Учебная программа теория и методика обучения технологии и предпринимательству специальность: 050502 «Технология и предпринимательство» Квалификация

Вид материала

Программа

Содержание Объяснительная записка Критерии оценок на экзамене 1. Новые подходы к трудовому обучению и концептуальные положения теории трудовой подготовки в школе 2. Предмет и задачи методики преподавания технологии 3. Общая характеристика профессиональной деятельности и требования к личности учителя 4. Дидактические принципы трудового обучения школьников 5. Урок как основная форма организации обучения технологии 6.Методы трудового и профессионального обучения 7.Формы организации трудового обучения школьников на занятиях по технологии 8.Средства трудового обучения 9. Преемственность и межпредметные связи в трудовом и профессиональном обучении 10.Содержание подготовки учителя к проведению занятий по технологии 11. Организация работы над проектами и ее методическое обеспечение 12. Методика предпрофильной технологической подготовки учащихся 9 класса 13. Профильное обучение Тематика семинарских занятий

Подобный материал:

• Программа государственного экзамена «технология и предпринимательство» по дисциплинам, 181.01kb.
• Программа учебной дисциплины технологический практикум специальность 050502 технология, 499.95kb.
• Программа дисциплины опд. Ф. 04. Теория и методика обучения технологии и предпринимательству, 256.68kb.
• Программа учебной дисциплины радиоэлектронные технологии специальность 050502 технология, 207.65kb.
• Программа курса «основы производства» специальность 050502. 65 «Технология и предпринимательство», 291.13kb.
• Программа дисциплины «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно -прикладного, 369.37kb.
• Программа дисциплины политология гсэ. В. 02 Специальность: Технология и предпринимательство, 140.42kb.
• Учебная программа дисциплины «Теория и методика музыкального воспитания» Специальность, 453.35kb.
• Программа вступительного экзамена в аспирантуру по курсу теория и методика обучения, 45.44kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика обучения технологии и предпринимательству», 42.32kb.

Федеральное агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО «Орловский государственный университет»

Факультет технологии, предпринимательства и сервиса

Кафедра технологии и предпринимательства


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВУ


Специальность:

050502 «Технология и предпринимательство»

Квалификация:

учитель технологии и предпринимательства

Составил:

доц. кафедры ТП Серяков С.А.


Орел – 2009




Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050502 «Технология и предпринимательство», утвержденным зам. Министра образования и науки РФ А.Г. Свинаренко 31.01.2005 г. (номер государственной регистрации 664 пед/сп).


Извлечение из п. 4 «Требований к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки учителя технологии и предпринимательства по специальности 050502 – «Технология и предпринимательство»


ОПД.Ф.04 Теория и методика обучения технологии и предпринимательству


Предмет и задачи методики преподавания технологии и предпринимательства. Принципы и системы трудового и профессионального обучения. Методы трудового обучения. Формы организации занятий учащихся. Ручные и станочные операции на уроках технологии. Обучение обработке древесины, металлов и других материалов. Методика обучения элементам машиноведения, электротехники, радиотехники, автоматики и экологии. Методика обучения культуре дома, обработке тканей, кулинарии, художественной обработке материалов. Методика использования ЭВМ на уроках технологии. Методика использования аудиовизуальных и технических средств обучения в учебном процессе. Методика обучения по специализации. Учебно-производственный труд учащихся. Метод групповой обработки. Методика графической подготовки. Методика обучения основам предпринимательства. Методика руководства проектной деятельностью учащихся. Подготовка учителя к занятиям. Критерии и способы контроля знаний, умений и навыков учащихся. Методика внеклассной работы в образовательной области «Технология». Методика работы по профессиональному самоопределению учащихся. Учебно-материальная база (УМБ) технологического обучения. Технико-педагогическая эффективность УМБ. Методика технологической подготовки учащихся в системе дополнительного образования.


Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры технологии и предпринимательства Орловского государственного университета

«__» _________________ протокол №___

Зав кафедрой ТП, проф. А.А.Калекин


Программа одобрена на заседании Научно-методического совета факультета

Председатель НМСФ А.А.Калекин


Программа рассмотрена и утверждена на заседании Ученого совета факультета технологии, предпринимательства и сервиса Орловского государственного университета (протокол №1)

Председатель, проф. В.Н.Правдюк


Рецензенты: А.А. Калекин, проф., зав. кафедрой ТП ОГУ

Н.А. Коломеец, к.п.н. доц. кафедры общей педагогики


ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Основная задача курса теории и методики преподавания технологии и предпринимательства – заложить фундамент для профессионального обучения будущих учителей технологии и преподавателей общетехнических дисциплин, подготовленных для работы в учебных заведениях всех уровней. В результате изучения курса студенты должны сформировать в себе всесторонне развитую и гармоническую, творческую личность.

