Рекомендации предназначены для самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования». Рекомендовано рис университета

Вид материала

Документы

Содержание Предмет, цели и задачи изучения дисциплины Предметом изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины Специфические задачи Рекреационной и реабилитационной Педагогической и тренерской Требования к уровню освоения содержания дисциплины Специалист должен знать Специалист должен уметь 3. Содержание дисциплины 3.2. Тематический план дисциплины 3.2.1. Тематический план лекционных занятий 3.2.2. Содержание лекционного материала Цель занятия Материальный объект специалиста Содержание профессиональной деятельности специалиста. Сферы профессиональной деятельности специалиста Требования к подготовке специалиста Цель занятия 3.2.4. Содержание тем практических занятий ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические указания для студентов рекомендации по организации самостоятельной работы, 49.13kb.
• Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
• Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Социальная, 367.42kb.
• Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы для студентов, обучающихся, 597.82kb.
• Методические рекомендации волгоград 2004 Рекомендовано к печати Ученым советом по социальной, 707.55kb.
• Методические рекомендации по организации самостоятельной работы, 458.16kb.
• Задачи повышенной сложности по дисциплине «начертательная геометрия» Методические рекомендации, 151.04kb.
• Методические рекомендации минск, ривш 2008 удк 321. 01 (476) Рекомендовано, 3261.68kb.
• Методические указания для студентов специальность «Фармация», 106.16kb.
• Методические указания к самостоятельной работе студентов по курсу "Базы данных" Москва, 92.31kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х.М.БЕРБЕКОВА


М.Х. Хаупшев


ГОРНАЯ ПОДГОТОВКА И ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебно-методических рекомендаций


НАЛЬЧИК 2011


УДК – 574:374(075)

ББК – 20.1Я73

Х - 26

Рецензент:

кандидат педагогических наук, доцент Мусакаев В.М.


Разработчик:

кандидат педагогических наук, доцент Хаупшев М.Х.


Учебно-методические рекомендации «Горная подготовка и основы экологического образования», 1-е изд. - Нальчик, Каб.-Балк. ун-т, 2010. – 51с.


Учебно-методические рекомендации по дисциплине «Горная подготовка и основы экологического образования» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению - 032100 «Физическая культура» и специальности - 032101 «Физическая культура и спорт». Дисциплина входит в региональный компонент цикла естественнонаучных дисциплин (ЕН.Р.01) и изучается в обязательном порядке.

Рекомендации предназначены для самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования».


Рекомендовано РИС университета

УДК – 574:374(075)

ББК – 20.1Я73

Кабардино-Балкарский

государственный университет, 2010


ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебно-методические рекомендации по дисциплине «Горная подготовка и основы экологического образования» подготовлены с учётом требований, предъявляемых государственным образовательным стандартом направления - 032100 «Физическая культура» и специальности - 032101 «Физическая культура и спорт».

Содержание учебно-методических рекомендаций предусматривает краткое изложение тем дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования».

Рекомендации предназначены для самостоятельной работы студентов. Программа курса рассчитана на изучение основ организации и проведения, средств и методов подготовки студентов в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в условиях горной местности.

В работе излагаются теоретические аспекты горной подготовки и экологического образования, организацион­ные и методические основы их внедрения в практику, механизмы фор­мирования в условиях горной среды жизненно и профессионально важных для будущих специалистов умений и навыков с одновременным решением воспитательных, образовательных, оздоровительных и спор­тивных за­дач.

В рекомендациях раскрываются разнообразные формы и методы организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, направленных на то, чтобы специалисты смогли ознакомиться и овладеть:

- основами методики обучения и тренировки различных сторон подготовки студентов в условиях горной местности,

- техникой и тактикой горного туризма, альпинизма и скалолазания, как основных средств этой подготовки,

- основами знаний, умений и навыков экологии и природоохранного благоустройства территорий,

- умениями и навыками передачи знаний, самостоятельной организации мероприятий с контингентом разного возраста, социальной принадлежности и степени подготовленности.

Работа является полезным инструментом для преподавателей, учителей и тренеров, занимающихся начальной горной подготовкой и экологическим образованием населения. Позволяет дифференцированно и индивидуально подойти к организации учебного процесса, создаёт условия для самостоятельной работы студентов и эффективного контроля освоения программного материала.

Работа частично восполнит дефицит в учебно-методических изданиях для ВУЗов, ведущих образовательный процесс по подготовке специалистов в сфере ФК и С.

