Программа дисциплины «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно -прикладного творчества» специальность 050502. 65
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа учебной дисциплины основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного, 248.97kb.
- Положение о проведении районного конкурса декоративно-прикладного творчества "Творчество:, 50.53kb.
- Положение о втором межрегиональном фестивале декоративно-прикладного творчества «параскева-пятница», 33.6kb.
- План работы на 2 четверть Выставка декоративно-прикладного и изобразительного творчества, 32.94kb.
- Открытая международная выставка-конкурс изобразительного и декоративно-прикладного, 174.26kb.
- Утверждаю. Начальник управления образования и социально-правовой защиты детства администрации, 46.91kb.
- Основы истории декоративно-прикладного искусства, 15.6kb.
- Доклад по теме «Деятельность отдела декоративно-прикладного и технического творчества, 58.92kb.
- Положение о проведении областного этапа Всероссийского конкурса декоративно-прикладного, 86.38kb.
- Программа курса предполагает изучение различных видов декоративно-прикладного творчества., 249.31kb.
Министерство образования и науки РФ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
им. Д.И.Менделеева»
Кафедра технологии и технических дисциплин.
Программа дисциплины
«Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно -прикладного творчества»
(специальность 050502.65 -
технология и предпринимательство)
Программу составила
Ст. преподаватель Л.В. Пилипец
Утверждена ___________________
Тобольск - 2008
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для студентов 5 курса специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство», изучающих дисциплину «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества» в течение двух семестров в количестве 210 часов.
Программа составлена в соответствии со следующим стандартом дисциплины «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества»
Определение понятия творческой деятельности. Виды творческой деятельности. Способы развития творческих способностей человека. Этапы решения творческих задач. Системный подход к решению задач. Выбор целей в поисковой деятельности. Интуитивные и рациональные методы поиска решений. Роль противоречий в развитии. Понятие о теории решения изобретательских задач. Понятие о функционально-стоимостном анализе. Защита интеллектуальной собственности. Организация творческой деятельности детей и подростков в системе дополнительного образования.
Понятие о дизайне. Основы эргономики. Моделирование и конструирование. Проблема снижения утомляемости человека. Основы цветоведения и композиции в дизайне. Потребительские показатели качества промышленных изделий. Влияние на формообразование изделий стилей и моды. Художественное моделирование изделий.
Декоративно-прикладное творчество
В учебной программе предлагается изучение данного курса со следующим распределением часов на 9 и 10 семестры: 8 часов лекций, 16 часов лабораторных занятий, 8 практических занятий. По окончании занятий проводится экзамен. Рекомендуется занятия проводить с использованием мультимедийного проектора и других технических средств. Для контроля полученных знаний в течение учебного времени студентам предлагается выполнить проекты по одному из видов творческих работ, написание реферата по выбранной тематике.
Основная цель курса «Основы творческо-конструкторской деятельности и
декоративно-прикладного искусства» − обучение студентов методике развития у учащихся творческого мышления, овладение ими современными методами творческой деятельности, формирование научных убеждений и исследовательских умений.
Основные задачи курса: ознакомить студентов с основами конструирования, моделирования, дизайна, композиции, цветоведения, эргономики, декоративно - прикладного искусства, что должно способствовать профессиональному становлению будущих учителей технологии и предпринимательства и помочь им развить у учащихся творческих умений и навыков.
В структуре курса выделяются четыре разделав:
1) Творческая деятельность; 2) Методы решения творческих задач; 3)Основы дизайна; 4) Декоративно-прикладное искусство.
Преподавание данной учебной дисциплины направлено на обучение студентов моделированию и конструированию, основам декоративно-прикладного искусства.
Изучение курса ориентировано на приобретение практических навыков по
осуществлению руководства развитием творческих способностей у школьников.
Предусмотрена самостоятельная работа студентов, включающая работу с
дополнительной литературой, написание реферата по выбранной теме, выполнение проекта. В целях расширенного знакомства с изучаемой дисциплиной студентам рекомендовано помимо учебной литературы, изучение исследований учёных, занимающихся соответствующей проблематикой.