Студенты должны уметь:

- сознательно и творчески выбирать оптимальные способы работы с учащимися на уроках технологии и предпринимательства, правильно учитывая все известные им принципы обучения;

- мыслить системно, комплексно;

- самостоятельно решать потребности в информационном обеспечении своей деятельности;

- непрерывно овладевать новыми знаниями;

- систематизировать в себе все ПВК учителя технологии и овладеть методикой проведения занятий по технологии в школе по разделам программы.

В процессе изучения дисциплины в качестве основных видов занятий используются лекции, семинары и практические занятия.

Формы контроля можно разделить на текущие, промежуточные и итоговые. К текущим формам относятся: устный опрос, сообщения, рефераты, письменные задания, самостоятельные работы, индивидуальные собеседования и др. Промежуточные формы используются после прохождения основных разделов. К ним относятся зачет и курсовая работа.

Курсовая работа по методике преподавания технологии является важным этапом по проверке готовно­сти студентов к самостоятельному решению учебно-воспитатель­ных задач, возникающих на практике перед учителем технологии.

В ходе выполнения курсовой работы осуществляется:

- закрепление и расширение теоретических знаний и углубле­ние умений использовать их для решения конкретных учебно-воспитательных задач психолого-педагогического, методического, тех­нического и экономического характера;

- развитие навыков по применению практических умений для
решения поставленных задач;

- совершенствование умений самостоятельной работы и веде­ния поиска педагогической и технической информации при реше­нии разрабатываемых в курсовой работе проблем и вопросов и формировании практических выводов на основе анализа литера­турных источников, передового педагогического и личного опыта;

- закрепление у студентов навыков самостоятельной оценки различных методов, обобщения результатов, обоснования выводов и
рекомендаций, которые могут быть использованы в практической
деятельности работников образования.

Итоговая форма – экзамен – используется после прохождения всего курса.


Критерии оценок на экзамене


Оценка -отлично- ставится за полное раскрытие трех вопросов экзаменационного билета, наличие примеров из собственной педагогической деятельности на практике в школе, использование существующей по дисциплине терминологии и описание всех необходимых классификаций и схем с их последующим пояснением.


Оценка -хорошо- ставится за ответ по всем трем вопросам с возможными незначительными упущениями в описании классификаций и использовании терминов по проверяемой дисциплине.


Оценка -удовлетворительно- ставится за полный ответ на два вопроса и неполный или отсутствие ответа на третий.


Оценка -неудовлетворительно- ставится за полное отсутствие ответа на два и более вопросов.


ПРОГРАММА


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (лекции)


1. Новые подходы к трудовому обучению и концептуальные положения теории трудовой подготовки в школе:

- предмет и задачи технологии;

- приоритеты учителя при преподавании технологии;

- социально – экономические изменения в стране и их влияние на содержание трудовой подготовки в школе;

- цели и задачи трудовой подготовки на современном этапе.

2. Предмет и задачи методики преподавания технологии:

- интерпретация учебных дисциплин и видов деятельности в соответствии с программой «Технология»;

- понятие о методике преподавания технологии как области педагогических знаний;

- методические аспекты выполнения творческих проектов в школьном курсе «Технология».

3. Общая характеристика профессиональной деятельности и требования к личности учителя:

- обязанности учителя технологии в школе;

- содержание учебной деятельности учителя;

- содержание внеклассной деятельности учителя;

- личностные и профессиональные качества преподавателя.

4. Дидактические принципы трудового обучения школьников:

- дидактическая трансформация трудовой деятельности в учебно-трудовую;

- понятие принципов обучения

- генезис дидактических принципов

- классификация принципов.

5. Урок как основная форма организации обучения технологии:

- основные типы уроков и их особенности;

- структура занятия по технологии для общего случая;

- дидактические аспекты уроков технологии;

- специальные формы уроков по технологии.

6.Методы трудового и профессионального обучения:

- методы обучения и их классификация;

- методы контроля и самоконтроля знаний, умений и навыков;

- методы активизации учебной деятельности.

7.Формы организации трудового обучения школьников на занятиях по технологии:

- классификация форм организации учебной работы школьников;

- содержание и составление графиков перемещения учащихся;

- планирование и достижение учебно-воспитательных целей на занятиях по технологии.

8.Средства трудового обучения:

- средства трудового обучения и их классификация;

- дидактические основы разработки и использования средств обучения;

- современная оргтехника педагога.

9. Преемственность и межпредметные связи в трудовом и профессиональном обучении:

- сущность межпредметных связей и их функции в решении комплексных задач трудовой подготовки;

- пути осуществления межпредметных связей при преподавании технологии;

- формирование общетехнических понятий при преподавании технологии.

