План предпрофильной подготовки и профильного обучения обучающихся на 2011-2012 учебный год
| Вид материала | Документы |
СодержаниеПЛАН предпрофильной подготовки и профильного обучения |
- Приказ 19. 08. 2011г. №762/1 г. Бийск Об организации и проведении профильного обучения, 77.62kb.
- Задачи: провести проблемно-ориентированный анализ для введения предпрофильной подготовки, 37.69kb.
- О т ч ё т об организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в моу сош, 212.06kb.
- Программа элективного курса предпрофильной подготовки и профильного обучения «Введение, 91.03kb.
- Концепция профильного обучения 57 Базисный учебный план профильного обучения, 3389.09kb.
- Программа элективного курса предпрофильной подготовки и профильного обучения «ссср, 149.31kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Программа элективного курса предпрофильной подготовки и профильного обучения «История, 160.13kb.
- Октябрь, 2010 год. Доклад на педагогическом совете школы, 222.19kb.
- План организации профильного обучения обучающихся 10 11 классов моу сош п. Колос Марксовского, 70.55kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОМСОМОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПЛАН
предпрофильной подготовки и
профильного обучения обучающихся
на 2011-2012 учебный год
Обсужден и утвержден
педагогическим советом
(протокол № 13
от 30.08.2011.)
Директор школы
________________
Т.Д.Рябова
АНАЛИЗ РАБОТЫ
по организации предпрофильной подготовки
и профильного обучения обучающихся
за 2010-2011 учебный год
Целью предпрофильной подготовки и профильного обучения в 2010-2011 учебном году стало создание оптимальных условий для самоопределения и социализации обучающихся. Реализация данной цели осуществлялась через реализацию следующих задач:
- Формировать осознание обучающимися своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессий и своего места в обществе
- Формировать представление о профессиональных навыках, правилах выбора профессии; уметь адекватно оценивать свои личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии
- Формировать умение оценивать и корректировать профессиональные планы, заниматься самоподготовкой к избранной профессии
В течение 2010-2011 учебного года педагогический коллектив школы осуществлял работу по социальной адаптации личности. Целью данной работы является воспитание свободной, самоопределяющейся личности, самостоятельно адаптирующейся в коллективе и обществе посредством создания условий для развития способностей и познавательных интересов обучающихся, процессуальных умений и навыков самообразования.
Устройство выпускников 9 класса после окончания основной школы выглядит следующим образом:
| Год выпуска | Всего | Дальнейшее обучение | Трудоустройство | Не учится, не работает | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| | | 10 класс | ПУ | ССУЗ | | |
| 2011 | 26 | 15 | 0 | 9 | | 2 |
Список выпускников 9 классов,
поступивших в учреждения начального и среднего
профессионального образования
| № п/п | ФИО выпускника | Дальнейшее обучение (образовательное учреждение) |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Бровар Оксана Олеговна | Анжерский медицинский колледж |
| 2. | Бызова Виктория Александровна | Кемеровский архитектурно-строительный техникум |
| 3. | Егорова Дарья Александровна | Тяжинский агролицей |
| 4. | Ильиных Алексей Юрьевич | Тяжинский агролицей |
| 5. | Колесников Виктор Евгеньевич | |
| 6. | Ко-ю-ндю Антон Евгеньевич | Томский автодорожный техникум |
| 7. | Матюхин Василий Владимирович | Тяжинский агролицей |
| 8. | Савдеев Сергей Алексеевич | Тяжинский агролицей |
| 9. | Ткач Евгений Юрьевич | Тайгинское железнодорожное училище |
Устройство выпускников 11 класса после окончания средней (полной) школы выглядит следующим образом:
