Geum.ru

Николаевске-на-Амуре был организован в соответствии с распоряжением Губернатора Хабаровского края от 27. 11

Вид материалаДоклад
Информация о педагогическом составе
Причины положительных и отрицательных результатов деятельности
Подобный материал:
1   2   3   4

Информация о педагогическом составе
Количество
+ - к прошлому году

Абс.
Относ.
Абс.
Относ.

Штатные педагогические работники, всего

- имеют высшее профессиональное образование

- имеют высшую квалификационную категорию

- имеют первую квалификационную категорию

- имеют ученую степень или звание

- лица в возрасте до 30 лет

Общее количество штатных преподавателей, работающих на полную ставку

- количество работающих на 0,5 ставки;

- количество внутренних совместителей

22

22


9


6


1

-


16

-

5

100%

100%


40%


27%


4%

-


73%

-

23%

-2

-2


-2


-3

-


-2

-

-

-

-


-8%


-10%


-


-2%

-

+6%

Непрерывное профессионально-педагогическое образование:

- лица, участвующие в научно-исследовательской и инновационной деятельности, соискательство, аспирантура;

- в рамках краевых экспериментальных площадок, грантов;

- лица, осуществляющие работу в административных и общественных органах федерального уровня, краевого, муниципального;

- лица, осуществляющие руководство краевыми научно-методическими советами;

- лица, повысившие квалификацию в отчетном году

-


10


-


-

7


45


-


-

31%

-


-


-


-

+2

-


+4%


-


-

+9%

Педагогические работники, работающие на условиях штатного совместительства или почасовой оплаты труда, всего

из них

- имеют высшее профессиональное образование

- имеют высшую квалификационную категорию

- имеют первую квалификационную категорию

- имеют ученую степень или звание


10


10


1


1

-


100%


10%


10%

-


-2


-1


-2


-

-6%


-15%

-

Научно-методическая работа

- международные, всероссийские, межрегиональные, краевые научно-практические конференции, семинары совещания, проведенные на базе ссуза


-


-


-


-

Награжденные:

- преподаватели (правительственные, отраслевые, региональные, муниципальные)

- студенты за 1-3 место на федеральном, региональном, муниципальном уровне


1


1








Мониторинг личностно-профессионального роста педагогов осуществляется через рейтинг преподавателей, аттестацию педагогических работников, анализ эффективности деятельности преподавателей. В отчетном учебном году были использованы критерии рейтинга и расчета выплат стимулирующей части фонда оплаты труда преподавателей, утвержденные КГОУ СПО «ХПК».

Система повышения уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива филиала осуществляется через различные формы в соответствии планом учебно-профессиональной деятельности. Запланировано и реализовано обязательное повышение квалификации преподавателей раз в пять лет. В 2010-2011 учебном году повысили квалификацию 7 работников филиала, в т.ч. 3 педагога (13% от числа штатных педагогов), 2 руководителя, 1 заведующий профессиональной практикой, 1 методист.

По окончании курсов повышения квалификации педагогические и руководящие работники отчитываются о результатах обучения на различных мероприятиях в филиале:

- педсовет «Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС СПО нового поколения» (Толмачёва Е.Д., октябрь);

- методическая консультация «Организация введения федеральных государственных стандартов начального общего образования» (Толмачёва Е.Д. – декабрь 2010);

- научно-методический совет: «Разработка форм организации практики студентов в соответствии с ФГОС СПО» (Карпец О.В. – январь 2011), «Исследовательская деятельность студентов как условие развития и саморазвития личности» (Сальникова Т.Г. – январь 2011);

- методическая консультация «ФГОС НОО: программа формирования УУД у обучающихся» (Стародубова И.Д. – февраль 2011).

Повышение квалификации и педагогического мастерства педагогов осуществляется и внутри филиала: педагоги в отчетном году активно участвовали в работе педагогических советов, мастер-класса, методических консультаций, круглых столов, научно-практических конференций.

Аттестация педагогических и руководящих работников была организована согласно приказу от 21.09.2010 г. №1931 «Об организации аттестации и проведении аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений общего, начального и среднего профессионального образования Хабаровского края в октябре-декабре 2010 года.

С целью экспертизы профессионализма и продуктивности деятельности педагогических и руководящих работников филиала была организована работа аттестационной комиссии и экспертных групп, которые состояли как из педагогов филиала высшей и первой квалификационных категорий, так и руководителей учреждения среднего профессионального образования г.Николаевска-на-Амуре (ФГОУ СПО «Николаевский-на-Амуре судостроительный техникум») и управления образования Николаевского муниципального района. Для эффективной работы аттестационной комиссии и экспертных групп были проведены консультации: по изучению нормативных документов по аттестации в сентябре-декабре 2010 года, «Показатели оценки профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников» и др. Заместителем директора по учебно-методической работе проведены индивидуальные консультации экспертов по оценке профессионализма педагогов и руководителей. В результате работы аттестационной комиссии и экспертных групп были подготовлены и отправлены в Главную аттестационную комиссию аттестационные материалы; жалоб, фактов нарушения процедуры аттестации не выявлено.