Общее количество аудиторных часов соответствует учебному плану.
По курсу «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно- прикладного искусства» студенты выполняют реферат, выполняют проект, сдают зачет и экзамен в соответствии с требованиями стандарта и учебного плана по специальности.
Курс «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-
прикладного искусства» рассчитан на 2 семестра, имеет рубежный контроль в форме зачета и итоговый контроль в форме экзамена.
Программа курса «Основы творческо – конструкторской деятельности разработана применительно к учебному плану специальности 050502.65 «Технология и предпринимательство» в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к минимуму содержания и уровню подготовки учителя, призванного осуществлять трудовую и профессиональную подготовку учащихся общеобразовательных школ и ПТУ по федеральным и региональным учебным программам образовательной области «Технология».
Учебный курс «Основы творческо – конструкторской деятельности» относится к дисциплинам предметной подготовки учителя технологии и предпринимательства. Он связан с технологическими (технология конструкционных материалов; различные станки и инструменты; моделирование и конструирование швейных изделий; основы теории проектирования современной одежды), общетехническими (начертательная геометрия; черчение; сопротивление материалов; теория машин и механизмов), общенаучными (физика; математика), эстетическими (декоративно – прикладное творчество; техническая эстетика и дизайн), учебными дисциплинами профессиональной подготовки учителя. В нем также затрагиваются отдельные вопросы творчества как феномена общественно полезной деятельности по преобразованию человеком окружающего природного и предметного мира, раскрывается сущность творческо – конструкторского процесса, его этапы, задачи, образовательный и воспитательный потенциал творческой проектно – конструкторской деятельности учащихся, роль учителя в развитии у них навыков самостоятельного творчества, конструкторско – технологических, эстетических, организационных и контроля – оценки знаний и умений, формирования технологической, экологической и проективной культуры.
I. Цели и задачи дисциплины
Цели учебной дисциплины «Основы творческо – конструкторской деятельности» вытекают из общих задач вышеназванных учебных предметов профессиональной подготовки учителя технологии предпринимательства, рассчитаны на формирование творческой личности педагога, специалиста высокой квалификации и педагогической культуры, адаптированного к профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики. Исходя из этого основной целью учебного процесса является:
• Углубление технологического образования будущего учителя на основе раскрытия интегративной сущности учебного предмета, выраженной в монизме политехнических, общественно – научных областей знаний.
• Формирование у студентов научно – теоретических понятий познавательно – преобразующей деятельности человека, лежащей в основе творческого процесса конструирования и создания социально значимых материальных ценностей из различных материалов.
• Теоретическое и практическое овладение студентами общими основами культуры творческо – конструкторской деятельности (проективной, терминологической, конструкторско – технологической, экономической, эстетической, экологической, рефлексивной), опытом собственной творческой деятельности.
• Обеспечение образования студентов основам дизайна.
• Использование традиций народного костюма в художественном творчестве. Обучение студентов реализации в процессе теоретического и практического изучения дисциплины собственных творческих идей, проектов или создания аналогов в соответствии с широкой тематикой творческо – конструкторской деятельности (от ретроспективных образцов декоративно – прикладного, технического искусства до изделий, соответствующих требованиям современного дизайн, научно – технического прогресса, произведений новаторского декоративного – прикладного искусства), изготовление дидактического материала для организации учебного процесса ( в ходе педагогических практик).
• Раскрытие образовательного и воспитательного потенциала обучения учащихся творческо – конструкторской деятельности в различных формах трудовой и профессиональной подготовки в образовательной области «Технология».
Задачи учебной дисциплины «Основы творческо – конструкторской деятельности».