| Год выпуска | Всего | Дальнейшее обучение | Трудоустройство/ длительные курсы | Служба в Российской Армии | Не учится, не работает | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | | ПУ | ССУЗ | ВУЗ | | | |
| 2011 | 12 | 0 | 1 | 8 | | | 3 |
Список выпускников 11 классов,
поступивших в высшие учебные заведения
Таблица 4
| № п/п | ФИО выпускника | Дальнейшее обучение (образовательное учреждение) |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Баранов Артур Сергеевич | КемГУ, юридический фак-т |
| 2 | Вотякова Ирина Валерьевна | КемГУ, биологический фак-т |
| 3 | Елфимова Маргарита Васильевна | г.Томск, госуниверситет, фак-т информатики |
| 4 | Карпенко Александр Игоревич | г.Томск,технический университет, фак-т ядерной физики |
| 5 | Коньков Сергей Сергеевич | КемГУ, биологический фак-т |
| 6 | Лисенков Валерий Валерьевич | КузГТУ, электроэнергетический фак-т |
| 7 | Метелёва Зинаида Николаевна | КузГТУ, городской кадастр |
| 8 | Ревидович Анастасия Владимировна | КемТИПП, механический фак-т |
Список выпускников 11 классов,
поступивших в учреждения начального и среднего
профессионального образования
Таблица 4
| № п/п | ФИО выпускника | Дальнейшее обучение (образовательное учреждение) |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Архипцева Ксения Андреевна | Г.Томск, медицинский колледж |
Педагогический коллектив решал задачи реализации потребностей учеников и их родителей через новые образовательные области в вариативной части учебного плана, способствующих развитию творческих способностей школьников. Такой учебный предмет, как информатика, с малых лет позволяет осваивать компьютер без особых хлопот. То есть, в образовательном пространстве школы с самых первых его ступеней образуется особая информационная культура – культура общения с новыми технологиями. Ребята выходят на новый уровень развития. Они становятся не просто всезнайками, но путешественниками по необъятному информационному пространству, по всемирной паутине. В нашей школе информатику дети осваивают, начиная со второго класса
Первоклассники изучают интегрированный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд»,шестиклассники осваивают новы предмет - обществознание. Педагоги школы работают над освоением и внедрением в практику новых образовательных технологий, инновационных методик, активных методов, приемов. Особый подход к организации образовательного процесса создает и особую культуру восприятия материала, культуру общения между педагогом и учеником.
Практически все дети от природы талантливы, и школа, как социокультурный центр, призвана не только дать им базовые знания, но и помочь развить таланты. В школе приобщение к прекрасному и развитие юных талантов идет через участие в конкурсах различного уровня. И дети добиваются определенных успехов, являясь постоянными участниками и лауреатами районных конкурсов «Золотые нотки», «Юные звезды Кузбасса», занимают призовые места.
Школа участвует в реализации национального проекта в сфере образования. Регулярно обновляется стенд «Национальные проекты», по мере возможности закупается новое оборудование. Педагоги и обучающиеся участвуют в конкурсах:
- Конкурс выразительного чтения – 2 место заняли Гревцова Анна и Чуйкова Владислава (руководитель Полякова Н.П.) и 2 место – Вотякова Ирина (руководитель Долгополова Г.П.) в разных возрастных категориях
- Конкурс «Помоги птице зимой». В номинации «Каждой пичужке своя кормушка» I место заняли учащиеся 10 класса – Башкирцев Алексей и Полянская Дарья. В номинации листовок «Помоги птице зимой» IIместо заняла ученица 10 класса Полянская Дарья - руководитель Полянская О.Ю.
- Заочный конкурс «Учителя – ветераны» - 1 место занял Макарчено Данила, ученик 9 класса. – руководитель Макарченко С.В
- Конкурс экологических агитбригад «Я и природа». Агитбригада нашей школы «Живая планета» в составе: Баранова Артура, Ревидович Анастасии, Вотяковой Ирины, Полянской Дарьи и Карпенко Александра, заняла II место – руководитель Полянская О.Ю.
