Воложанина Н. В. Учитель английского языка высшей категории Руководитель кафедры методики английского языка роль системы повышения квалификации и самообразования в развитии творческих способностей учителя иностранного языка и в подготовке его к работе с одаренными детьми

Вид материала

Подобный материал:

Воложанина Н.В.

Учитель английского языка высшей категории

Руководитель кафедры методики английского языка

РОЛЬ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И САМООБРАЗОВАНИЯ

В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА И В ПОДГОТОВКЕ ЕГО К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Попробуем представить себе школу будущего – школу XXI века, века информационных технологий. В такой школе педагог должен делать всё, чтобы каждый учащийся стал личностью, ответственным и знающим гражданином, способным решать новые задачи, быстро находить, осваивать и эффективно использовать необходимые для этого знания. Совместная работа, сотрудничество школьников и педагогов выходят за традиционные рамки урока.

Основным содержанием учебной работы становится творческая деятельность. Каждый ребенок вовлекается в процесс создания лично значимого для него общественно-полезного учебного продукта. Всё, что он создаёт сам, становится частью его личного портфеля индивидуальных достижений. Главным для него становится освоение знаний и овладение новыми способностями, наиболее востребованными в данный момент обществом. Правительство Российской Федерации разрабатывает новые стандарты образования. Одним из направлений Национальной образовательной стратегии-инициативы становится «система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становление личности.

Рядом с такими детьми должен стоять высококвалифицированный творческий педагог, который постоянно самосовершенствуется и достигает таких высот, чтобы он мог сказать ученику: «Делай как я!» Учителю, родившемуся в XX веке очень важно идти в ногу со временем, быть в курсе всех современных теорий и методик, своевременно повышать свою квалификацию и развивать свои творческие способности. Только при этих условия он может быть готов к работе с одаренными детьми, чтобы вести их за собой и руководить их учебной и творческой деятельностью.

Поскольку темпы социальных изменений в стране начинают опережать темпы смены поколений, учителю требуется непрерывное образование – повышение квалификации. Схему повышения квалификации современного учителя иностранного языка можно представить так:

Процесс самообразования учителя играет важную роль, так как это – желание самого учителя повысить свой уровень, как преподавателя, методиста, психолога так и пользователя ИКТ технологий. Самообразование нацелено не только на удовлетворение актуальных педагогических потребностей, но и на опережение, прогнозирование и создание условий для выявления потенциальных потребностей, которые определяются новыми требованиями к образовательному процессу. Не случайно ряд учителей учится в аспирантуре или получают второе высшее образование. Схему самообразования учителя можно представить следующим образом

Курсы ЧИППКРО и курсы по ИКТ, организуемые МДОУ ММЦ, которые существуют в каждом районе города, дают возможность учителям прибрести знания по новым образовательным стратегиям и новым направлениям современной школы, методики преподавания иностранного языка на современном этапе. Существует мнение, что одаренные дети лучше учителей владеют ИКТ, но порой это не так, и учитель, компетентный в области информационно - коммуникационных технологий и владеющий интерактивными средствами обучения, может оказать большую помощь и поддержку юному дарованию. В МОУ гимназии № 63 учителя иностранного языка работают по принципу: научился сам – научи ученика. Так, с 5 класса наши учащиеся способны создавать проекты в Power Point, а сейчас осваивают Notebook и Prezi. Com.

Интернет уверенно шагнул в личную жизнь учителя и во многом её изменил. ЧИППКРО предоставляет учителю иностранного языка дистанционные курсы повышения квалификации, что, несомненно, удобно при его занятости. Профессиональные сетевые сообщества, такие как Openclass, Campus, Interviki, сеть творческих учителей IT-n., Ru, проводят регулярное обучение учителей. Лучшие работы, опубликованные на этих сайтах, являются достоянием каждого.

Учебно-методические конференции, семинары, круглые столы всегда дают возможность обмена опытом. Мастер-классы помогают ответить на множество вопросов, связанных с теорией и методикой преподавания иностранного языка.

Учитель иностранного языка может вести экспериментальную деятельность по внедрению в процесс обучения новых УМК Британских учебных издательств, таких, как “Macmillan”, “Express Publisher”, “Oxford University Press” и других, рекомендованных и допущенных для изучения в средней школе. Школа становится экспериментальной площадкой, а учитель повышает свою квалификацию, овладевая не только современными методиками, но и значительно расширяя свой словарный запас. Уровень его преподавания поднимается на более качественный уровень. Интерес учащихся и учителя к предмету растет.

Каждый одаренный ученик непременный участник олимпиадного движения, начиная от интеллектуального марафона на школьном уровне, заканчивая всероссийскими предметными олимпиадами. Учитель, готовящий таких детей, должен иметь высокий уровень подготовки по предмету, а также владеть информацией об уровне олимпиадных заданий. Проводя олимпиадный тренинг, он обязан показать свою компетентность и глубокие познания в сфере своей деятельности.

Так же обстоят дела и в подготовке к ЕГЭ. Единый Государственный экзамен по иностранному языку далеко не прост. Учитель должен сам овладеть всеми стратегиями и тактикой выполнения заданий разного уровня, прежде чем учить этому своих учеников. К сожалению, на экзаменах бывают случаи, когда ребенок демонстрирует прекрасное владение иностранным языком, но, не владея стратегиями, выполняет задание неверно и получает низкий балл. В этом вина некомпетентности учителя, готовящего учащегося к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Научное общество учащихся всегда объединяет талантливых, способных и одаренных учащихся. Педагог, который является научным руководителем ученика. Должен знать, как организовать свою деятельность, чтобы ученик имел успех. Выбор темы учеником – очень важный этап, чаще всего обусловленный его интересами. Учитель-наставник должен уметь правильно организовать его научно-исследовательскую деятельность, помочь сделать выводы, грамотно оформить работу и подготовить её к защите сначала на школьной, а позже и на городской конференции «Интеллектуалы XXI века».

И наконец, участие учителя в творческих конкурсах это не только повышение мастерства, но и хорошая школа выживания в конкурентной борьбе за призовое место. Если он хочет стать лучшим, он приложит к этому все усилия и все свои таланты, если не хватит теории – её можно найти и применить на практике. Так, учителя иностранного языка достаточно успешны в профессиональных конкурсах «Учитель года» и «Самый классный классный», сетевых конкурсах по ИКТ, таких, как городской конкурс "Новые формы организации учебного процесса с использованием интерактивного оборудования", региональных и всероссийских конкурсах Британских книжных издательств «Киберучитель» и «Читательские конкурсы» издательства Макмиллан, к которому они успешно готовят своих учащихся, занимающих на них призовые места.

Именно такой компетентный творческий педагог должен быть наставником, другом и союзником одаренного ребенка. Именно ему страна должна доверить самое дорогое – своё будущее.

Blog