Структура и содержание учебной программы раскрывает общие научно – концептуальные и частные образовательные и воспитательные задачи профессионального становления специалиста в различных формах учебно – познавательной деятельности. К их числу относятся:
• раскрытие сущности и структуры творческо – конструкторской деятельности как вида общественно – полезной деятельности по преобразованию окружающей природной и предметной среды, созданию социально значимых материальных ценностей;
• формирование понятия о творчестве, как феномене общественно – исторической практики, раскрытие его сущности, задач, нравственных последствий на современном этапе;
• вооружение студентов знаниями особенностей творчества в зависимости от социальных задач (включая учебные), возраста и функции участников творческого процесса;
• создание педагогических условий для овладения студентами знаниями определения и сущности конструирования его направлениями, задачами, этапами конструкторской деятельности;
• обеспечение овладением будущих педагогов знаниями политехнических, естественно – научных, общественно – научных, педагогических аспектов творческо - конструкторского процесса и их интеграцию в нем;
• раскрытие студентам структуры и содержания конструкторско – творческой деятельности в различных формах учебно – воспитательного процесса и деятельности учащихся;
• обеспечение будущим педагогам возможности теоретического и практического овладения основами проектной, терминологической, конструкторской, технологической, экономической, эстетической, экологической и рефлексивной культуры на базе интеграции естественных наук и опыта собственной конструкторско – творческой деятельности;
• создание оптимальных условий для овладения знаниями и умениями экономического обоснования и экономической оценки процесса и объекта конструкторско – творческой деятельности;
• вооружение студентов знаниями сущности, задач технологической последовательности этапов проектно – творческой деятельности, ее взаимосвязи с конструкторским процессом;
• включение студентов в направленную самостоятельную творческую деятельность - в процессе индивидуального углубленного изучения тем учебной дисциплины за счет непосредственного участия в проектной деятельности, процессе конструкторского, декоративно – прикладного творчества;
• осуществление практического обучение будущих педагогов ведению технологического процесса моделирования, конструирования, изготовления и художественной отделки изделий из металла, древесины (юноши), ткани и других швейных материалов (девушки);
• формирование у студентов знаний и умений основ дизайна;
• обучение студентов практическому использованию в творческо – конструкторской деятельности народных художественных традиций;
• формирование у студентов понятия об особенностях бытовой и производственной направленности объектов творческо – конструкторской деятельности и ее реализации с учащимися разных возрастных групп;
• раскрытие студентам образовательного и воспитательного потенциала творческо – конструкторской деятельности, ее роли в обучении школьников по федеральным и региональным программам образовательной области «Технология»
В программе учебного курса «Основы творческо – конструкторской деятельности» заложена ориентация на школу. Программа составлена с учетом будущей профессионально – педагогической деятельности учителя технологии. С этой целью в учебной программе курса предусмотрена подготовка студентов (юношей) по направлению «Технологический труд» включающему технологии ручной и механизированной (в том числе художественной) обработки металла, древесины, других конструкционных материалов, обладающих жесткой фактурой, а также подготовка девушек по направлению «Обслуживающий труд», предусматривающему обучение девочек технологии обработки ткани, других швейных, а также волокнистых материалов, обладающих высокой пластичностью, декоративностью, способностью к изменению текстуры, структуры образованию новой фактуры за счет вышивок, плетения, вязания.
Творческо – конструкторская деятельность студентов по вышеназванным направлениям включает следующие основные структурные компоненты:
• История и морфология творческой деятельности.
• Основы народного декоративного – прикладного творчества.
• Эстетика и дизайн.
• Декоративно – прикладное творчество в образовательной области «Технология».
• Техническое творчество.
• Творческие проекты.
Объем и содержание учебного материала позволяют студентам овладеть теоретическими основами и технологией различных видов эстетической, творческой, предметно – преобразующей деятельности, обеспечивают непосредственное включение будущих педагогов в творческий процесс по созданию авторских образцов декоративно – прикладного, дидактического, технического конструирования и моделирования, дидактического материала для школы.
II. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Будущий учитель технологии и предпринимательства должен владеть знаниями:
• Природы и общественно – ценностной сущности творчества;
• Истории и морфологии народного художественного и современного дизайнерского и технического творчества;
• Особенностей творческой деятельности в зависимости от социальных задач и функций участников творческого процесса (включая учащихся, студентов);
• Сущности понятий «проектирование», «моделирование», «конструирование», «форма», «техническое творчество», «декоративно – прикладное творчество», «техническое моделирование и конструирование», а также направлений, задач, этапов конструкторской деятельности;
• интегративной сущности творческо – конструкторского процесса;
• способов и реализации творческо - конструкторской деятельности на интегративной основе естественно – научных, политических, эстетических, экологических знаний и умений;
• личностно – ценностной, нравственной основы творческо - конструкторской деятельности;
• структуры, содержания, особенностей творческо - конструкторской деятельности в сфере дизайна, технического творчества, декоративно – прикладного творчества, при выполнении индивидуальных, групповых, коллективных, авторских проектов;
• принципов, методов, технологической последовательности, технического моделирования и конструирования;
• объектов технического моделирования и конструирования;
• архитектурно – художественных закономерностей формообразования промышленных объектов и технических моделей;
• классификации моделей;
• принципов дизайна и их реализации в творческо – конструкторском процессе;
• особенностей организации творческо - конструкторской деятельности в ходе академических занятий, уроков, кружковой, внеклассной, внешкольной работы.;
• специальной терминологии по проектированию, конструированию, технологии изготовления и художественной отделки изделий из древесины, металла, ткани, меха, волокнистых и других материалов;
• свойств материалов применяемых в декоративно – прикладном, техническом и других видах предметного творчества;
• технологии обработки природных, искусственных, синтетических, комбинированных конструкционных материалов;
• особенностей использования в модельеро – конструкторской, декоративно – прикладной технологической деятельности природных форм, материалов, образцов;
• оборудования, инструментов, приспособлений, применяемых в моделировании и декорирование изделий из конструкционных материалов, обладающих различными пластическими и технологическими свойствами;
• планирования и соблюдения технологической последовательности моделирования, конструирования изготовления художественной отделки и контроля качества изделия из природных и других конструкционных материалов;
• системы композиционных закономерностей и особенностей ее реализации в декоративно – прикладном искусстве, дизайне, техническом творчестве;
• технологии использования природных изобразительных свойств обрабатываемого материала при составлении художественных композиций для изделий из металла, древесины, пластика, комбинированных, в том числе, природных материалов (соломки, гальки, кости, чешую цветов, семян и т.д.), а также ткани, меха, кожи, нитей, шнуров и других волокнистых материалов;
• особенностей использования народных традиций формирования и декорирования изделий из дерева, металла, ткани, волокнистых и других материалов;
• технологии декорирования простой и сложной плоскостей, объемных форм с монолитной, каркасной и оболочной структурой;
• графических и изобразительных методов построения орнаментальных мотивов и сюжетных композиций на плоскости, технологических средств достижения их художественной выразительности и изделия в целом в зависимости от материала и объекта творческого процесса.