- «Рождественская звезда» - 1 место Коллер Диана, ученица 10 класса, 3 место Макарченко Данила, ученик 9 класса , руководитель Полянская О.Ю.
- «Флористическая радуга» -1 место Корягина Валентина, ученица 9 класса, руководитель Попкова Е.Ю.
- «Своими руками» - 1 место Корягина Валентина, ученица 9 класса, руководитель Попкова Е.Ю.
- «Сибирь талантами богата» - 2 место у танцевального коллектива в составе: Артемовой Татьяны, Старчак Ольги, Архипцевой Ксении, Костыриной Валерии, выступившего с танцем «Город, которого нет», руководитель Федорова Л.М.
- «Театральные подмостки» - коллектив «Алый парус», в составе: Окунева Дениса, Пфафенрод Марины, Екимцова Николая, занял 3 место, руководитель Полянская О.Ю.
- «Летопись добрых дел по сохранению природы» - 1 место Полянская Дарья, ученица 10 класса (руководитель Полянская О.Ю), 2 место – Вотякова Ирина, ученица 11 класса (руководитель Козлова Т.А.)
- Конференция «Живи, Тисульская земля!» - 1 место – Вотякова Ирина, ученица 11 класса (руководитель Козлова Т.А.); 2 место Корягина Валентина, ученица 9 класса, руководитель Попкова Е.Ю.
- «Мир семьи – глазами детей» 2 место – Жолобова Ирина, ученица 2 класса, 3 место Мартынов Дмитрий, ученик 3 класса в номинации «Декоративно-прикладное творчество», 3 место – Алехина Виктория и Потылицина Татьяна, ученицы 9 класса в номинации «Литературное творчество», 2 место – Поздняков Александр в номинации «Видеофильм», руководитель Полянская О.Ю.
- «Чистый лес» - 3 место Макарченко Данила в номинации «Лучший плакат о лесе» и 2 место в номинации «Лучший слоган о лесе», руководитель Полянская О.Ю.
- «Зеркало природы» - 1 место Корягина Валентина, ученица 9 класса, руководитель Попкова Е.Ю.
- Районный конкурс детских рисунков «Победу чтим, героев помним!» - 2 место Артемьева Светлана, 3 место – Денинг Артем, ученик 2 класса.
Пять учениц нашей школы приняли участие в областном конкурсе «Считаем вместе и правильно», две работы пройдя муниципальный этап, были направлены в Кемерово. В результате 1 место и поездку в Грецию выиграла Ерошевич Жанна, ученица 10 класса.
Слова благодарности, грамоты, кубки, гранты повышают самооценку и дают толчок к тому, чтобы мы и дальше шли в этом же направлении.
Хочется верить, что когда-нибудь социокультурное пространство, которое создается в школе и вокруг нее, расширится до более крупных масштабов. А это значит, что творчеству нет предела, и современному образованию есть к чему стремиться!
Предпрофильная подготовка в 2010-2011 учебном году включала в себя организационно-информационную, диагностическую, разъяснительную работу среди обучающихся и их родителей (законных представителей). Было проведено анкетирование обучающихся и их родителей (законных представителей) с целью выявления профессиональных намерений школьников, запросов обучающихся и их родителей. На основе анкетирования и диагностики были определены факультативы и курсы по выбору.
Курсы по выбору и факультатив «Твоя профессиональная карьера» в 9 классе проводятся в соответствии с рабочими программами, являются предметно-ориентационными, проводятся для оказания помощи обучающимся в их профильном и социальном самоопределении, помогают увидеть многообразие видов деятельности, оценить собственные способности, склонности и интересы и соотнести их с реальными потребностями регионального и местного рынка труда. Кроме того, данные курсы помогают выстроить дальнейшую индивидуальную образовательную траекторию. Курсы по русскому языку и математике представляют особую группу предметных курсов, так называемые репетиционные курсы, задачами которых является как ликвидация пробелов в знаниях обучающихся, так и подготовка их к сдаче ГИА по отдельным, наиболее сложным разделам учебных программ.