10.Содержание подготовки учителя к проведению занятий по технологии:

- перспективное планирование учебной работы;

- текущее планирование занятий по технологии;

- учебно-дидактическое обеспечение уроков технологии.

11. Организация работы над проектами и ее методическое обеспечение:

- понятие о проектном методе и его содержание;

- становление проектного обучения школьников;

- развитие школьников в процессе проектной деятельности;

- классификация школьных проектов;

- психолого-педагогические основы деятельности учащихся при выполнении творческих проектов;

- рекомендации по выполнению творческих проектов.

12. Методика предпрофильной технологической подготовки учащихся 9 класса:

- сущность предпрофильной подготовки;

- требования к разработке программ и варианты элективных курсов по предпрофильной технологической подготовке.

13. Профильное обучение:

- цели и задачи профильной подготовки;

- из истории профильной подготовки;

- методика разработки элективных курсов и составление программ по технологическому профилю.

Тематика семинарских занятий

1. Изучение и анализ школьных программ по технологии в 5-7 классах
   
2. Изучение и анализ методической и учебной литературы;
   
3. Перспективное планирование работы учителя. Составление перспективного календарного плана;
   
4. Определение учебно-воспитательных задач и целей урока;
   
5. Разработка содержания и методика проведения вводного, текущего и заключительного инструктажей;
   
6. Подготовка учителя к уроку. Текущее планирование занятия. Составление плана-конспекта урока;
   
7. Составление технологических и инструкционных карт на изготовление деталей, узлов и их элементов. Разработка карточек-заданий;
   
8. Методика анализа занятий и план – конспектов;
   
9. Методика проведения вводного занятия по технологии;
   
10. Проведение уроков технологии по программе.
    

Примерный учебно-тематический план

Наименование тем	% трудоемкости изучения
1.Новые подходы к трудовому обучению.	5
2.Предмет и задачи методики преподавания технологии.	5
3.Общая характеристика деятельности	5
4.Дидактические принципы трудового обучения.	5
5.Урок как основная форма организации обучения.	5
6.Методы трудового и профессионального обучения.	5
7.Формы организации обучения на занятиях по технологии.	2
8.Средства обучения и их классификация.	5
9.Преемственность и межпредметные связи.	5
10.Содержание подготовки учителя к проведению занятий по технологии.	5
11.Организация работы над проектами	5
12.Методика предпрофильной технологической подготовки учащихся 9 класса
13.Изучение и анализ школьной программы.	5
14.Изучение и анализ методической литературы.	5
15.Перспективное планирование работы учителя.	5
16.Определение учебно-воспитательных задач и целей.	5
17.Методика проведения вводного, текущего и заключительного инструктажей.	5
18.Текущее планирование. Составление плана-конспекта.	5
19.Составление технологических карт и карточек – заданий.	5
20.Методика анализа занятий и план – конспекта.	5
21.Проведение вводного занятия по технологии.	5
ИТОГО:	100

ЛИТЕРАТУРА

1. Занятия по трудовому обучению, 6-7 классы: пособие для учителя / под ред. Тхоржевского Д.А. – М.: Просвещение, 1990.
   
2. Карабанов И.А. Технология обработки древесины в 5 - 9 кл. – М.:Просвещение,1995.
   

2. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учебное пособие для студентов педвузов. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.
   
3. Кругликов Г.И. Практикум по курсу Методика преподавания технологии. Часть 1 – Курск: Изд-во КГПУ,1999.
   
4. Кругликов Г.И. Атлас по Технологии: Учебное пособие для учителей технологии, студентов ИПФ. – Курск: Изд-во КГПУ,1996.
   
5. Методика обучения учащихся технологии: книга для учителей / Бронников Н.Л., Кругликов Г.И., Симоненко В.Д.; под ред. Симоненко В.Д. - Брянск-Ишим: Изд-во Ишимского госпединститута, 1998.
   
6. Муравьев Е.М. Технология обработки металлов 5-9 кл. – М.:Просвещение,1995.
   
7. Самородский П.С. Методика преподавания технологии учащимся 5-9 классов (технический труд) / Под ред. В.Д. Симоненко.
   
8. Программы общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение (технология) для школ 1-11 классы. – М.: Просвещение, 2002.
   
9. Творческие проекты учащихся 5-9 классов общеобразовательных школ / под ред. Симоненко В.Д. – Брянск: ИМЦ «Технология» 1996.
   
10. Технология 5, 6, 7, 8, 9.: Пробные учебники для школы / под ред. Симоненко В.Д. – М.: Просвещение, 1997.
    
11. Чернякова В.Н. Технология обработки ткани. 5 класс - М.: Просвещение, 1997.