка проблем исследования, обработка, анализ и систематизация научно-психологической информации по теме исследования;

определение задач исследования, разработка концептуальных моделей, рабочих планов и программ проведения научных исследований и методических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

определение состава и операционализация основных изучаемых переменных, подбор методик, планирование и организация проведения эмпирических исследований, анализ и интерпретация их результатов, построение математических моделей для изучаемой предметной области;

подготовка научных отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований, планирование, организация и психологическое сопровождение внедрения полученных разработок;

организация научных симпозиумов, конференций и участие в их работе;

практическая деятельность:

разработка теоретических и методических моделей психодиагностики; методов сбора первичных данных, их анализ и интерпретация; разработка технических заданий на программное обеспечение экспертных психодиагностических систем;

составление психодиагностических заключений и рекомендаций по их использованию в научно-исследовательской, экспертной и консультативной деятельности;

экспертиза социальных, политических, экономических, организационных проектов с точки зрения их психологических составляющих и последствий;

консультирование организаций по психологическим проблемам, связанным с управлением человеческими ресурсами, организацией рабочих процессов, поведением потребителей продуктов (услуг);

психологическое консультирование в области социальной, образовательной, политической и бизнес-деятельности;

индивидуальное консультирование в области интерперсональных отношений, профориентации и планирования карьеры, личностного роста;

разработка моделей диагностики жизненных проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях. Разработка, выбор и реализация адекватных проблемам форм, методов и программ коррекционных мероприятий;

проектно-инновационная деятельность:

анализ ситуации, определение потребностей, диктующих необходимость изменений, формулирование целей, ограничений и рисков проекта;

научное, методическое и экономическое обоснование проектов инноваций;

подбор методов диагностики и интервенции;

планирование деятельности по реализации проекта;

оценка готовности общественности, организаций и персонала к осуществлению изменений;

психологическое сопровождение инноваций;

организационно-управленческая деятельность:

определение целей и постановка задач психологической службы, определение ее функций и структуры;

поиск оптимальных решений на основе современной методологии и соответствующего ей психологического инструментария с учетом требований качества, надежности, валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности;

эргономическое обеспечение организации рабочих мест, их материально-технического оснащения. Разработка технических заданий на проектирование и создание нестандартного психологического инструментария и средств технического оснащения работы психолога-практика;

совершенствование методического инструментария психологической службы;

организация работы персонала психологической службы;

педагогическая деятельность:

определение потребностей в психологической подготовке, определение содержания, форм и технологий обучения в системе высшего и дополнительного образования;

системное конструирование учебного материала, проектирование учебных занятий, организация коммуникации и взаимодействия в учебных группах;

оценка и контроль эффективности обучения.

4. Перечень формируемых компетенций

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к:

совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);

самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);

активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности (ОК-4);

использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7);

позитивному воздействию личным примером на окружающих на основе соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);

выбору адекватного математического обеспечения научно-исследовательской работы (ОК-9);

использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);

оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к:

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);

модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);

профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);

сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);

подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

в практической деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

в проектно-инновационной деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);

проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);

выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к:

участию в разработке программ новых и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам (ПК-26);

проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса и образовательной среды (ПК-27);

подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК-28);

обеспечению профессиональной подготовки психологических кадров (ПК-29);

руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30);

участию в проектировании и реализации обучающих программ и инновационных технологий повышения квалификации и переподготовки психологических кадров (ПК-31);

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32);

в организационно-управленческой деятельности:

способность и готовность к:

супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности (ПК-33);

мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);

организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);

поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);

решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37);

установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);

подготовке служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39);

использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).

5. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин

М1 Общенаучный цикл
Шифр дисциплины По УП: М 2.Б.1. Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час	Методологические проблемы психологии «Методологические проблемы психологии» – базовый курс профессиональной подготовки магистров психологии. Он раскрывает закономерности становления психологии как самостоятельной научной дисциплины, изучающей психическую организацию, поведение, личность и деятельность человека. Курс знакомит с основными этапами развития предмета и метода психологии, ключевых психологических категорий. Знание методологии психологии – необходимое условие формирования психолога-профессионала, важная предпосылка верного подхода к решению задач любого уровня – как теоретических, так и практических. Это знание служит психологу своеобразным компасом, позволяющим успешно ориентироваться в обширном материале, накопленном в ходе исторического развития психологического знания, помогает использовать продуктивные идеи предшественников при рассмотрении актуальных проблем; предохраняет от ошибок и заблуждений. Знания, полученные в процессе изучения курса, составляют фундамент для построения системы психологического знания и условие формирования психологического мышления, потому что освоение психологического наследия всегда определяется теоретико-методологической позицией исследователя. Лекционный материал, работа с литературными источниками и семинарские занятия по курсу «Методологические проблемы психологии» помогут студентам сформировать целостный взгляд на психологию как науку, выработать навыки историко-психологического мышления, необходимые для освоения других психологических знаний и для профессионального решения практических задач. Изучение курса «Методологические проблемы психологии» формирует у студента особый стиль мышления, позволяющий видеть любое явление в его реальной динамике, в историческом контексте, в связи с другими явлениями; обнаруживать за сложившейся системой понятий, принципов, методов и фактов альтернативные варианты научного анализа; вскрывать лежащие в основе научного знания логические, социокультурные и личностные детерминанты; осуществлять психологический прогноз. Знание методологии психологии обогащает человека личностно, становится неотъемлемым компонентом его профессионального мастерства, показателем его психологической культуры. Курс «Методологические проблемы психологии» охватывает обширный материал от зачатков психологической мысли на заре человеческой цивилизации до наших дней, знакомит с историей развития теоретико-методологической мысли как в зарубежной, так и в отечественной психологии. Курс построен на основе проблемно-хронологического принципа. Самостоятельная работа магистрантов предполагает знакомство с первоисточниками, учебными пособиями и научной литературой по рассматриваемым вопросам.
Шифр дисциплины По УП: М 2.Б.2 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час	Планирование теоретического и эмпирического исследования Основной целью курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» является освоение современных способов организации экспериментально-психологического исследования и формирование необходимых методических навыков. Курс призван помочь студентам, обучающимся в магистратуре, разобраться в общих вопросах экспериментальной психологии, приобрести умения и навыки планирования теоретических и эмпирических исследований и анализа полученных результатов. Основными задачами магистранта в процессе освоения курса являются овладение нормативами научного мышления; освоение методологии планирования, проведения и анализа результатов экспериментального исследования; знакомство с методическими средствами и схемами интерпретации эмпирических данных; формирование представления о методах и психологических методиках проведения эксперимента; усвоение этических принципов и норм при проведении психологических исследований. В результате изучения курса магистрант должен иметь представление о практической и научно-исследовательской направленности деятельности психолога; знать методологию планирования экспериментального исследования; классификацию исследовательских методов; уметь грамотно формулировать и проверять экспериментальные гипотезы; планировать конкретные психологические эксперименты; применять методику экспериментальных исследований в различных областях психологии; получить опыт анализа результатов психологического исследования. Изучение курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» опирается на такие ранее изученные по программе бакалавриата дисциплины, как общая психология, общепсихологический практикум, психодиагностика, методологические основы психологии, математические методы в психологии. Общий объем курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» 72 часа; дисциплина изучается в течение 1-го семестра. Работа магистранта по изучению курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» проводится в двух основных формах: аудиторные занятия (лекционные, семинарские и лабораторные) и самостоятельная работа с первоисточниками. На аудиторных