Методика подготовки и чтения лекции Научиться хорошо читать лекции одна из профессиональных задач педагога, показатель педагогического мастерства.

Вид материала

Лекции

Содержание II. Методика чтении лекции.

Подобный материал:

• Критерии оценки качества лекции, 33.79kb.
• А. С. Макаренко подчеркивал необходимость для педагога овладевать техникой педагогического, 230.67kb.
• Методика чтения лекции. Типичные недостатки. Личность лектора и ее влияние на восприятие, 20.92kb.
• Совершенствование профессионального мастерства педагога в условиях реализации приоритетного, 36.85kb.
• Учебно-методическое пособие по дисциплине «Основы педагогического мастерства» 2004, 2489.05kb.
• Классный руководитель №8-2011, 132.1kb.
• Лекции по методике преподавания литературы составила : проф. Хван, 517.89kb.
• Учебно-тематический план основы формирования педагогического мастерства преподавателя, 71.29kb.
• План чтения лекции по учебной дисциплине «Математические методы» Раздел, 113.72kb.
• Методика подготовки и чтения лекции. Педагогические задачи обучающего (офицера) и деятельность, 37.15kb.

Методика подготовки и чтения лекции


Научиться хорошо читать лекции - одна из профессиональных задач педагога, показатель
педагогического мастерства. Рекомендации по подготовке и чтению лекции.

I. Подготовка текста лекции:

1. Использование специальной научной литературы по теме лекции.
   
2. Тема лекции (в школе и в вузе) определяется учебной программой.
   

3. Составление развернутого плана лекции с подразделениями на пункты, соблюдая
   логическую и методическую стройность и последовательность в расположении материала.
   
4. Каждый подпункт и даже каждое основное положение пишется на отдельном листке
   бумаги, на одной ее стороне, чтобы удобно было, если потребуется, переставить этот лист
   целиком или отрезать от него какую-либо часть.
   
5. Ознакомление с источниками. Вначале - беглый просмотр учебника, книги, статьи. Затем
   из просмотренных материалов делаются нужные выписки со всеми замечаниями.
   

6. Саморедактирование текста лекции:

• вычитка текста лекции, исправление неточных, неверно использованных слов и выражений;
  
• разъяснение сложных терминов и понятий, целесообразна их замена более ясными;
  
• избавление от лишних слов, повторов, неблагозвучных сочетаний;
  
• поиск нешаблонных слов и выражений;
  
• целесообразность включения в текст риторических фигур.
  

7. Начато лекции должно быть проблемным, увлекательным, побуждающим к размышлению.
   
8. Структура лекции обычно состоит из введения, основною материала и выводов.
   

9. Подготовленный текст лекции следует отрепетировать, т.е. прочитать лекцию для себя, с
контролем по времени.


II. Методика чтении лекции.

1. Речь лектора должна быть четкой, выразительной, логичной, достаточно громкой, с
   вариациями тембра и интонаций.
   
2. Организация и активизация восприятия излагаемого материала студентами (школьниками)
   путем следующих приемов: за счет краткости изложения, использования освежающих
   отступлений, использование наглядной информации.
   
3. К речевым средствам активизации внимания относятся следующие:
   

• использование литературных образов, цитат, крылатых выражений;
  
• использование разностильной, экспрессивной лексики;
  
• художественность изложения: речевые аналоги, контрасты, парадоксы, афоризмы;
  
• интонационная выразительность: перемена тона, темпа, тембра;
  
• внутренняя диалогичность.
  

Научиться хорошо читать лекции - одна из профессиональных задач педагога, показатель
педагогического мастерства.