В целях успешного прохождения процедуры аттестации для педагогов и руководящих работников созданы условия для профессионального роста. В межаттестационный период преподаватели участвуют в мероприятиях разного уровня: колледжном, городском, краевом. Так, Стародубова И. Д. участвовала в межссузовской научно-практической конференции «Воспитание толерантности как одно из условий развития полноценной личности», акции «Я – толерантная личность», педагогических чтениях «Толерантность в образовательном процессе», осуществляла руководство студентами при подготовке городского конкурса «Студенческая весна – 2010» (подготовлено 6 исследовательских проектов), призовые места заняли проекты: «На краю Земли» (1 место), «Благоустройство педагогического колледжа» (3 место), организовала в общеобразовательных учреждениях г.Николаевска-на-Амуре практические семинары по темам: «Система оценивания учебных достижений младших школьников», «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся – одна из продуктивных и оптимальных технологий создания креативной образовательной среды начальной школы»; научно-практические конференции: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся как средство повышения качества», «Современный урок в начальной школе».

Криволесова Т.А. осуществляя руководство профориентационной работой студентов выпускных курсов, разработала программу «Путь в профессию» пособие для преподавателей и студентов по профориентационной работе, издает рекламные листы и буклеты, которые распространяются студентами в период прохождения преддипломной практики в районах Хабаровская края, совместно со студентами принимает участие в районной профориентационной ярмарке, где представляет рекламную продукцию колледжа и выступает перед участниками ярмарки, школьниками выпускных классов, осуществляет подготовку и выпуск газеты колледжа «Педагогический фактор», которая в 2010 году получила Диплом Лауреата 3 степени регионального конкурса «Студенческая весна – 2010» в номинации «Печатные СМИ».

Новикова В.И., участвуя в работе краевой экспериментальной площадки, выступила на городском семинаре «Этническая толерантность в системе видов толерантности», на методической консультации «Толерантность – гармония разнообразия», на заседании «круглого стола» «Толерантность и культура отношений», на открытом классном часе «Толерантная личность - какая она?».

Син Кион Суни, осуществляя внеаудиторную работу по изобразительному искусству, организует экскурсии, пленэры, выставки и конкурсы творческих работ студентов в стенах колледжа. Студенты Екатерины Борисовны также участвуют в городских выставках и конкурсах («Студенческая весна», конкурс фото- и художественно-прикладного искусства «Этот день победы»), их работы отмечены грамотами и призами.


5. Качественные показатели деятельности Николаевского-на-Амуре педагогического колледжа КМНС – филиала КГОУ СПО «ХПК»


Таблица 5.1.


Форма обучения
2009-2010
2010-2011
Примечание

очная
28

25

-3

заочная
70
74
+4

Очно-заочная




78



Итого
49
59
+10
Показатели качества знаний студентов (%)

Анализ основных показателей учебной деятельности в сравнении с аналогичным периодом 2009-2010 учебного года показывает снижение количества неуспевающих студентов за полугодие, повышение % успеваемости (с 92% до 96,5%), снижение показателя качества знаний по результатам промежуточной аттестации у студентов очной формы обучения (с 28% до 25 %), повышение показателя качества знаний в общем по филиалу (с 49% до 59%). Стабильно высокие результаты учебной деятельности у студентов заочной и очно-заочной форм обучения.

Причины положительных и отрицательных результатов деятельности

Причины, которые позитивно влияют на качественные результаты деятельности филиала:

- использование современных образовательных технологий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей студентов;

- индивидуальный подход в работе со студентами «группы риска» и их родителями;

- организация дополнительных занятий и консультаций по дисциплинам учебного плана;

- работа кружков, спортивных секций, СНО, ЦМИ;

- усиление контроля со стороны администрации за сохранностью контингента, посещаемостью и успеваемостью студентов;

- переход на новую систему оплаты труда, использование нового Положения о стимулирующих выплатах преподавателям за качество выполняемых работ, Положения о премировании;

- система работы административно-управленческого персонала по развитию педагогического коллектива;

- действенные механизмы социального партнерства, привлечение работодателей к участию в работе ГИА и др.

Причины, негативно влияющие на качественные результаты деятельности филиала:
  • отсутствие конкурса при поступлении в филиал;
  • отсутствие положительной мотивации к учебной деятельности и ориентации на учительскую профессию;

- несоответствие личностных качеств студентов педагогической специальности, низкий уровень ответственности, самодисциплины, самоконтроля;
  • слабая базовая подготовка абитуриентов по программе основного общего образования;
  • ежегодно увеличение количества студентов из малообеспеченных и неблагополучных семей;
  • недостаточная работа отдельных кураторов по развитию студентов, сохранению контингента.