занятиях предполагается обсуждение основных тем курса. Могут использоваться информационные и проблемные лекции, лекции-беседы, семинары, практические и лабораторные занятия. На лекциях преподаватель излагает преимущественно труднодоступный для студента материал или ту литературу, которая отсутствует в массовых изданиях; лекция – процесс коллективного размышления, обобщения материала, личного взаимодействия студентов с преподавателем. Формы проведения семинарских занятий могут быть самыми разнообразными – традиционные семинарские занятия, обсуждение экспериментальных моделей, анализ и интерпретация результатов экспериментальных исследований, групповые дискуссии по результатам эксперимента. Лабораторные занятия могут проводиться в форме планирования и организации психологического эксперимента, работы с экспериментальными методиками, отработки методов анализа и интерпретации экспериментальных результатов. Самостоятельная учебная деятельность студентов предполагает изучение доступной литературы; основная цель этой работы – углубить познания в области экспериментальной психологии. Самостоятельно изученные материалы должны использоваться в процессе аудиторных занятий.
Шифр дисциплины по УП: М1.Б.3 Год обучения: 1, 2 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.	Качественные и количественные методы исследований в психологии Целью изучения данной дисциплины является изучение и овладение базовыми качественными и количественными методами психологических исследований. Курс имеет как теоретическую, так и практическую направленность. Изучение данной дисциплины должно способствовать как обогащению системы знаний студентов, так и развитию их самосознания, осознание себя как субъекта учебной деятельности. Учебная задача курса состоит в том, чтобы подготовить студентов к выполнению самостоятельных исследовательских проектов в рамках курсовых и, впоследствии, дипломных работ. В результате изучения данной дисциплины студентами должен быть освоен навык самостоятельного выбора метода исследования, в зависимости от ее цели.
Шифр дисциплины По УП: М 2.В.1. Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/часов: 3 з.е./108 час	История и философия науки Дисциплина имеет общенаучную направленность. В процессе ее усвоения происходит углубленное знакомство с общей философией науки, ее принципами и методами. Большое внимание уделяется истории философии науки. Анализируются проекты философии науки в рамках современных философских направлений – постпозитивизма, аналитической философии, феноменологии, герменевтики, постмодернизма. Основной целью курса является формирование у студента целостного видения современной философии, ее основных тенденций. Дисциплина связана с курсом «Методологические проблемы психологии». Обучение проходит в форме лекций и семинарских занятий, а также самостоятельной работы студентов.
Шифр дисциплины по УП М1.В.2. Год обучения – 1 курс, 1 семестр Число кредитов/часов: 3 з. е./108 часов	Избранные проблемы психологии Целью курса является знакомство магистрантов с современным состоянием нейропсихологии. Предполагается не только детальное знакомство с концепцией хроногенной системной динамической локализацией психических функций в коре головного мозга, но и с представлениями о мозговой локализации функций, сложившимися в зарубежной клинической нейропсихологии, с идеями нейропластичности. Предполагается самостоятельная работа студентов с первоисточниками, их анализ и реферирование. Данная дисциплина должна стать основой для дальнейшего освоения нейропсихологических дисциплин и для формирования профессиональных компетенций в области нейропсихологической диагностики, коррекции и реабилитации. Дисциплина имеет преимущесвтенно теоретическую направленность и предусматривает лекции, семинарские занятия и самостоятельную работу магистрантов.
М1.ДВ1 Дисциплины по выбору
Шифр дисциплины по УП: М1.ДВ1.1 Год обучения – 2 курс, 3-4 семестры Число кредитов/часов: 4 з. е./144 часов	Инновационные технологии в образовании Учебная дисциплина нацелена на формирование основных компетенций в области педагогической деятельности магистра. Наряду с традиционными технологиями подробно рассматриваются инновационные технологии в образовании, способы организации образовательной деятельности с учетом дифференциации и индивидуализации обучения. В частности осваиваются личностно-ориентированные технологии, проектная технология, технология «дебаты», технология составления портфолио и др. Дисциплина имеет преимущественно практическую направленность, занятия проводится в форме семинаров и практических занятий.
Шифр дисциплины по УП М1.ДВ1.2 Год обучения – 2 курс, 3-4 семестр Число кредитов/часов: 4 з. е./144 часов	Спецпрактикум по иностранному языку Современная практическая и научная деятельность магистра психологии требует владения иностранным языком. Цели освоения дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования. Занятия проходят в практической форме на протяжении двух семестров. Большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов.
М2 Профессиональный цикл
