Программа 034300. 68. 01 «Спорт и система подготовки спортсменов»
| Вид материала | Программа |
- Программа для подготовки к собеседованию по направлению 034300 «Физическая культура», 49.94kb.
- Программа вступительных испытаний по направлению магистратуры 034300. 68 «Физическая, 339.17kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения, 872.08kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения, 572.23kb.
- И. А. Шипилина Хореография в спорте, 324.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 825.86kb.
- Перечень новогодних и рождественских мероприятий, 97.39kb.
- Спорт против террора и наркотиков!, 119.83kb.
- О, спорт! Ты благородство!, 30.3kb.
- Гусева Елена Юрьевна и учитель химии и биологии Ежова Надежда Алексеевна соревнуются, 217.4kb.
Аннотация дисциплины
Психолого-педагогическое обеспечение
физкультурно-спортивной деятельности
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является расширение объема знаний, умений и навыков у будущих специалистов, работающих со спортсменами, в области психолого-педагогического обеспечения физкультурно-спортивной деятельности и подготовки спортсменов.
Задачей изучения дисциплины является:
- ознакомить студентов с основами психологических знаний в спорте (историей и методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности в спорте.
- обеспечить специальное психологическое образование будущих преподавателей и тренеров путем обогащения их знаниями закономерностей проявления и развития психики в специфических условиях физического воспитания и спортивной деятельности.
- способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания в практике спорта, а также приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.
- содействовать формированию положительных свойств личности студента как специалиста с высшим образованием в области спортивной психологии и приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и спортивной деятельности.
- ознакомление с методами развития профессионального мышления в спорте и усвоения теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного тренировочного процесса, диагностики его хода и результатов.
Основные дидактические единицы (разделы):
1) Введение в психологию спорта высших достижений.
2) Психологическая характеристика спорта высших достижений.
3) Психология спортивного коллектива в спорте.
4) Психология деятельности и личности тренера в спорте высших достижений.
5) Психология отбора контроля в спорте.
6) Психологические основы совершенствования в спорте.
7) Психология спортивного соревнования.
8) Диагностика и регуляция психические состояния в спорте.
9) Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: психологию спорта высших достижений; психологию спортивного коллектива; психологию отбора и контроля в спорте; психологию спортивного соревнования;
уметь: дать психологическую характеристику личности спорсмена (темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния.
владеть:
- системой психологических знаний о тренировочном и соревновательном процессе;
- простейшими приемами психической саморегуляции;
- методиками диагностики личности спортсмена и регуляции психических состояний в спорте.
Усвоение содержания данной дисциплины организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и спортивных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Медико-биологические аспекты адаптации человека
к большим мышечным нагрузкам
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является углубление знаний о механизмах адаптации человека к различным видам мышечной деятельности, различной по объему и интенсивности на разных этапах «спортивного» онтогенеза.
Задачей изучения дисциплины является:
- углубить уровень знаний о целом единстве механизмов адаптации организма детей, подростков, молодежи и других групп населения к физическим нагрузкам при занятиях спортом и оздоровительной физической культуры:
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Концепция детерминации фенотипа организма в процессе «спортивного» онтогенеза с учетом типа адаптации. Оценка генетического риска у детей и подростков, занимающихся физической культурой и спортом. Значимость физической культуры и спорта в процессе социальной адаптации.
2. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие быстродействия скорости на разных этапах онтогенеза и с позиции полового диморфизма. Механизмы типов адаптации. Генетические предпосылки.
3. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие силы на разных этапах онтогенеза и с позиции полового диморфизма. Генетические предпосылки. Методы оценки.
4. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие аэробной и анаэробной выносливости.
Генетические предпосылки с позиции полового диморфизма. Методы оценки.
5. Адаптация целостного организма к различным координационным (психомоторным) проявлениям с позиции полового диморфизма. Генетические предпосылки. Методы оценки.
6. Психофизиологические аспекты адаптации организма к мышечной деятельности. Методы оценки.
Психофизиологическая адаптация к физическим нагрузкам организма юных и взрослых спортсменов с различным типом вегетативной регуляции.
Методы оценки с различным уровнем активности латеризации мозга. Методы оценки.
7. Влияние ритмов природы и живой системы на адаптацию организма к физическим нагрузкам. Методы оценки.
8. Методы оценки срочной адаптации (физиологические, биохимические).
9. Методы оценки долговременной адаптации. Комплексная диагностика процесса адаптации организма юных спортсменов и спортсменов высокой квалификации.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
фундаментальные и прикладные аспекты проблемы адаптации и здоровья человека физической культуры и спорта;
общие теоретические и методологические подходы к проблеме адаптации (индивидуального развития и здоровья индивидуума);
роль функциональных систем в процессе адаптации. Иерархию интегральной регуляции отдельных функциональных систем.
