Рабочая программа дисциплины «Зоология» Код дисциплины по учебному плану опд ф. 3
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины «Цитология и гистология» Код дисциплины по учебному плану, 271.37kb.
- Рабочая программа дисциплины «экологический мониторинг» Код дисциплины по учебному, 254.39kb.
- Рабочая программа дисциплины «методика преподавания биологии» Код дисциплины по учебному, 350.54kb.
- Рабочая программа дисциплины «методика преподавания экологии» Код дисциплины по учебному, 283.89kb.
- Рабочая программа дисциплины «ботаника» Код дисциплины по учебному плану опд., 301.75kb.
- Рабочая программа дисциплины «радиационная экология» Код дисциплины по учебному плану, 137.34kb.
- Рабочая программа дисциплины «введение в биотехнологию» Код дисциплины по учебному, 155.76kb.
- Рабочая программа дисциплины «микоплазмы» Код дисциплины по учебному плану опд., 78.81kb.
- Рабочая программа дисциплины «Экология организмов (экология растений)» Код дисциплины, 139.35kb.
- Рабочая программа дисциплины «методы асептики в микробиологической практике» Код дисциплины, 88.27kb.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Иркутский государственный университет»
(ФГБОУ ВПО «ИГУ»)
«Утверждаю»
_____________________
Проректор по учебной работе,
проф. И. Н. Гутник
«____»_____________20____г.
Биолого-почвенный факультет
Кафедра гидробиологии и зоологии беспозвоночных
Кафедра зоологии позвоночных и экологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Зоология»
Код дисциплины по учебному плану ОПД Ф.3
Для студентов специальности 020209.65 «Микробиология»
г. Иркутск
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Биолого-почвенный факультет
Кафедра гидробиологии и зоологии беспозвоночных
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Зоология беспозвоночных»
ОПД.Ф.01
для студентов специальности Биология - 011600
Образец Рабочей программы утвержден
на заседании Учебно-методического Совета Иркутского госуниверситета (протокол № 1 от 15 октября 2009 г.)
Председатель УМС, проф. И.Н.Гутник
Иркутск 2010
7Иркутский государственный университет
Федеральное агенство по образованию
Федеральное Ггосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
(ГОУ ВПО ИГУ)
БИОЛОГО-ПОЧВЕННЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Зоология беспозвоночных» ОПД.Ф.01
специальности Биология - 011600
УТВЕРЖДЕНО
Учебно-методической комиссией
биолого-почвенного факультета
Председатель, декан факультета
________________ Н.И. Гранина
Протокол № 9/6 от 9 сентября 2005
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Зоология беспозвоночных» ОПД.Ф.01
специальности Биология - 011600020201
Аров И.В.
Иркутск
20105
Биолого-почвенный факультетМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО Иркутский государственный университет
Биолого-почвенный факультет
Кафедра гидробиологии и зоологии беспозвоночных
Утвержденоаю
Учебно-методической комиссиейПредседатель УМК факультета
________________________________
"__________"_______________" 20031
ПрограммаПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Курса Биология (Зоология беспозвоночных)
по Сспециальности
"Экология"
Иркутск
2003
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
1.1 Обеспечиваемые компетенции
В результате изучения дисциплины студенты должны освоить следующие компентенции:
Общенаучные (ОНК):
- базовые знания в области общей биологии для освоения общих профессиональных дисциплин.
Инструментальные (ИК):
- способность к письменной и устной коммуникации, овладение терминологической базой, профессиональным научным языком;
- навыки управления общенаучной и профессиональной информацией;
- исследовательские навыки.
Социально-личностные (СЛК):
- следование этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении животного мира;
- забота о качестве выполняемой работы (учебной, лабораторной, практической, научно-исследовательской);
- соблюдение норм здорового образа жизни.
Общепрофессиональные (ОПК):
- базовые представления о животных, их разнообразии, роли в формировании биосферы и ее устойчивости;
- владение методами наблюдения, описания, идентификации, классификации животных; а также методами их содержания в лабораторных условиях;
- современные представления о принципах структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмах гомеостатической регуляции;
- современные представления о процессах, протекающих в организмах животных;
- способность применять зоологические методы для наблюдения и изучения животных в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой;
- базовые представления об основных закономерностях развития животного мира, и современных достижений в области изучения животных, понимание роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;
- представления об основах эволюционной теории, происхождении жизни и основных направлениях биологической эволюции;
- базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуальном развитии биологических объектов;
- базовые представления об основах экологии животных, их взаимоотношениях между собой, с представителями растительного и животного мира, а также с человеком;
- современные представления о принципах мониторинга, оценки состояния наземных и водных экосистем, а также их защиты от антропогенного воздействия;
- способность организовать работу в зоологической лаборатории в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда.