1. Предмет, цели и задачи изучения дисциплины
   

Настоящие учебно-методические рекомендации определяют предмет, цель, задачи обучения, основное содержание и структуру дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования».

Предметом изучения дисциплины являются:

-система горной подготовки студентов с учетом особенностей региона,

-система начального экологического образования и природоохранного благоустройства территорий,

-анализ существующих методик в области ФК и С,

-организационно-управлен­ческая и технологическая деятельность в сфере ФК и С,

-живой человек, его социальное, психическое и физическое здоровье, развитие и подготовка,

-разработка и реализация специаль­ных физкультурно-оздоровительных, спортивных, рекреационных двигательных режимов, ориентирован­ных на профилактику и развитие психических и фи­зических возможностей человека,

-социально-культурное, эко­логическое и физическое воспитание,

-исследование теоретического и практического опыта.

Освоение данной дисциплины окажет помощь будущим специалистам в сфере ФК и С, работающим в различных образовательных учреждениях. В условиях нашей республики существует огромный потенциал для успешного овладения знаниями, умениями и навыками в области горной подготовки и экологического образования населения.

Целью изучения дисциплины является - подготовка высококвалифицированных специалистов, готовых эффективно решать задачи горной подготовки и экологического образования населения, планирования, организации и проведения содействующих этому мероприятий.

Дисциплина «Горная подготовка и основы экологического образования» связывает в одно целое обучение студентов в аудитории и в природной горной среде, обозначает пути формирования мировоз­зренческих позиций, личностных качеств, безопасную деятельность и предполагает решение сле­дующих общих задач:

-развитие профессионального интереса к дисциплине и побуждение к приобретению знаний, умений и навыков, необходимых для работы;

-формирование у студентов знаний о сущности содержания и структуры дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования»;

-повышение теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых в организации и проведении мероприятий по горной подготовке и природоохранному благоустройству территорий;

-интенсификацию учебного процесса и повышение его ка­чества;

-дифференцированный подход к обучению, качественная подготовка, как готовность к организации и проведению мероприятий в экстремальных условиях природной горной среды;

-повысить эффективность организации и методического обеспечения учебно-образовательного процесса, по дисциплине «Горная подготовка и основы экологического образования»;

-содействовать развитию способности самостоятельно трудиться с целью углуб­ления своих знаний и совершенствования профессиональных умений и навыков;

-формирование научно обоснованных взглядов и убеждений, необходимых для плодотворной профессионально деятельности;

-согласование учебного процесса с современными техни­ческими новшествами, новыми правилами организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий в горных условиях.

Специфические задачи, в подготовке специалистов по ФК и С, для которых свойственны определенные правила и высокая ответственность, связанны с обеспечением безопасности, снижением травматизма, жизнеобеспечением людей в экстремальных условиях и неукоснительным соблюдением закона об охране природы и благоустройстве территорий. Специфика задач проявляется в четырёх направлениях профессиональной деятельности.

Организационно-управленческой:

-планировать и прогнозировать развитие ФК и С на местном, региональном и федеральном уровнях;

-принимать управленческие решения;

-анализировать и обобщать деятельность государственных и общественных органов управления в сфере ФК и С;

-организовывать и проводить физкультурно-спортивные и природоохранные мероприятия.

Рекреационной и реабилитационной:

-анализировать ценности и эффективность видов рекреационной и реабилитационной деятельности в горах;

-разрабатывать и реализовывать программы по природоохранной деятельности на территориях;

-прогнозировать условия и направление сферы досуга и активного отдыха различных категорий населения;

-разрабатывать программы для двигательной рекреации, реабилитации и физкультурно-спортивной подготовки населения, подбирать средства и методы их реализации.

Педагогической и тренерской:

-оценивать физическое и функциональное состояние человека, его пригодность к занятиям тем или иным видом деятельности в горах;

-определять цели и задачи учебного и тренировочного процессов в условиях горной среды;

-подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы обучения и тренировки;

-определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида и особенностям природной среды;

-оценивать эффективность используемых средств и методов в учебном и тренировочном процессе;

-осуществлять текущий и этапный контроль состояния общей и специальной работоспособности, вносить коррективы в учебный и тренировочный процесс;

-обучать двигательным действиям;

-контролировать эффективность техники спортивных движений, разрабатывать и использовать приёмы её совершенствования;

-способствовать формированию личности в процессе занятий и её приобщению к человеческим ценностям, к здоровому образу жизни.