• сущности, задач, содержания, этапов проектно – творческой деятельности;
• элементов экономического обоснования и оценки стоимости процесса и объема творческо – конструкторской деятельности или реализации целого проекта;
• научной организации труда, личной санитарии, гигиены, безопасных условий и приемов изготовления изделий в ходе творческо – конструкторской деятельности;
• особенностей бытовой, производственной направленности объектов творческо – конструкторской деятельности и ее реализации в условиях школы;
• образовательного и воспитательного потенциала творческо - конструкторской деятельности, реализуемой в процессе трудового обучения школьников по федеральным и региональным программам образовательной области «Технология»;
Будущий учитель технологии и предпринимательства должен владеть умениями:
• раскрыть социальную сущность, структуру и задачи творческо - конструкторской деятельности как вида общественно – полезной деятельности по преобразованию природной среды;
• дать определение понятию «творчество», охарактеризовать общественно – ценностную значимость, задачи, виды, нравственные, социально – экономические, экологические, образовательные и воспитательные аспекты творчества на современном этапе;
• объяснить сущность и дать определение понятиям «проектирование», «моделирование», «конструирование», «форма», «техническое творчество», «декоративно – прикладное творчество», «техническое моделирование и конструирование» и др.;
• дать характеристику направлениям, задачам, этапам конструкторской деятельности;
• раскрыть интегративную сущность, научные личностно – ценностные, нравственные , основы творческо – конструкторского процесса;
• охарактеризовать структуру, содержание особенностей творческо - конструкторской деятельности в сфере дизайна, технического творчества, декоративно – прикладного искусства, при выполнении индивидуальных, групповых и коллективных авторских проектов;
• изложить принципы дизайна и путей их реализации в творческо–конструкторской деятельности;
• в общих чертах объяснить особенности организации творческо-конструкторской деятельности в ходе академических занятий, кружковой, внеклассной, внешкольной работы;
• использовать специальную терминологию по проектированию, конструированию, технологии изготовления и художественной отделки изделий из древесины, металла, ткани, меха, волокнистых и других материалов;
• различать и производить отбор материалов для декоративно – прикладного творчества, технического моделирования и конструирования, изготовления объектов дизайна, выполнения проектов;
• объяснить и применять на практике принципы, методы технического моделирования и конструирования;
• соблюдать технологическую последовательность методов технического моделирования и конструирования, архитектурно – художественных закономерностей формообразования
• владеть приемами рационального использования природных форм, материалов, образцов в процессе их конструкторско–технологического преобразования;
• владеть эффективными приемами и методами использования инструментов, приспособлений, оборудования в моделировании, конструировании, технологии изготовления и декорирования изделий из древесины, металла, ткани, кожи и д.р.;
• планировать технологический процес создания изделий из различных природных и других конструкционных материалов, разработки схем технологической последовательности моделирования, конструирования, изготовление художественной отделки объектов творческо-конструкторской деятельности, разработки инструкционно–технологических карт;
• моделировать, конструировать, изготавливать, декорировать, изделия из различных природных и других конструкционных материалов;
• осуществлять контроль, самоконтроль самооценки качества выполнения конструкторско–технологических операций и изделия в целом;
• объяснять сущность и использовать систему композиционных закономерностей в декоративно – прикладном, техническом творчестве, сфере дизайнерского моделирования и конструирования;
• технологического использования природных изобразительных средств обрабатываемого материала (цвета, фактуры, текстуры, декора) при составлении художественных композиций из металла, древесины, пластика, комбинированных, в т.ч. природных материалов (соломки, гальки, чешуи, семян, цветов и др.), а также ткани, меха, кожи, нитей, шнуров и т.д.;
• использовать народные традиции формообразования, декоративной обработки изделий из дерева, металла, ткани, волокнистых и других материалов;
• самостоятельно моделировать, конструировать, изготавливать дидактический материал для педагогических практик в школе.
III. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы | Всего часов | Семестр 9 | Семестр |
| Общая трудоемкость дисциплины | 210 | 105 | 105 |
| Аудиторные занятия | 32 | 16 | 16 |
| Лекции | 8 | 4 | 4 |
| Лабораторные работы | 16 | 8 | 8 |
| Практические занятия | 8 | 4 | 4 |
| Самостоятельная работа: - подготовка к лабораторным работам -подготовка к практическим работам - подготовка по лекционному курсу - подготовка фрагментов уроков - написание докладов и рефератов -выполнение проекта | 178 24 26 42 32 20 34 | 90 - 14 22 16 - 38 | 88 24 12 20 16 16 |
| Вид итогового контроля | | Зачет | Экзамен |
IV. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
| № п/п | Разделы дисциплины | Всего часов | Лекции | Практические занятия | Лабораторная работа |
| 1 | Творческая деятельность | 4 | 2 | 2 | 0 |
| 2 | Методы решения творческих задач; | 4 | 2 | 2 | 0 |
| 3 | Основы дизайна | 4 | 2 | 2 | 0 |
| 4 | Декоративно-прикладное творчество | 20 | 2 | 2 | 16 |