Профессионально-специализированные (ПСК):
- профессионально профилированные знания, умения и навыки в области фундаментальных разделов общей биологии;
- способность использовать знания, умения и навыки в области общей биологии для теоретического освоения общих профессиональных дисциплин и решения практических задач.
При формировании данного перечня компетенций были приняты за основу проекты ГОС третьего поколения по биологии.
1.121 Цель преподавания дисциплиныкурса
Зоология беспозвоночных – один из разделов биологической науки. Она представляет интерес не только для теоретиков, изучающих биологические процессы, но и для практиков, чьи интересы лежат в сфере производства. Знание объектов, изучаемых в зоологии, закономерностей их жизнедеятельности вносит вклад в развитие экологии, биогеографии, физиологии, эволюционного учения и другие разделы биологии. Изучение дисциплины формирует научное мировоззрение человека.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов-микробиологов: глубоких базовых теоретических и практических знаний в области зоологии; объективного представления о путях и механизмах эволюции; современных представлений о разнообразии мира животных как части биосферы и роли животных в ее устойчивом развитии. Целью преподавания зоологии беспозвоночных является также: формирование умений и навыков использования современного оборудования для изучения зоологических объектов; навыки изготовления и изучения микро- и макропрепаратов беспозвоночных животных; умения распознавать элементы структуры организмов, размерного соотношения и топографии органов; навыки идентификации животных; навыки анализа и оформления полученных результатов.
Курс «Зоология позвоночных» входит в число фундаментальных дисциплин биологического образования. Знакомство со строением, жизнедеятельностью, экологией, поведением и отчасти с географическим распространением и геологической историей животных служит необходимой базой, фактическим материалом для изучения всех дисциплин, имеющих дело с животными, физиологии животных, эмбриологии, этологии, экологии и биоценологии, науки об охране природы и т. д.
Нацеленность зоологии на изучение многообразия (связного разнообразия) животного мира как функциональной целостности обеспечивает ей центральное положение в обсуждении важнейших общебиологических проблем, касающихся организации жизни (структуры жизни). Находясь в тесной связи с огромным кругом биологических дисциплин, зоология непосредственно вносит свой вклад в познание сущности жизни.
Структура курса опирается на систематическое изложение материала по крупным группам животного царства. Большое внимание уделяется при этом вопросам эволюции и филогении, становлению морфофункциональных адаптаций к среде обитания.
1.232 Задачи изучения дисциплиныкурса
- Задачами изучения дисциплины «Зоология беспозвоночных» являются:
- формирование знаний об истории развития зоологии и вкладе отечественных ученых в дело изучения животных;
- формирование знаний о многообразии и систематике животных;
- формирование знаний о морфологии, анатомии, физиологии, эмбриологии животных;
- умение пользоваться современными методами исследования природных явлений и процессов;
- познания филогенетики, экологии животных, роли животных в жизни природы и человека;
- способность проводить анализ эволюционного развития животного мира;
- возможность применять полученные знания в рациональном использовании природных ресурсов и охране окружающей среды;
- формирование компентенций, соответствующих уровню подготовки специалиста для научно-исследовательской и научно-производственной деятельности.
- рассмотрение особенностей строения позвоночных в плане усложнения их организации, формирование эволюционных взглядов;
- рассмотрение прогрессивной эволюции с учетом эколого-морфологических и эколого-физиологических адаптаций к среде обитания;
- расширение регионального аспекта, знакомство с региональной фауной, ее экологией и охраной в целях воспитания экологического сознания и развития интереса к зоологическим наукам.
1.2 Обеспечиваемые компетенции
В результате изучения дисциплины студенты должны освоить следующие компентенции:
Общенаучные (ОНК):
базовые знания в области общей биологии для освоения общих профессиональных дисциплин.
