«Отечественная филология»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 23

Б1.В.4 Правоведение

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение», является формирование у студентов основ правового сознания и правовой культуры, общих знаний основных юридических понятий и категорий, основ российского законодательства для применения в повседневной жизни и профессиональной деятельности, формирование высокого уровня правосознания и правовой культуры.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Правоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Социология».

Структура дисциплины

Теоретические основы правоведения. История и теория государства и права.

Основные отрасли российского права: конституционное право, основы гражданского права, трудового права, семейного права, право в сфере образовательной деятельности, уголовное, административное и экологическое право.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

– знать основные государственно-правовые понятия и категории: государство, право, источник права, нормы права, правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность и др.; принципы правового регулирования общественных отношений на современном этапе развития Российской Федерации; основы конституционного устройства РФ, гарантии и защиту правы и свобод человека и гражданина; гражданское законодательство, регулирующее хозяйственную и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей, государства; трудовое законодательство, регулирующее трудовые отношения наемных работников с предприятиями и организациями, различных форм собственности; основы уголовного, административного, семейного, экологического законодательства, прав в сфере образовательной деятельности;

– уметь оценивать государственно-правовую действительность, толковать нормативные правовые акты РФ, правильно применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях, составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.), ориентироваться в социально-юридической литературе;

– владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием основных правовых актов, конституции РФ, ее основных принципов и структуры построения, этапов развития конституционного права в России, принципов федеративного устройства, основ государственного строя; способностью ориентироваться в правовой действительности, принимать юридически грамотные решения в конкретных жизненных ситуациях, оценивать юридические реалии адекватно ситуации; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с юридической литературой.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-4, 5, 10, УК-3.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
знать правовые нормы и гарантии устойчивого развития народов Северо-Востока России (УК-3).

Дисциплины по выбору:

Б1.ДВ1 Логика

Дисциплина «Логика» предназначена для того, чтобы помочь студенту подготовиться к овладению информацией, изучаемой им в различных учебных дисциплинах.

Цель дисциплины. Курс «Логика» должен способствовать овладению студентом логическими умениями, знаниями по основным проблемам современной формальной логики, имеющими методологическое значение, формированию у студента современных научных представлений о логическом методе познания.

Задачи дисциплины:

- изучение теоретических постулатов классической логики, приобретение навыков выполнения практических упражнений и задач соответствующей тематики;

- знакомство с историей логики как науки в общих чертах, усвоение отличий классической логики от неклассической, основных тенденций в развитии современной логики;

- усвоение функций логики как науки в современном мире, практических возможностей применения логических знаний;

- усвоение студентами основных принципов правильного мышления, умение распознавать типичные логические ошибки в рассуждении, усвоение навыков применения теоретической логики как науки в деловом общении и профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Логика» относится к блоку ГСЭ и является дисциплиной по выбору студента.

Краткое содержание дисциплины

Логика как наука. Содержание и форма мышления. Логико-методологические формы научного познания. Понятие как форма мышления. Виды определений: явные и неявные. Деление понятий как логическая операция. Суждение как форма мышления. Категория высказывания в современной логике. Умозаключение как форма мышления. Категория рассуждения в современной логике. Логические основы аргументации. Аргументация и доказательство. Способы аргументации. Виды обоснования тезиса. Критика как компонент аргументации. Логические и логико-психологические приемы и средства ведения полемики. Неклассическая логика. Общие принципы правильного мышления. Основные законы формальной логики: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Основные методологические принципы диалектической логики: принцип объективности рассмотрения, принцип всесторонности, принцип историзма. Законы неклассической логики. Проблема, гипотеза, теория как формы развития знания. Роль логики как науки в развитии, обосновании и систематизации научных знаний. История логики. Основные тенденции в развитии современной логики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, 9, ПК-6, ПК-13.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13).

