Задачи ознакомления с природой детей дошкольного возраста в Программе воспитания и обучения в детском саду. Планирование работы по экологическому образованию в календарном плане воспитателя
| Вид материала | Документы |
- Программа отражает направленность воспитания и обучения на всестороннее развитие личности, 24.73kb.
- М. А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду»; В. И. Логиновой, 19.09kb.
- Тезисы выступления по проблеме: «Важные аспекты домашнего воспитания детей в семейном, 85.01kb.
- Источник: Н. Б. Халезова, Н. А. Курочкина, Г. В. Пантюхина, 361.44kb.
- Целью смотра-конкурса являлось выявление лучшего опыта работы по экологическому образованию, 63.06kb.
- 4 Теоретические основы обучения дошкольников, 136.29kb.
- Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «логопедические практикумы» (раздел «организация, 489.78kb.
- Логопедическая служба в детском саду направления работы логопеда, 76.33kb.
- Публичный доклад, 501.9kb.
В О П Р О С Ы
к экзаменам по методике экологического образования
(2 курс)
- Становление курса как науки.
- Значение ознакомления с природой для всестороннего развития и воспитания дошкольников.
- Особенности восприятия природы дошкольниками. Этапы формирования положительного отношения к природе.
- Требования к воспитателю при ознакомлении дошкольников с природой.
- Особенности организации уголка природы в разных возрастных группах, подбор объектов, их сменяемость.
- Формирование знаний, умений, навыков у детей разных возрастных групп с помощью объектов уголка природы.
- Организация и проведение наблюдений, игру, трудовой деятельности в разные сезоны с детьми разных возрастных групп на участке детского сада.
- Участок детского сада, его значение, организация, озеленение. Огород, цветник, сад.
- Принципы отбора знаний по ознакомлению с природой детей дошкольного возраста в Программе воспитания и обучения в детском саду.
- Задачи ознакомления с природой детей дошкольного возраста в Программе воспитания и обучения в детском саду.
- Планирование работы по экологическому образованию в календарном плане воспитателя.
- Уголок природы, его значение, организация. Постоянные и временные обитатели уголка природы. Требования к их подбору, размещению.
- Труд детей в природе, его значение. Оборудование для труда детей в природе. Техника безопасности во время работы дошкольников в уголке природы и на участке.
- Формы организации труда детей. Способы объединения детей в коллективном труде, методика руководства в разных возрастных группах.
- Значение использования наглядности в ознакомлении дошкольников с природой. Методика работы с наглядностью в разных возрастных группах.
- Моделирование, его значение в ознакомлении дошкольников с природой. Виды моделей. Методика работы с моделями в разных возрастных группах.
- Содержание знаний по ознакомлению с природой в разные сезоны в старшей и подготовительной группах.
- Планирование работы по ознакомлению дошкольников с природой. Значение, формы, содержание планирования.
- Игра, виды игр, их значение в ознакомлении дошкольников с природой. Методика руководства разными видами игр в разных возрастных группах.
- Опыты, их значение в ознакомлении дошкольников с природой. Виды опытов, их содержание. Методика проведения.
- Требования к организации огорода, цветника, подбору культур в разных возрастных группах.
- Наблюдение – основной метод ознакомления дошкольников с природой. Общие требования к организации и проведению наблюдений, этапы проведения.
- Методика руководства разными видами наблюдений в разных возрастных группах.
- Содержание знаний по ознакомлению с природой в разные сезоны в младшей и средней группах.
- Экскурсии и целевые прогулки в природу. Отличие и сходство экскурсий и целевых прогулок в природу. Организация и методика руководства ими в разных возрастных группах.
- Занятия по ознакомлению дошкольников с природой, их значение, виды, особенности организации и проведения разных видов занятий в разных возрастных группах.
- Составить план наблюдения в неживой природе в старшем дошкольном возрасте. Провести его.
- Проанализировать конспект занятия, выделить структурные части. Дать рекомендации по совершенствованию его.
- Составить план посева овса для скорма птичке. Как вы это проведете с детьми средней группы.
- Продумать опыты с неживой природой, составить их перечень. Провести один из них с детьми старшей группы.
- Продумайте тематику опытов по выявлению действий органов чувств животных. Проведите один из них с детьми младшей группы.
- Продумайте рассказ к занятию на тему «Опыты с водой» в подготовительной группе с целью экологического воспитания.
- Продумайте проблемную ситуацию для детей старшего дошкольного возраста по охране природы.
- Продумайте тематику опытов с растениями, проведите один из них с детьми средней группы.
- Оформление календарей природы в подготовительной группе, работа с ними.
- Перечислите способы ухода за листьями комнатных растений; покажите, как этому вы будете учить детей в разных возрастных группах.
- Покажите, как правильно поливать, рыхлить, делать перевалку комнатных растений; как вы будете учить детей поливать растения, рыхлить почву.
- Проанализируйте конспект занятия, выделите методы и приемы, зачитайте примеры из конспекта. Внесите свои предложения по усовершенствованию.
- Разработать тематику наблюдений по сезону «Осень» в средней группе на 1 неделю. Спланировать одно из них.
- Составить цикличные наблюдения за рыбкой в средней группе (5-6). Провести одно из них.
- Разработать тематику наблюдений по сезону «Лето» в старшей группе на одну неделю. Провести одно из них.
- Разработать тематику наблюдений по сезону «Весна» в младшей группе. Спланировать одно из них.
- Какие пособия для фиксации погоды используются в средней группе. Раскройте методику их использования.
- Разработать цикличные наблюдения за луковицей, посаженной вместе с детьми в стакане с водой. Проведите одно из них.
- Составить план наблюдения за комнатным растением бальзамином в младшей группе. Провести его.
- Составить план сравнительного наблюдения за двумя растениями цветника летом в средней группе. Провести его.
- Составить цикличные наблюдения за птицей во 2-ой младшей группе (не менее 5-6). Провести одно из них.
- Определите на карточках, для каких возрастных групп подобраны объекты. Почему вы так думаете.
- Составить тематику дидактических игр о растениях цветника. Провести одну из них в средней группе.
- Разработать цикличные наблюдения за кузнечиком в старшей группе (5-6). Провести одно из них.
- Составить цикличные наблюдения в старшей группе за хомячком (5-6). Провести одно из них.
- Разработать цикличные наблюдения за веточкой черной смородины, поставленной в стакан с водой в старшей группе (5-6). Провести одно из них.