Инструментальные (ИК):
- способность к письменной и устной коммуникации, овладение терминологической базой, профессиональным научны языком;
- навыки управления общенаучной и профессиональной информацией;
исследовательские навыки.
Социально-личностные (СЛК):
- следование этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении животного мира;
- забота о качестве выполняемой работы (учебной, лабораторной, практической, научно-исследовательской);
соблюдение норм здорового образа жизни.
Общепрофессиональные (ОПК):
- базовые представления о животных, их разнообразии, роли в формировании биосферы и ее устойчивости;
- владение методами наблюдения, описания, идентификации, классификации животных; а также методами их содержания в лабораторных условиях;
- современные представления о принципах структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмах гомеостатической регуляции;
- современные представления о процессах, протекающих в организмах животных;
- способность применять зоологические методы для наблюдения и изучения животных в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой;
- базовые представления об основных закономерностях развития животного мира, и современных достижений в области изучения животных, понимание роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;
- представления об основах эволюционной теории, происхождении жизни и основных направлениях биологической эволюции;
- базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуальном развитии биологических объектов;
- базовые представления об основах экологии животных, их взаимоотношениях между собой, с представителями растительного и животного мира, а также с человеком;
- современные представления о принципах мониторинга, оценки состояния наземных и водных экосистем, а также их защиты от антропогенного воздействия;
способность организовать работу в зоологической лаборатории в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда.
Профессионально-специализированные (ПСК):
- профессионально профилированные знания, умения и навыки в области фундаментальных разделов общей биологии;
- способность использовать знания, умения и навыки в области общей биологии для теоретического освоения общих профессиональных дисциплин и решения практических задач.
При формировании данного перечня компетенций были приняты за основу проекты ГОС третьего поколения по биологии.
1.343 Место курса в процессе подготовки специалиста
Содержание курса базируется на биологических знания, полученных в школьном курсе биологии и рассматривает объекты изучения на более глубоком уровне, уделяя внимание не только строению животных, но и фундаментальным вопросам эмбриологии, филогенетики, систематики.
Знания, полученные в рамках данного курса, в дальнейшем востребованы при изучении экологии, зоогеографии, этологии, генетики и эволюции, наук о биологическом многообразии профессионального цикла. Без глубокого знания основ зоологии невозможно квалифицировано решать вопросы рационального природопользования, сохранения разнообразия животного мира, акклиматизации и интродукции видов.
Курс «Зоология» является одним из базовых (фундаментальных) естественнонаучных курсов в плане подготовки по специальности «Микробиология», он закладывает основы общебиологических знаний, необходимых при становлении специалиста - биолога. Он предназначен для студентов I курса специальности «Микробиология».
По окончании курса студент должен знать и уметь: знать систематику, происхождение, особенности строения различных эволюционных групп позвоночных животных; становление эколого-морфологических и эколого-физиологических адаптаций к среде обитания; знать особенности поведения, образа жизни, распространение, значение в природе и для человека основных групп позвоночных; знать региональную фауну; иметь понятие об экологических проблемах; уметь препарировать животных с целью изучения их анатомии; уметь работать с определителями и определять виды различных позвоночных животных.
Курс должен дать основу знаний, которые в дальнейшем могут быть использованы для решения как теоретических, так и практических задач в области биологии.
1.Организационно-методический раздел.
Иркутский государственный университет
Биолого-почвенный факультет
Программа курса Биология (Зоология беспозвоночных)
Автор: доцент, канд. биол. наук
Аров Игорь Вадимович;
Рецензент: доцент, канд. биол. наук
Окунева Галина Леонидовна
Иркутск
2003
I
- Цель курса: знакомство с современными аспектами зоологии, таксономической структурой фауны беспозвоночных, закономерностями ее эволюции.
- Задача курса: дать представление о многообразии современной фауны беспозвоночных, основных уровнях их организации и таксономических категориях.
- Место курса в профессиональной подготовке: Ккурс предназначен для студентов специальности “экология” обучающихся на младших курсах, знакомых с общими закономерностями строения и функционирования биосистем организменного уровня.
- Требования к уровню освоения содержания курса: Ппо окончании курса студенты должны знать морфологические и функциональные особенности основных типов беспозвоночных, ориентироваться в таксономической структуре животного мира на современном уровне, иметь представление об экологической значимости различных таксонов беспозвоночных.