Б1.ДВ1 История русской культуры

Цели освоения дисциплины:

Целями и задачами изучения дисциплины является подготовка студентов к культурологическому анализу и интерпретации многообразного фактического материала истории и теории культуры, представлению о динамике развития русской культуры, о ее основных этапах, закономерностях смены эпох, о типах культурной деятельности и характере системы духовных ценностей той или иной эпохи, овладению методами культурологического исследования, знанию школ и направлений в современной теории русской культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: базовые ценности русской культуры, формы культуры, культурные универсалии, закономерности культурной динамики, социально-исторические типы культуры, особенности социально-культурных процессов в отечественной культуре.

уметь: применять термины и лексику культурологии, ориентироваться в историко-культурном пространстве.

владеть: методами изучения и использования историко-культурного наследия в процессе удовлетворения духовных потребностей различных категорий населения.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.ДВ1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору студента.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также общепрофессионального цикла («Введение в литературоведение», История русской литературы и др.).

Учебная дисциплина носит обобщающий характер, ее изучение предполагает систематизацию ранее полученных знаний. Она входит в число теоретических курсов, завершающих процесс формирования системы фундаментальных гуманитарных знаний: общее языкознание, теория литературы, история лингвистических учений, история литературоведческих учений.

Краткое содержание.

Культура древних славян. Древнерусская культура IX-XIII вв. Русская культура XIV-XVII вв. Русская культура XVIII века. Реформы Петра I в социальной, культурной, военной, образовательной областях. Преобразовательная деятельность Петра I. Русская культура первой половины XIX века. Русская культура пореформенной России (1861-1917 гг.). Культурная жизнь России начала ХХ века. Развитие культуры в СССР. Культурная жизнь советской России второй половины ХХ века. Развитие культуры России в 90-х гг. ХХ - начале XXI веков.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, 9.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Б1.ДВ1 Делопроизводство

Дисциплина «Делопроизводство» представляет собой систему теоретических сведений и практических заданий по составлению, редактированию и последующей обработке документов.

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов основных навыков документационного обеспечения управления, необходимых для успешного взаимодействия в юридически-правовой и социально-государственной сферах, а также для осуществления профессиональной деятельности по своей специальности.

После прохождения курса студент должен:

1) иметь представление об основных принципах работы с документами; о системе документирования управленческой деятельности; об организации работы с документами на основе современных информационных технологий;

2) знать основные понятия и определения документационного обеспечения управления; реквизиты и бланки документов; общие нормы и правила оформления документов; язык и стиль деловой документации; виды и типы документов; правила организации работы с документами;

3) уметь пользоваться нормативно-методическими актами при составлении документов; составлять текст делового документа в соответствии с общими нормами и правилами, с учетом требований к стилю официальных документов; оформлять разные виды документов; осуществлять обработку и хранение документации.

4) владеть основными навыками работы с документами.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Делопроизводство» относится к блоку ГСЭ и является дисциплиной по выбору.

Краткое содержание дисциплины

Нормативно-методическая база, регламентирующая работу с документами. Состав и оформление реквизитов ОРД. Оформление элементов текста деловых документов. Язык и стиль деловой документации. Типичные ошибки, встречающиеся в документах. Виды и типы документов. Организационно-распорядительная документация. Организационно-правовые документы. Информационно-справочные документы. Деловая переписка. Документация по трудовым отношениям. Бухгалтерская и финансово-расчетная документация (авансовый отчет, табель). Понятие и характеристика документооборота. Этапы работы с входящими, исходящими и внутренними документами. Регистрация и контроль исполнения документов. Номенклатура и формирование дел. Подготовка документов для сдачи в архив. Персональные компьютеры в делопроизводстве.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-2, ПК-4, 12.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12).

Б1.ДВ2 Основы научных исследований

Цели освоения дисциплины:

- дать студентам теоретические знания и практические навыки в области организации и проведения научных исследований в рамках курсовых, дипломных работ, а также в дальнейшей деятельности в соответствии с избранной специальностью;

- формировать интерес к осуществлению научных исследований на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

- способствовать овладению навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований;

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Б1.ДВ2. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплина по выбору студента.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в результате изучения курсов «Введение в литературоведение», «Введение в языкознание», «Основы работы с текстом».