Научно-исследовательской:

-выделять и формулировать актуальные проблемы в сфере ФК и С;

-формировать логику и методологию исследований в сфере ФК и С;

-определять цели и задачи исследования;

-применять адекватные поставленным задачам методы исследований;

-обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя для этого компьютерную технику и программы.

Для интегральной оценки результата воспитания и обучения студентов, программа предусматривает выполнение отдельных уровней спортивной квалификации, характеризующихся комплексной и закон­ченной подготовкой, т.е., обяза­тельным объемом знаний, умений и навыков.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
   

При занятиях по дисциплине «Горная подготовка и основы экологического образования» кафедра имеет право проводить испытания, специальной направленности, перечень которых разрабатывается ведущей кафедрой, для оценки:

-общей физической подготовки, т.е. уровня развития функциональных возможностей и основных двигательных способностей студентов, имеющих значение, для освоения программного материала, базирующихся на школьной физической культуре и начальной горной и экологической подготовке;

-специализированной подготовки, т.е. уровня мотивации, специальных знаний, технической и тактической подготовки, владения двигательными умениями и навыками необходимыми для горной подготовки и экологического образования;

-уровня здоровья физического и психического, начальной горной и экологической подготовки.

После изучения дисциплины к студентам предъявляются требования к уровню подготовки, которые выражаются в овладении необходимыми знаниями и умениями.

Специалист должен знать:

-географические, культурные и социальные особенности местности,

-материально-техническое обеспечение мероприятий горной и экологической подготовки,

-средства, методы и формы проведения горных и природоохранных мероприятий,

-методику планирования, организации и проведения мероприятий в горной местности,

-содержание, формы и методы планирования и организации учебной, оздоровительной, воспитательной, тренировочной работы,

-основы теории и методики обучения видам горного туризма, альпинизма и скалолазания,

-основные требования, предъявляемые к личности специалиста,

-основы формирования профессионального мастерства специалиста,

-медико-биологические, психические и физкультурно-спортивные факторы, определяющие уровень подготовленности,

-формы горного рельефа,

-меры безопасности при организации и проведения подготовки в горах,

-достоинства и недостатки региона для горной подготовки,

-технику безопасности при занятиях в горах,

-средства и методы оказания первой доврачебной помощи.

Специалист должен уметь:

-формировать цели и задачи занятий;

-планировать учебно-методические и тренировочные занятия;

-организовывать и проводить массовые мероприятия;

-применять на занятиях средства и методы, адекватные задачам;

-передвигаться безопасно в различных условиях горного рельефа,

-транспортировать пострадавших подручными средствами,

-ориентироваться на местности,

-пользоваться электронными и другими средствами связи,

-проводить самоподготовку,

-с помощью комплекса тестов оценивать уровень общей и специальной подготовленности и работоспособности занимающихся;

-оценивать эффективность используемых средств и методов обучения и тренировки;

-использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности занятий и массовых мероприятий;

-формировать у населения потребность в здоровом образе жизни, в двигательной активности, навыки личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма;

-организовывать и проводить научные исследования в сфере профессиональной деятельности.

Исходя из перечисленных требований, структура профессионально-педагогиче­ской подготовки специалиста по дисциплине включает следующие компоненты:

-специальные знания - система целостной совокупности понятий и представлений о горной подготовке и природоохранной деятельности как объективно существующем и развивающемся явлении, в рамках которого проис­ходит осознанность целей и задач, роли и места в системе;

-профессиональные умения и навыки - приобретенные в процессе обучения способности специалиста, позволяющие ему правильно обеспечить организационно-методическую работу;

-спортивно-педагогическое мастерство - способность быть активным участником разнообразных мероприятий, пройти через систему горной и экологической подго­товки, овладеть практическими умениями и навыками, уметь анализировать свои действия, добиться высоких результатов, позволяющих выполнять требования, предъявляемые к специалисту;

-специальные личностные качества - постоянно совершенствующиеся задатки специалиста, позволяющие на высоком уровне решать задачи профессиональной деятельности в ФК и С.

Таким образом, изучение дисциплины, в рамках указанных требований, содействует профессиональной подготовке специалиста в сфере ФК и С, оказывает разно­плановое воздействие на его функциональное, интеллектуальное и нравственное развитие и формирует определенный уровень органи­заторских способностей, от чего зависит совершенствование форм и мето­дов работы в рассматриваемой области.