2. 2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ
ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
для студентов очного отделенияОъем дисциплины и виды учебной работы
| № | Темы, разделы | Всего часов | Виды подготовки | Самост. работа | ||
| Лекции | Практические занятияЛабораторные работы | Самост.работа студентов | КСР | |||
| 1 | Введение | 2 | 0,52 | - | 0,5 | 2 |
| 2 | Тема 1. Одноклеточные животные. | 17 | 46 | 34 | 46 | 1 |
| 3 | Тема 2. Многоклеточность животных. Prometazoa. | 17 | 0,56 | -4 | 0,56 | 41 |
| 4 | Двухслойные животные. Паренхиматозные черви Тема 3. Prometazoa | 19 | 46 | 24 | 48 | 1 |
| 5 | Первичнополостные черви.Тема 4. Двухслойные животные. | 15 | 4 | 4 | 46 | 1 |
| 6 | Первичноротые целомические животные. Моллюски.Тема 5. Паренхиматозные черви | 19 | 46 | 34 | 48 | 41 |
| 7 | Членистоногие животные.Тема 6. Первичнополостные черви. | 21 | 48 | 34 | 482 | 1 |
| 8 | Вторичноротые.Тема 7. Первичноротые целомические животные. | 15 | 4 | 4 | 46 | 681 |
| 9 | Тип Хордовые Тема 8. Моллюски. | 15 | 4 | 24 | 46 | 1 |
| 109 | Надкласс Рыбы Тема 89. Членистоногие животные. | 19 | 64 | 44 | 482 | 1 |
| 10 | Тема 9. Моллюски. | | 4 | | 1 | |
| 11 | Тема 10. Щупальцевые. | | 1 | - | 2 | 2 |
| 1121 | Класс Земноводные Тема 101. Вторичноротые. | 12 | 24 | 2 | 3662 | 2 |
| 12 | Тема 11. Щупальцевые. | | 1 | | | |
| 12 | Класс Пресмыкающиеся | 16 | 4 | 4 | 8 | |
| 13 | Класс Птицы | 17 | 4 | 4 | 8 | 1 |
| 14 | Класс Млекопитающие | 19 | 6 | 4 | 8 | 1 |
| ВСЕГО (часы) | ВСЕГО (часы) | 225 | 3670 | 2752 | 926 | 1811 |
| Аудиторная работа | Общая трудоемкость | 1 сем. | 2 сем. |
| Лекции | | | |
| Семинары | | | |
| Итого | | | |
Внеаудиторная работа | | | |
| Итого | | | |
| Итоговый контроль | | экзамен | |
| Общая трудоемкость дисциплины | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
II3. Содержание курсапрограммы
- Разделы курса:
- – введение
- – одноклеточные животные
- – многоклеточность животных
- – Prometazoa
- – двуслойные животные
- – паренхиматозные черви
- – первичнополостные черви
- – первичноротые целомические животные
- – членистоногие
- – моллюски
- – вторичноротые
- – щупальцевые
- Общее содержание (по всем темам)Темы и краткое содержание.
Раздел «Зоология беспозвоночных»
ПРОГРАММА
спецкурса «Общая биология», раздел «Зоология беспозвоночных»
для студентов специальности «Экология» биолого-почвенного факультета
преподаватель – доцент кафедры зоологии беспозвоночных и гидробиологии
Аров И.В.
ВВЕДЕНИЕ. Зоология как комплексная наука о морфологиистроении, анатомии, физиологиижизнедеятельности, экологии, поведении и биоразнообразии многообразии животныхого мира. Животныйе как тип организациии и, его основные признаки – гетеротрофия, анимальный тип питания. Место животных как компонента в трофических цепях и в биосфереы Земли в целом. Эволюционные аспекты зоологии, основные закономерности филогенеза животного мирагеологическая история животных., современные представления о царствах (кластерах) живой природы. Биоразнообразие, Ппринципы филогенетической систематики и построения иерархической таксономии царства животных живой природы. Современное состояние животного мира и проблемы сохранения его разнообразия. Основные этапы развития зоологии в мире и в России. Прикладная зоология.