Основной оценкой качества подготовки специалистов, уровня соответствия выпускников требованиям рынка труда и производства является государственная итоговая аттестация выпускников.

В отчетном учебном году государственная итоговая аттестация проводилась в соответствии с типовым Положением и рекомендациями по организации государственной итоговой аттестации выпускников средних специальных учебных заведений. Председатели и члены государственных аттестационных комиссий были утверждены приказом министра образования Хабаровского края. Решения государственных аттестационных комиссий оформлены протоколами. По итогам работы комиссий подготовлены отчеты председателей, в которых представлен анализ деятельности комиссий и дается оценка уровню подготовленности выпускников.

Основными критериями оценки качества подготовки выпускников являются: выполнение студентами всего объема занятий, умение решать профессиональные задачи. Результаты государственной итоговой аттестации представлены в таблице 5.2.


Таблица 5.2.

Сравнительные результаты государственной итоговой аттестации выпускников

НнАПК КМНС – филиала КГОУ СПО «ХПК»


Вид аттестации
2009-2010
2010-2011
+/- к прошлому году

% качества знаний
Средний балл
% качества знаний
Средний балл
% качества знаний
Средний балл

050704 Дошкольное образование (очная форма обучения)

1
Итоговый экзамен по педагогике с частными методиками
44
3,7
78
4,4
+34
+0,7

2
Итоговый экзамен по психологии

55
3,7
61
4
+6
+0,3

3
Защита ВКР
88
4,6
67
3,9
-21
-0,7

Итого по специальности
62
4
68
4,1
+6
+0,1

050709 Преподавание в начальных классах (очная форма обучения)

1
Итоговый экзамен по психологии и педагогике
78
4
91
4,4
+13
+0,4

2
Итоговый экзамен по русскому языку с методикой преподавания
50
3,8
50
3,6
-
-0,2

3
Итоговый экзамен по начальному курсу математики с методикой преподавания
64
4
56
3,8
-8
-0,2

4
Защита ВКР
85
4,6
91
4,6
+6
-




Итого по специальности
69
4,1
72
4,1
+2
-

030504 Право и организация социального обеспечения (форма обучения - экстернат)

1
Итоговый междисциплинарный экзамен
66
4
33
3,3
-33
-0,7

071302 Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество (заочная форма обучения)

1
Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности
-
-
100
4,8
-
-

2
Итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке
-
-
100
5
-
-

3
Итоговый экзамен по отдельной дисциплине специализации
-
-
100
4
-
-




ИТОГО по филиалу
66
4,0
75
4,1
+9
+0,1


Таким образом, уровень подготовки выпускников по всем специальностям соответствует требованиям ГОС СПО, в целом стабилен, имеется тенденция роста. Однако по специальности «Право и организация социального обеспечения» наблюдается снижение качества и среднего балла, что вызвано недостаточной самостоятельной подготовкой студентов по форме обучения экстернат.

В соответствии с учебными планами были организованы и проведены все предусмотренные планами виды практики, на которые вышли 101 студент филиала. С целью организации и контроля практики в соответствии с графиком были проведены установочные и итоговые конференции в течение учебного года.

Педагогическая практика в учебном году была проведена по всем специальностям филиала: 050709 Преподавание в начальных классах, 050704 Дошкольное образование, 030504 Право и организация социального обеспечения, 071302 Социально культурная деятельность и народное художественное творчество. Результаты практики представлены в Таблицах 5.3., 5.4.


Таблица 5.3.

Результаты практики пробных уроков и занятий и учебной практики


Код и наименование специальности
2009–2010
2010-2011

Средний балл
% кач-ва знаний
Средний балл
% кач-ва знаний

050709 Преподавание в начальных классах
4,4
92
4,3
89

050704 Дошкольное образование
4,5
92
4,4
80

ИТОГО:
4,4
92
4,3
85


Анализ результатов показал снижение качества знаний студентов (с 92% до 85%) при стабильности среднего балла (от 4,7 до 4,3). Это вызвано несвоевременным контролем качества образования на специальности «Дошкольное образование».


Таблица 5.4.

Результаты преддипломной практики студентов выпускных курсов


Специальность
2009-2010
2010-2011




Ср. балл

%

Ср. балл

%

050709 Преподавание в начальных классах

5
100
4,5
90

050704 Дошкольное образование

5
100
4,8
97

030504 Право и организация социального обеспечения
4,8
100
5
100

071302 Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество
-
-
5
100

ИТОГО:

4,9
100
4,8
97


Результаты преддипломной практики студентов выпускных курсов показывают стабильность среднего балла и качества знаний, что объясняется повышением мотивации студентов-выпускников на педагогическую профессию, ответственным отношением к подготовке уроков и занятий, доброжелательным настроем, дисциплинированностью, хорошим контактом с детьми, положительной реакцией на замечания и рекомендации педагогов образовательных учреждений и методистов, посещавших студентов в период преддипломной практики