Как видно из содержания рабочей учебной программы, отдельные темы или вопросы программы вынесены на самостоятельное изучение

Вид материала

Документы

Содержание Вопросы для самостоятельного изучения Организация и образ жизни плоских и круглых червей Земноводные как первично-водные позвоночные Пресмыкающиеся и птицы как первично-наземные позвоночные Задание для самостоятельной работы Методические рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы практического характера

Подобный материал:

• Рабочей программы учебной дисциплины молекулярная биология уровень основной образовательной, 42.15kb.
• Тематический план по дисциплине «юридическая психология» (очное отделение), 277.12kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины менеджмент уровень основной образовательной программы, 35.89kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины маркетинг уровень основной образовательной программы, 54.02kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины эконометрика уровень основной образовательной, 43.19kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины историческая информатика уровень основной образовательной, 97.62kb.
• Разработка примерной программы учебной дисциплины (или производственной практики)., 41.11kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины история зарубежной литературы Уровень основной, 131.32kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины «специальные вопросы алгебры» Уровень основной, 46.41kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 51.93kb.

Тема 1. Зоология как наука

Вопросы для самостоятельного изучения

1. История становления и развития зоологии как науки
   
2. Эволюционное учение Ч.Дарвина и его влияние на развитие зоологии
   
3. Значение животных в природе и жизни человека
   

Литература: 1.


Тема 2. Многообразие животных

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Общая характеристика животных подцарства Простейшие
   
2. Общая характеристика кишечнополостных
   
3. Общая характеристика плоских червей
   
4. Общая характеристика круглых червей
   
5. Общая характеристика кольчатых червей
   
6. Общая характеристика моллюсков
   
7. Общая характеристика членистоногих
   
8. Общая характеристика хордовых
   

Литература: 1, 4.


Задания для самостоятельной работы:

Простейшие как одноклеточные животные

Заполнить таблицу 1 (34, с. 9) «Сравнительная характеристика простейших».

Кишечнополостные как низшие многоклеточные животные

Заполнить таблицы «Клеточное строение гидры», «Разнообразие морских кишечно-полостных» (34, стр. 16-17).

Организация и образ жизни плоских и круглых червей

Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика гельминтов» (34, с. 29).

Кольчатые черви как высшие черви

Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика многощетинковых и малощетинковых червей» (34, с. 37).

Многообразие и особенности строения и образа жизни моллюсков

1. Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика моллюсков» по форме на с. 44 учебного пособия 34.
   
2. Изучив содержание Красной книги Тверской области, выявить редкие и исчезающие виды моллюсков в фауне Тверской области и причины их низкой численности в природных биоценозах.
   

Членистоногие как высшие беспозвоночные животные

1. Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика ракообразных» (34, с. 53).
   
2. Изучить содержание статьи о ракообразных в книге «Жизнь животных» (14). Подготовить сообщение о многообразии морских высших ракообразных животных.
   

Многообразие насекомых в связи с приспособлением к среде обитания

1. Заполнить таблицу «Характеристика основных отрядов насекомых» по форме на с. 70 учебного пособия 34.
   
2. Изучив содержание Красной книги Тверской области, выявить редкие и охраняемые виды насекомых из разных систематических групп. Сделать список, указав причины сокращения численности в природе.
   

Рыбы как первично-водные животные

Используя содержание Красной книги Тверской области, выясните, какие виды рыб и амфибий являются редкими и нуждается в охране.

Земноводные как первично-водные позвоночные

Подготовить сообщение на тему «Земноводные Тверского края», используя краеведческую литературу, статьи сборников научных трудов кафедры зоологии ТвГУ и материалы Красной книги Тверской области.

Пресмыкающиеся и птицы как первично-наземные позвоночные

Заполнить таблицу по теме «Сравнительная характеристика пресмыкающихся и птиц» (34, с. 89).

Млекопитающие как высшие первично-наземные позвоночные

Подготовить сообщения на тему «Млекопитающие местного края».

Тема 3. Животные и окружающая среда

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Экологические группы рыб и земноводных по строению
   
2. Экологические группы птиц по среде обитания и строению
   
3. Экологические группы млекопитающих по среде обитания и строению
   
4. Животные леса
   
5. Животные луга
   
6. Животные водоема
   
7. Животные арктических пустынь
   
8. Животные тундры
   
9. Животные тайги и ее подзон
   
10. Животные степей
    
11. Животные пустынь
    

Литература: 1, 34.

Задания для самостоятельной работы:

Экологические группы рыб и земноводных

1. Заполнить таблицу «Рыбы местной фауны».
   
2. Подготовить очерк об отдельных редких и охраняемых видах рыб Тверской области
   
3. Провести наблюдения за аквариумными рыбами по заданию (34, с. 99).
   
4. Составить список земноводных местной фауны, используя пособие Л.В. Викторова «Список позвоночных животных Тверской области».
   

Экологические группы птиц

1. Заполнить таблицу «Экологические группы птиц местной фауны» по форме (34, с. 106).
   
2. Провести наблюдения за повадками известных птиц по программе (34, с. 106). Составить характеристику поведения птиц. Выявить в ходе наблюдения особенности птиц и занести в таблицу «Характерные особенности птиц» по форме на (34, с. 107).
   

Экологические группы млекопитающих

1. Изучив содержание программ курса «Окружающий мир» для начальной школы, выяснить, какие экологические группы животных изучаются в программах
   
2. Заполнить таблицу «Экологические группы млекопитающих» по форме (34, с. 114).
   
3. Написать очерк об одном из животных местной фауны по плану (34, с. 114). Оформить очерк для использования в начальной школе.
   

Животные разных природных сообществ

1. Составить цепи питания из обитателей разных природных сообществ.
   
2. Составить таблицу «Видовой состав животных разных природных сообществ».
   

Тема 4. Животные и человек

Использование и охрана животных Тверской области

Задание для самостоятельной работы:

Сделать анализ программ для начальной школы и выявить те редкие и охраняемые виды животных, которые изучаются в начальной школе. Составить список видов из разных систематических групп.


Методические рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы практического характера


Работа с Красной книгой Тверской области.

Работу с Красной книгой Тверской области (19) начинайте со знакомства с ее структурой и содержанием в целом. Установите, какие разделы имеет эта книга и каковы их назначения. Далее следует искать информацию о той группе животных, которую требуется найти в задании. Подобранную информацию необходимо зафиксировать в тетради для практической работы. Составляя список редких и охраняемых видов животных определенной систематической группы, укажите частоту встречаемости данного вида на территории области и причину сокращения численности вида. Подготовьте предложения по охране данного вида животного.