Тема 1.ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. Понятие о протистах и о “Protozoa”, как одноклеточных организмах животного типа организации, экологические предпосылки и причины их возникновения. Сущностные имманентные признаки “простейших животных” (морфологические, онтогенетические, филогенетические). Основные органеллы клетки простейших. Монадные и саркодовые простейшие. Классификация их жизненных циклов, способы размножения. Единство и многообразие групп Protozoa, современные представления об их макросистемеместе в царствах органического мира.. Направления эволюции, моноэнергидные и полиэнергидные простейшие, сомателла. Особенности генеративных циклов, инцистирование.
Тип Sacomastigophora.организации жЖгутиконосцыев (Mastigophora). – наиболее вероятная предковая группа всех животных. Растительные и животные жгутиконосцы: пути и многократность выхода жгутиковых форм на животный уровень организации. Строение и функциональные особенности жгутика, связь локомоции и питания, характерная для животных. Морфология клетки, клеточные оболочки, органеллы. Питание и пищеварение, выделение продуктов обмена веществ, дыхание, осморегуляция. Способы размножения и жизненные циклы. Основные экологические группы жгутиконосцев, их значение в природе. Паразитические Mastigophora.
Тип организации саркодовых. Саркодовые (Sarcodina), как вторично упрощенные одноклеточные животные, родственные жгутиконосцам, бистадиальные организмы. Морфологические и функциональные особенности, строение клеточной оболочки, псевдоподии, размножение и генеративные циклы. Разнообразие саркодовых, экологическая и геоморфологическая роль отдельных таксономических групп, факультативные и облигатные паразиты человека.
Производные жгутиконосцев.
Тип Ciliophora. Инфузории, как наиболее высокоорганизованные простейшие. Организация ресничного покрова и кортекса, дифференциация цилиатуры, разнообразие экструсом. Усложнение строения органелл питания, пищеварения, осморегуляции. Экофизиологические характеристики инфузорий: кинетика, трофика, поведение, интенсивность обмена веществ. Ядерный дуализм, полиплоидизация генома, особенности генеративного цикла, конъюгация. Таксономическое разнообразие Ciliophora, их значение в водных экосистемах, паразиты человека и животных.
Тип Apicomplexa. Филогенетическая связь Apicomplexa и других Alveolata. План строения грегарин, жизненные циклы, распространение и значение в природе. Споровики – одна из важнейших паразитических групп животных. Строение отдельных фаз жизненного цикла, способы размножения – шизогония, половой процесс, спорогония. Морфофизиологические и биохимические адаптации к пенетрации и приживанию в хозяевах, апикальный комплекс органовелл. Моногенетические и дигенетические споровики. Основные таксономические группы, болезнетворные кокцидии и кровяные споровики, их медицинское значение, понятие о трансмиссивных заболеваниях.
Производные саркодовых. Тип Myxozoa – “многоклеточные простейшие”. Строение плазмодиев, дифференциация ядер, сегрегация вегетативного ядра. Жизненный цикл, многоклеточные споры, адаптации к попаданию в хозяев. Биология книдоспоридий, паразитохозяинные отношения с рыбами.
Тип Microspora. Особенности строения плазмодиев и спор, жизненный цикл. Патогенез микроспоридий для членистоногих, их значение в сельском хозяйстве.
Другие типы простейших животных, проблемные вопросы систематики. Классическая и альтернативные макросистемы Protozoa. Филогенетические отношения простейших с другими группами организмов.
Тема 2. МНОГОКЛЕТОЧНОСТЬ ЖИВОТНЫХ. МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. Характерные черты организации Metazoa. Уровни организации: клеточный, тканевой, систем органов. Особенности онтогенеза и генеративного цикла. Основные стадии эмбриогенеза Экологическая обусловленность и время появления многоклеточных животных. Моно- или полифилия? Основные блоки гипотез происхождения многоклеточности: симбиогенез, колониальность, к омпартментация (целлюляризация). Критика гипотезы целлюляризации Иеринга-Хаджи. Наиболее вероятный путь – происхождение от колониальных простейших. Гипотезы гастреи (Геккель) и плакулы (Бючли). Функциональность фагоцителлы Мечникова, дальнейшая разработка этой гипотезы Ивановым. Становление двуслойности, морфофункциональная дифференциация кинобласта и фагоцитобласта, их производные - эктодерма и энтодерма. Основные пути эволюции и филогенетические линии многоклеточных животных.