В 10 и 11 классах организованы следующие основные виды элективных курсов профильного обучения:
- предметные элективные курсы, которые решают задачи углубления и расширения знания учебного
- репетиционные элективные курсы, которые направлены на подготовку к сдаче ЕГЭ по отдельным наиболее сложным разделам учебных программ
- межпредметные и надпредметные элективные курсы, которые выполняют функции общекультурного развития и удовлетворения интересов обучающихся к различным областям знаний, отсутствующим в учебном
Ведение курсов по выбору, элективных курсов организовано на основе современных педагогических технологий, ориентированных на активную деятельность обучающихся:
- технология учебных проектов
- технология учебного исследования
В 2010-2011 учебном году в рамках эксперимента по профильному обучению обучающиеся 10 класса были разделены на три профильные группы: группа физико-математического профиля, группа химико-биологического профиля и группа социально-гуманитарного профиля, был составлен учебный план 10 класса на основе Базисного учебного плана 2004 года, который определил круг профильных предметов и элективных курсов:
- профильные предметы в физико-математическом профиле: математика, физика, информатика
- профильные предметы в химико-биологическом профиле: математика, химия, биология
- профильные предметы в социально-гуманитарном профиле: русский язык, литература, история, право
Обучающиеся 11 класса продолжали обучение по двум направлениям: физико-математический профиль и социально-гуманитарный профиль. Учебный план 11 класса также был составлен на основе Базисного учебного плана 2004 года, который определил круг профильных предметов и элективных курсов:
- профильные предметы в физико-математическом профиле: математика, физика, информатика
- профильные предметы в социально-гуманитарном профиле: русский язык, литература, история, право.
В марте-апреле 2011 года был проведен внешний мониторинг знаний и умений обучающихся по математике, с которым справились 92% обучающихся 10 класса, 62% обучающихся справились с тестами на 4 и 5; по физике – 100%, по истории – 80%. Внутришкольный мониторинг показал, что 100% обучающихся освоили программный материал по математике и истории, на 4 и 5 успевают 82% обучающихся по математике, 54% - по истории.
ПЛАН
предпрофильной подготовки и профильного обучения
2010-2011 учебный год
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1 | Экспертиза и утверждение программ курсов по выбору и элективных курсов. | август | зам. директора по УВР, ответственные за ведение курсов |
| 2 | Информационная работа с учителями школы по программно-методическому обеспечению предпрофильной и профильной подготовки. | в течение года | зам. директора по УВР |
| 3 | Проведение разъяснительной работы с родителями 7-9 классов по вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения | ноябрь- май | зам. директора по УВР, классные руководители |
| 4 | Анализ педагогического потенциала школы для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в 10 классе. | март | администрация школы |
| 5 | Взаимодействие с другими образовательными учреждениями. | в течение года | классные руководители |
| 6 | Подготовка информационного бюллетеня для обучающихся и родителей. | апрель | зам. директора по УВР |
| 7 | Проведение тестирования и анкетирования обучающихся 7-9 классов с целью изучения запросов и определения курсов по выбору и профиля обучения. | март | классные руководители |
| 8 | Проведение родительского собрания по вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения | апрель | классные руководители |
| 9 | Педагогический совет «Профильное обучение в условиях модернизации обучения» | январь | директор школы |
| 10 | Разработка учебного плана предпрофильной подготовки и профильной подготовки обучающихся на 2011-2012 учебный год | май | зам. директора по УВР |
| 11 | Проверка качества элективных курсов и курсов по выбору. | январь | администрация школы |
| 12 | Анализ результатов введения системы предпрофильной подготовки | август | зам. директора по УВР |
| 13 | Разработка школьного расписания занятий по предпрофильной подготовке и профильному обучению. | сентябрь | зам. директора по УВР |