Методика преподавания предмета : Формы и методы работы на уроках сольфеджио. Методические требования к написанию диктанта учащимися младших классов
| Вид материала | Урок |
- Методическое сообщение на тему: «Особенности ладоинтонационной работы с учащимися начальных, 136.2kb.
- Методические рекомендации Составитель Копылова М. А. Составитель: Копылова Марина Анатольевна,, 223.35kb.
- «содержание, методы и формы работы с одаренными учащимися», 66.85kb.
- Методические рекомендации Кпроблеме развития навыков слушания и запоминания гармонических, 69.27kb.
- Методика обучения разделу лыжной подготовки с учащимися младших классов в малокомплектной, 1091.11kb.
- Методика преподавания древней русской литературы и фольклора с. Методика преподавания, 1259.52kb.
- Валицкая Екатерина Николаевна моу дод "Детская музыкальная школа №40" Работа над аккомпанентом, 131.29kb.
- Методика использования дидактических игр на уроках математики для активизации познавательной, 25.3kb.
- Формы внеклассной работы по экологическому воспитанию младших школьников, 527.23kb.
- Методика работы над составом слова в начальной школе. Изучение наречий меры и степени, 14.37kb.
Вопросы письменного испытания для преподавателей теоретических дисциплин детских школ искусств.
I Соответствие занимаемой должности.
Содержание предмета:
- Понятие «метра» и «размера».
2. Обозначить мажорный лад по буквенной системе.
3. Обозначить минорный лад по буквенной системе.
4.Понятие «характерные интервалы».
5.Понятие «хроматические интервалы».
- Понятие «главные ступени лада».
- «Ладовое разрешение» интервалов, аккордов.
- Понятие «аккорд».
9.Классификация аккордов.
10.Роль и значение музыкального диктанта на уроках
сольфеджио в ДШИ.
Методика преподавания предмета:
- Формы и методы работы на уроках сольфеджио.
- Методические требования к написанию диктанта учащимися младших классов.
- Использование наглядных пособий на уроках сольфеджио.
- Роль педагога в формирование музыкального слуха у учащихся в период обучения.
- Методика формирования навыков самостоятельной работы у обучаемых на начальном этапе.
- Требования к оформлению и учебно-методическому обеспечению кабинетов теоретического цикла.
II Первая квалификационная категория.
Содержание предмета:
- Роль сольфеджирования на уроках сольфеджио в ДШИ.
- Роль чтения с листа на уроках сольфеджио в ДШИ.
- Понятие «группировка» длительностей.
- Классификация метров и размеров.
- Понятие «главных» септаккордов.
- Понятие «параллельные» тональности.
- Понятие «секвенция», классификация секвенций.
- Понятие синкопы, виды синкоп.
- Что такое «родственные тональности».
10.Понятие « обращение интервалов».
11.Лады народной музыки.
12.Музыкальная терминология как составляющая часть музыкальной культуры учащихся.
Методика преподавания предмета:
1.Формы и методы применения творческих заданий на уроках сольфеджио в младших классах.
2.Наглядные пособия на уроках сольфеджио и музыкальной литературы.
3.Требования к оформлению и учебно-методическому обеспечению кабинетов теоретического цикла.
4.Психолого-педагогические аспекты преподавания музыкальной литературы. 5. Формирование навыков и умений самостоятельной работы у обучаемых.
6. Формы работы по проверке знаний у обучаемых на уроках сольфеджио и музыкальной литературы.
7.Использование технических средств в процессе обучения по предметам теоретического цикла и музыкальной литературы.
III Высшая квалификационная категория.
Содержание предмета:
- Роль теоретических дисциплин в формировании музыкальной культуры у учащихся в образовательных учреждениях.
- Роль интонационных упражнений на уроках сольфеджио в детских школах искусств.
- Музыкальный диктант на уроках сольфеджио в детских школах искусств.
- Развитие теоретического мышления на уроках сольфеджио в детских школах искусств.
- Понятие «сложных размеров».
- Понятие « интервалов», их классификация.
- Основа энгармонизма интервалов, аккордов, тональностей.
- Количество мажорных , минорных и энгармонически равных тональностей, используемых в музыке.
- Понятие «одноименных», «однотерцовых», «энгармонически равных» тональности.
10.Понятие «диатоника».
11. Понятие « музыкальная форма».
12. Классификация модуляций.
13. Понятие « сонатной формы»
14. Понятие « квинтовый круг тональностей»
Методика преподавания предмета:
- Методика развития музыковедческих навыков у учащихся в старших классах.
- Развитие музыкального слуха на уроках гармонии.
- Формы работы на уроке сольфеджио в детских школах
искусств.
4. Формы проведения урока музыкальной литературы в детских школах искусств.
5.Технические средства, применяемые на уроках сольфеджио и музыкальной литературы.
6.Методика проведения олимпиад по предметам теоретического цикла.
7.Требования к оформлению и учебно-методическому
обеспечению кабинетов теоретического цикла.
8.Наглядные пособия на уроках сольфеджио и музыкальной
литературы.