Geum.ru

В. Б. Кириллов 2009 г. Программа дисциплины

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


I семестр. Зачетные требования.
II семестр. Экзаменационные требования.
Устный экзамен.
Подобный материал:
1   2   3   4

I семестр. Зачетные требования.




  1. Письменная лексико-грамматическая работа. (2 ак.ч.)
  2. Устный опрос пройденного материала за I семестр.



II семестр. Экзаменационные требования.




  1. Письменная лексико-грамматическая работа. (2 ак.ч.)
  2. Письменная работа по аудированию: ответы на вопросы по прослушанной аудиозаписи текста (звучание 4-6 минут). Время выполнения: 1 ак.ч.



Устный экзамен.




  1. Чтение предложенного текста (3000 п.зн.) и беседа по нему.
  2. Развитие предложенной ситуации.
  3. Беседа по предложенной теме, включая материал домашнего чтения.



4.2.3. II курс


  1. Коммуникативные задачи


Говорение

  1. Монологическая речь:



  • Умение строить связанные высказывания (монолог-описание, монолог-повествование, монолог-объяснение, монолог-рассуждение) репродуктивного и продуктивного характера в учебно-профессиональной и социально-культурной сферах; особое внимание уделяется обучению монологу продуктивного характера с оценкой и элементами аргументации на основе полученной ранее информации;
  • Умение продуцировать подготовленный и неподготовленный монолог-описание в рамках определенной тематики общественно-политической сферы;
  • Умение репродуцировать монолог-объяснение, монолог-рассуждение, воспринятый из аудитивных, аудиовизуальных и печатных источников.



  1. Диалогическая речь:



  • Умение начать, поддержать, завершить беседу;
  • Умение задать контрвопрос;
  • Умение применить средства эмоционального воздействия;
  • Умение выразить желательность/нежелательность, необходимость, срочность, обязательность, вероятность/невероятность/малую вероятность действия/события;
  • Умение репродуцировать беседу, воспринятую из аудитивных, аудиовизуальных и печатных источников.


Чтение

  • Совершенствование умения читать и понимать учебные тексты, используя изучающий вид чтения (при скорости чтения не ниже 60-70 слов/мин., полноте понимания до 70-75% и объеме текста 2500 – 3000 печ. зн.);
  • Совершенствование умения читать и понимать учебные тексты, используя ознакомительный вид чтения (при скорости чтения не ниже 180-200 слов/мин., полноте понимания до 70-75% и объеме текста 2500-3000 печ.зн.); объем неизученной лексики вне ключевых позиций – не более 4-5%.


Аудирование

  • Умение понять основную рационально-логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи, в том числе переданную техническими средствами (при нормальном темпе речи говорящего и времени звучания до 8 мин.) из учебно-профессиональной и социально-культурной сфер;
  • Умение воспринять основную предметно-содержательную информацию кратких информационных сообщений (при нормальном темпе речи говорящего и времени звучания 2-2,5 мин.) из общественно-политической сферы.


Письмо

  • Умение изложить в письменной форме содержание незнакомого текста, содержащего изученный языковый материал, из учебно-профессиональной и социально-культурной сфер в рамках предусмотренной тематики;
  • Умение репродуцировать содержание незнакомого текста из учебно-профессиональной и социально-культурной сфер по заданным параметрам (план, резюме и т.д.);
  • Умение продуцировать в письменной форме текст на заданную тему в рамках учебно-профессиональной и социально-культурной сфер по заданным параметрам (сочинение, параграф и т.д.).



  1. Словообразование.


Аффиксация. Омонимия аффиксов. Продуктивные словообразовательные модели существительных, прилагательных, глаголов.


Устойчивые словосочетания:
  1. Фразовые глаголы;
  2. Глагольно-именные словосочетания;
  3. Адвербиальные словосочетания.


Префиксы: dis-, il-/im-/in-/ir-, over-, under-.

  1. Грамматика.


А. Части речи и их сочетаемость.

  1. Имя существительное.


Имена существительные собирательные и их грамматические особенности. Два вида собирательных существительных (cattle, board).

  1. Имя прилагательное.


Субстантивация прилагательных. Случаи частичной и полной субстантивации.

  1. Артикль.


Употребление артикля с именами существительными в различных синтаксических позициях.

  1. Глагол.


Неличные формы глагола.


Инфинитив. Грамматические категории инфинитива. Синтаксические функции инфинитива. Инфинитивные комплексы: the For-to-Infinitive Construction и the Subjective Infinitive Construction.


Герундий. Грамматические категории герундия. Герундий и отглагольные существительные. Герундий и инфинитив. Синтаксические функции герундия. Предикативные конструкции с герундием.


Причастие. Грамматические категории причастия I и причастия II. Причастие I и герундий. Синтаксические функции причастия. Предикативные конструкции с причастием: the Objective Participial Construction с глаголами восприятия, умственной деятельности, желания, с глаголами to get и to have; the Subjective Participial Construction; the Nominative Absolute Participial Construction; the Prepositional Absolute Participial Construction.


Сослагательное наклонение.


Сослагательное наклонение в простых и сложноподчиненных предложениях. Употребление сослагательного наклонения в различных синтаксических условиях.


Модальные глаголы.


Модальные глаголы must, can, may в значении предположения, вероятности, возможности/невозможности. Глаголы will – would, shall – should, need, ought to.


Б. Предложение.


Главные члены предложения.


Правила согласования сказуемого и подлежащего, выраженного собирательным существительным.


Подлежащее, выраженное неличной формой глагола, в том числе инфинитивными и герундиальными комплексами.


Составное именное сказуемое (N. stood amazed). Предикативные конструкции с неличными формами глагола.


Второстепенные члены предложения.


Дополнение, выраженное наличными формами глагола, в том числе инфинитивными и герундиальными конструкциями. Употребление неличных форм глагола в составе сложного дополнения.


Определение. Употребление инфинитива и причастия в функции обстоятельства. Конструкция с инфинитивом, герундием и причастием в функции обстоятельства.

Сложноподчиненное предложение.


Употребление форм сослагательного наклонения в придаточных предложениях: дополнительных, определительных, обстоятельственных (условия, цели, сравнения, уступительных, образа действия, причины).


Определительные придаточные предложения (Relative clauses).


В. Порядок слов и пунктуация.


Порядок следования прилагательных в качестве определений существительного.


Инверсия в восклицательных предложениях. Стилистическая функция инверсии (в предложениях типа It was he who …, It was in the park that …, N. did say that …).


Пунктуация сложноподчиненного предложения.


  1. Тематика текстов и ситуаций общения.



  • Образование (проблемы и цели).
  • Популярные жанры английской литературы. Герои известных английских произведений.
  • Модели поведения людей. Что считать нормой?
  • Отцы и дети. Проблемы взаимоотношений.
  • Исторические события. Проблемы войны и мира.
  • Описание людей и событий, объективные и субъективные оценки.
  • Газетные репортажи из зала суда.
  • Роль телевидения. Нужна ли цензура ТВ материалов.
  • Анализ поэтических отрывков, знакомство с современной сказкой.
  • Наши корни, «малая родина», чувство принадлежности.
  • Социальные классы в Британии. Хороша ли праздная жизнь.
  • Мозг. Решение проблемы.
  • Смысл жизни. Религии мира.
  • Текущие события (по материалам СМИ).



  1. Итоговый контроль.


3 семестр. Зачетные требования.

  1. Письменная лексико-грамматическая работа. (2 ак.ч.)



4 семестр. Экзаменационные требования.