Краткое содержание

Организация научно-исследовательской работы в вузах и научно-исследовательских учреждениях России. Научно-исследовательская работа студентов и ее формы. Учебно-исследовательская работа студентов и ее формы. Наука и научное исследование. Методология научных исследований. Подготовительный этап научно-исследовательской работы. Сбор научной информации. Написание и оформление научных работ студентов. Особенности подготовки, оформления и защиты студенческих работ.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-8, 9, ПК- 8.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).

Б1.ДВ2 Методы научных исследований

Цели освоения дисциплины: ознакомить с основными методами научного исследования в литературоведении и лингвистике, сформировать компетенцию применения полученных знаний при анализе художественных текстов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Б1.ДВ2. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплина по выбору студента.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в результате изучения курсов «Введение в литературоведение», «Введение в языкознание», «Основы работы с текстом».

Краткое содержание

Методы исследования в гуманитарных науках. Биографический метод. Сравнительно-историческая методология. Психологический метод. Социологический метод. Эстетический подход к анализу художественного произведения. Формальный метод. Герменевтический метод. Дистрибутивный метод. Контекстологический анализ. Композиционный анализ. Структурный метод. Семиотический метод. Интертекстуальный анализ. Мотивный анализ. Описательный метод. Сопоставительный метод. Семантико-стилистический метод. Сопоставительно-стилистический метод. Метод компонентного анализа.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-8, 9, ПК- 6, 8.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).

Б1.ДВ.3 Журналистская этика

Цель дисциплины. Определить нравственные ценности профессии журналиста, способствовать формированию ценностной профессиональной позиции студента. Получить знания об общих вопросах морали, возникновении профессиональной этики журналиста и механизмах ее влияния на журналистскую практику. Ознакомиться с моральными регуляторами профессионального поведения журналиста. Систематизировать профессионально-этические представления, вошедшие в обиход сообщества журналистов в качестве профессиональных стандартов поведения, от которых во многом зависит успешность журналистского труда.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Б1. ДВ3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Место учебной дисциплины – в системе курсов по выбору вуза, дополняющих базовые профессиональные циклы.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения русского языка, стилистики и культуры речи.

Краткое содержание

Профессиональная этика журналиста как наука и профессиональная проблема. Понятие морали. Мораль, этика и нравственность. Профессиональная и служебная этика. История становления. Соотношение понятий «трудовая мораль», «профессиональная мораль». Становление журналистской этики. Развитие. Изучение практики советской и российской журналистики. Кодекс как механизм саморегуляции в журналистских сообществах. Документы внутрикорпоративного регулирования журналистской деятельности. Международные принципы журналистской этики. Национальная безопасность, свобода самовыражения и доступ к информации. Иоганнесбургские принципы. Международные профессионально-этические документы. Документы Парламентской ассамблеи Совета Европы. Резолюция по журналистской этике 1993 года. Международный кодекс рекламной деятельности. Европейский кодекс профессионального поведения. Отечественные профессионально-этические документы. Кодекс профессиональной этики журналиста. Кодекс профессиональной этики российского журналиста. Положение Союза журналистов России. Национальный кодекс деятельности в области информатики и телекоммуникаций. Хартия телерадиовещателей. Антитеррористическая конвенция СМИ. Профессионально-этические документы зарубежных стран. Кодекс этики общества профессиональных журналистов США. Декларация принципов американского общества редакторов газет. Этический кодекс национальной ассоциации фоторепортеров США. Кодекс поведения. Кодекс практики. Кодекс печати. Профессиональная позиция, долг и ответственность. Профессиональная позиция. Влияние жизненной позиции на профессиональную. Содержание профессионального долга. Профессиональная ответственность, «профессиональная совесть». Нормативный аспект журналистской профессии. Построение отношений с адресатом. Отношения «журналист – источник информации». Регламентация отношений «журналист – герой». Авторская позиция и профессиональная обязанность. Отношения «журналист – власть».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-3, 8, ПК- 12.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12).

Б1.ДВ3 Психология и педагогика

Blog

«Отечественная филология»

Содержание