Шифр дисциплины По УП: М 2.Ф.1. Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.	Актуальные проблемы теории и практики современной психологии Цель учебной дисциплины - сформировать у магистрантов представление об актуальных проблемах психологии — теоретической и практической области человекознания, направленной на исследование закономерностей функционирования нормального и аномального развития личности в природе, обществе и индивидуальном жизненном пути человека. При этом, решается следующая задача — освещается то поле исследований, психологических и психотехнических практик, которые осваиваются современной психологией как стремительно развивающейся научной дисциплины.
Шифр дисциплины По УП: М2.Б.2. Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.	Статистические методы в психологии Основной целью курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» является освоение современных способов организации экспериментально-психологического исследования и формирование необходимых методических навыков. Курс призван помочь студентам, обучающимся в магистратуре, разобраться в общих вопросах экспериментальной психологии, приобрести умения и навыки планирования теоретических и эмпирических исследований и анализа полученных результатов. Основными задачами магистранта в процессе освоения курса являются овладение нормативами научного мышления; освоение методологии планирования, проведения и анализа результатов экспериментального исследования; знакомство с методическими средствами и схемами интерпретации эмпирических данных; формирование представления о методах и психологических методиках проведения эксперимента; усвоение этических принципов и норм при проведении психологических исследований. В результате изучения курса магистрант должен иметь представление о практической и научно-исследовательской направленности деятельности психолога; знать методологию планирования экспериментального исследования; классификацию исследовательских методов; уметь грамотно формулировать и проверять экспериментальные гипотезы; планировать конкретные психологические эксперименты; применять методику экспериментальных исследований в различных областях психологии; получить опыт анализа результатов психологического исследования. Изучение курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» опирается на такие ранее изученные по программе бакалавриата дисциплины, как общая психология, общепсихологический практикум, психодиагностика, методологические основы психологии, математические методы в психологии. Общий объем курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» 72 часа; дисциплина изучается в течение 1-го семестра. Работа магистранта по изучению курса «Планирование теоретического и эмпирического исследования» проводится в двух основных формах: аудиторные занятия (лекционные, семинарские и лабораторные) и самостоятельная работа с первоисточниками. На аудиторных занятиях предполагается обсуждение основных тем курса. Могут использоваться информационные и проблемные лекции, лекции-беседы, семинары, практические и лабораторные занятия. На лекциях преподаватель излагает преимущественно труднодоступный для студента материал или ту литературу, которая отсутствует в массовых изданиях; лекция – процесс коллективного размышления, обобщения материала, личного взаимодействия студентов с преподавателем. Формы проведения семинарских занятий могут быть самыми разнообразными – традиционные семинарские занятия, обсуждение экспериментальных моделей, анализ и интерпретация результатов экспериментальных исследований, групповые дискуссии по результатам эксперимента. Лабораторные занятия могут проводиться в форме планирования и организации психологического эксперимента, работы с экспериментальными методиками, отработки методов анализа и интерпретации экспериментальных результатов. Самостоятельная учебная деятельность студентов предполагает изучение доступной литературы; основная цель этой работы – углубить познания в области экспериментальной психологии. Самостоятельно изученные материалы должны использоваться в процессе аудиторных занятий.
Шифр дисциплины По УП: М2.Б.3. Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.	Научные школы и теории в современной психологии Предметом курса является детальное раскрытие содержания современных психологических научных школ и теорий, предполагающее углубление анализа проблем, с которыми студенты были ознакомлены в курсе «История психологии» на бакалавриате. Цель курса - развитие умения рефлексировать генезис психологического познания, необходимого студентам для защиты магистерской диссертации и будущей профессиональной деятельности. Курс направлен на освоение студентами системы знаний о содержании основных психологических учений современной психологии; на овладение навыками теоретического анализа, самостоятельного информационного поиска и ориентировки в современных научных концепциях. Практические занятия предусматривают групповые дискуссии; решение проблемных задач, обсуждение самостоятельно прочитанной студентами научной литературы. Лекции направлены на развитие психологического мышления и построены в диалоговом режиме.