3. Содержание дисциплины


3.1. Распределение учебных часов

Номер сем­-ра	Учебные занятия (в часах)							Итог. аттест.
	Общ. объем	Аудиторные					СРС
		всего	лекц.	сем.	прак.	гор-е мероп.
7	70	34	4	-	30	36	36	Зачёт
Всего	70	34	4	-	30	36	36	Зачёт

3.2. Тематический план дисциплины


Программа учебной дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования» является частью блока естественно-научных дисциплин и представляет собой учебно-методические материалы, осваиваемые в процессе подготовки специалистов. Настоящая программа предусматривает приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для организации и проведения учебного процесса по дисциплине в условиях природной горной среды, которые формируются у обучаемых студентов в процессе проведения лекционных и прак­тических занятий.

Методологической основой дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования» явля­ется учение о комплексном воздействии на человека единой системы рекреации, разработка и реализация рекреационно-оздоровительных и спортивных режимов, ориентированных на профилактику и развитие пси­хических, физических и спортивных возможностей, повышение работоспособности, эколо­гическое и физическое воспитание лич­ности студента.

Научной основой дисциплины служит пред­ставление о рекреационном комплексе как целостной фунда­ментальной системе современных наук о рекреативной и физкультурно-спортивной деятельности, кадровом обеспечении и специальных рекреативно-оздоровительных и двига­тельных режимах, осуществляемых в системе отдыха, рекреации и спортивной подготовке в условиях горной среды.


3.2.1. Тематический план лекционных занятий

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов
		Аудит-х	Сам-х
1	Введение в предмет «Горная подготовка и основы экологического образования»	1	1
2	Содержание горной туристской подготовки	3	3
Всего:		4	4

3.2.2. Содержание лекционного материала


Тема-1. Введение в предмет «Горная подготовка и основы экологического образования»

Время -1 час.

Место проведения - учебная аудитория.

Материально-техническое обеспечение:

-наглядные пособия (графические материалы, фотографии, слайды), инвентарь и снаряжение горных туристов и альпинистов.

Цель занятия:

1. Познакомить студентов со структурой, содержанием и требованиями по изучению предмета.

Задачи занятия:

1. Образовательные:

-сформировать у студентов представление о структуре, содержании и требованиях по изучению предмета;

-содействовать формированию знаний об изучаемом предмете.

2. Воспитательные:

-сформировать у студентов положительную мотивацию к освоению теории и практики предмета.

3. Оздоровительные:

-сохранить положительную мотивацию, внимание, здоровье учебную и физическую активность студентов в процессе занятий.

Вопросы, раскрываемые на занятии:

1. Цель и задачи преподавания предмета

2. Объект и предмет изучения

3. Содержание профессиональной деятельности специалиста

4. Сферы профессиональной деятельности специалиста

5. Требования к подготовке специалиста


Краткое содержание

Цель преподавания предмета. Задачи профессиональной подготовки спе­циалистов.

Содержание образования по направлению 032100 «Физическая культура» и специ­альности 032101 «Физическая культура и спорт», по дисциплине «Горная подготовка и основы экологического образования» и взаимосвязь с другими дисциплинами.

Методологическая и научная основа дисциплины «Горная подготовка и основы экологического образования».

Материальный объект специалиста - организационная, управлен­ческая, технологическая деятельность в сфере ФК и С. Живой человек - его социальное, психическое и физическое здоровье, развитие и подготовка. Разработка и реализация специаль­ных оздоровительных, рекреационных, пре­имущественно двигательных режимов, ориентирован­ных на профилактику и устранение психических и фи­зических перенапряжений, социально-культурное, эко­логическое, физическое и спортивное воспитание, как предмет труда высококвалифицированного специалиста по ФК и С.

Содержание профессиональной деятельности специалиста. Специальные знания, профессиональные умения и навыки, спортивно-педагогическое мастерство, специальные личностные качества специалиста.

Сферы профессиональной деятельности специалиста: рекреационная и реабилитационная; организационно-управленческая; педагогическая и тренерская; научно-исследовательская.

Требования к подготовке специалиста: специалист должен знать, специалист должен уметь.


Подведение итогов занятия.

Задание на самостоятельную работу.

1. Изучить ГОС направления и специальности ФК и С.

2. Подобрать литературу в библиотеке.

3. Изучить законспектированные в тетради лекционные материалы.

4. Дополнить конспекты по теме сведениями из литературы.

5. Подготовиться к устному (письменному) докладу изученного материала.