Шифр дисциплины По УП: М2.Б.4 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час	Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы Курс относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП. В соответствии с ФГОС ВПО в результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать основные отрасли и направления психологической науки, организации деятельности психологических служб в различных сферах и отраслях образования и народного хозяйства; уметь формулировать прикладные задачи и использовать для их решения соответствующие психологические технологии, проводить мониторинг потребностей общества в основных видах психологических услуг; владеть методологическими подходами в теории и практике психологической работы в организации, оказания психологической помощи конкретным категориям клиентов психологических служб. Преподавание учебной дисциплины «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы» строится на сочетании практических занятий и различных форм самостоятельной работы студентов. На практических занятиях на примере анализа содержания деятельности психологических служб и отраслей психологии формируется понимание основных подходов в теории и практике психологической работы. В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: практическое занятие, метод малых групп, упражнения, подготовка письменных аналитических работ, пресс-конференция, работа с кейсами, проектная деятельность в составе малых групп, составление планов, таблиц, схем, написание рефератов, творческие задания
Шифр дисциплины По УП: М2.Б.5 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.	Инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога Целью дисциплины «Информационные технологии в психологии» является формирование у обучающихся современной информационной культуры и создание фундамента для использования современных средств вычислительной техники и пакетов прикладных программ при изучении студентами других дисциплин в течение всего периода обучения. Основной смысловой нагрузкой данной дисциплины является повторение и обобщение знаний, полученных в курсе информатики средней школы и на подготовительных курсах, получение новых знаний с точки зрения процесса информатизации и современных требований к компетентности специалиста в области информационных дисциплин. Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал современные тенденции в информатике и информационных технологиях. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: 1) владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); 2) применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5); 3) проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9); 4) овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством как средством управления информацией (ОК-11); 5) профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12). В результате изучения дисциплины студент должен: Иметь представление: О роли информации в обществе и о единицах измерения информации; Об общих принципах хранения, обработки и передачи информации; О форме представления числовых данных в ЭВМ, о физических и логических принципах построения ЭВМ, архитектуре ЭВМ. Знать: Об основных направлениях развития ЭВМ, о различных стандартах современных ЭВМ и их производителях; О разнообразных типах ПО и их применимости при решении конкретной задачи; Функциональное устройство ЭВМ и основные характеристики ЭВМ; Виды и формы информации, принципы измерения информации, определение информации, ТБ работы с ЭВМ; Основные положения защиты информации и теории компьютерных сетей; Основные команды языков программирования Pascal, VBA, Delphi, VBScript; Назначение и основные возможности графических редакторов, текстовых редакторов; назначение электронных таблиц и БД. Уметь: Работать в операционной системе WINDOWS, со справочными средствами, в графическом и текстовом редакторах с электронными таблицами и БД; Работать с прикладным ПО, табличным процессором MS Excel, текстовым процессором MS Word, компьютерными статистическими системами SPSS и Statistica; Работать с алгоритмическим ПО, системой программирования Turbo Pascal. Иметь опыт (владеть): навыками программирования на языках Turbo Pascal, Object Pascal, отладки и тестирования программ; навыками программирования на языках VBA, VBScript, HTML, отладки и тестирования программ; навыками создания таблиц, связей, баз данных, запросов на выборку в средах Microsoft Access; навыками создания, форматироватия таблиц в среде MS Excel, создание формул и диаграмм. Обладает навыками программирования, отладки и тестирования программ; Дисциплина «Информационные технологии в психологии» включает следующие разделы: 1) Теория информации; 2) Технические и программные средства реализации информационных процессов; 3) Моделирование, алгоритмизация и программирование; 4) Базы данных; 5) Локальные и глобальные сети. Защита информации; 6) Компьютерные статистические системы. Лабораторный практикум включает работы по освоению аппаратного и программного обеспечения ЭВМ

Blog

Аннотация основной образовательной программы

Содержание