уметь: подбирать и использовать основные критерии (показатели) диагностики процесса адаптации и дезадаптации организма человека к физическим нагрузкам (с использованием современных компьютерных технологий)
владеть:
знаниями об особенностях адаптации женского и мужского организма к мышечной деятельности «спринтеров», «стайеров» «смешанного» типа; адаптации к скоростно-силовым нагрузкам; к физическим нагрузкам аэробной направленности; к гибкости.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Теория отбора и прогнозирования высоких спортивных результатов
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение медико-биологических основ отбора и прогнозирования спортивных результатов, исходя из специфики вида спорта
Задачей изучения дисциплины является:
- углубленное изучение специфики отбора по видам спорта;
- освоение способов и средств проведения спортивного отбора и прогнозирования спортивных достижений;
- изучить медико-биологические основы отбора и прогнозирования высших спортивных достижений
- определять формы комплексного тестирования и анализа физического развития, физической, функциональной и двигательной подготовленности занимающихся по видам спорта;
- ознакомиться с моделированием спортивных достижений
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Медико-биологические основы спортивного отбора.
Методологические основы организации спортивного отбора. Медико-биологические критерии спортивного отбора. Состояние здоровья, морфологические особенности и работоспособность как критерии спортивного отбора. Основная цель медико-биологического отбора на первичном этапе.
Морфологические особенности, биологическое и индивидуальное развитие. Физическое развитие. Показатели и оценка физического развития. Тип телосложения как критерий спортивной ориентации и отбора. Генетические маркеры в отборе и прогнозировании.
Адаптация организма к критическим нагрузкам как критерий отбора и прогнозирования спортивных достижений
Связь отбора и ориентации с этапами многолетней подготовки в избранных видах спорта.
2. Медико-биологические критерии отбора в различных видах спорта.
Медико-биологические особенности спортивного отбора в ациклических видах спорта.
Морфофункциональное моделирование в различных видах спорта.
Медико-биологические особенности спортивного отбора в циклических видах спорта
Медико-биологические особенности спортивного отбора в ситуационных видах спорта и видах спорта качественного значения.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- медико-биологические методы спортивного отбора;
- теоретико-методическую базу общих закономерностей и признаков развития;
- научно-исследовательские данные, послужившие созданию нынешней системы отбора.
уметь:
- использовать результаты исследований для оценки личности спортсмена, его морфофункциональных признаков и двигательных способностей;
- выделять необходимые методики для решения поставленной задачи из многочисленных исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации;
- осуществлять консультационную деятельность по вопросам ориентации и отбора исходя из индивидуальных особенностей контингента;
- уметь овладевать новыми, по отношению к полученному в вузе образованию, видами физкультурно-спортивной деятельности в процессе самообразования и самосовершенствования;
владеть: медико-биологическими методами спортивного отбора и прогнозирования высоких спортивных результатов.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Инновационные технологии в сфере физической культуры,
спорта и спортивно-оздоровительного туризма
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является усовершенствование знаний в области методологии проведения научных исследований, научного проектирования, научных коммуникаций, коммерциализации научных идей и других видов инновационных деятельности.
Задачей преподавания дисциплины является:
- научить использовать знания современной науки в своей научно-исследовательской и педагогической деятельности;
- научить решать задачи предметной научной области с использованием знаний, полученных в области методологии проведения научных исследований, научного проектирования, научных коммуникаций, коммерциализации научных идей;
- научить использовать рынки информационных ресурсов и особенности их применения;
- усовершенствовать навыки составления и оформления научно-технической документации, научных заявок, отчетов, обзоров, докладов, статей и т. д.;
- усовершенствовать навыки использования в профессиональной научно-инновационной деятельности ресурсов Интернет, программных продуктов, баз данных и т. д.;
- научить использовать базовые технические навыки проектирования образовательного процесса;
Основные дидактические единицы (разделы)
Научное проектирование как основа научно-исследовательской и образовательной деятельности. Методология научного исследования. Методы и язык науки. Формы и методы научного познания. История и особенности развития научного метода, технологий и образования.
Системы поиска научно-технической информации. Оценка научно-технической информации.
Основы коммерциализации результатов научно-исследовательской работы для преподавателя ВУЗа: проблемы, пути решения, лучшие центры коммерциализации научно-исследовательских продуктов.
Грантовые заявки в Российские и иностранные фонды на проведение научных исследований, организацию научно-образовательных структур и мероприятий. (грантовые заявки. Основные этапы написания проектной заявки: от идеи, постановки проблемы до сметы расходов и ожидаемых результатов. Особенности оформления и реализации грантов в образовательном учреждении).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать
- правила оформления заявок на конкурсы грантов;
- основные требования оформления научно-технической документации грантов, проектов, отчетов, патентов и т. д.;
- основные требования написания и оформления научных статей;
- типовые программные продукты, ориентированные на решение научных, проектных и информационно-технологических задач;
- европейскую методологию составления проектной заявки в международные научные и образовательные программы с грантовой поддержкой.
уметь:
- применять результаты научных исследований в инновационной деятельности;
- разрабатывать новые методические подходы в научно-инновационных исследованиях;
- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний;
- выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
- обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;
- вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
- защищать свою интеллектуальную собственность с помощью отработанных европейских механизмов в процессе разработки совместного проекта;
владеть:
- современными средствами проведения научных исследований, с привлечением методологии научного познания;
- методами системного анализа в предметной области;
- методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ;
-методами планирования, организации и проведения научных исследований;
-действующими стандартами, нормами, методологией и культурой мышления, позволяющими перерабатывать и подготавливать материалы по результатам исследований к опубликованию в печати, а также в виде обзоров, рефератов, отчетов, докладов и лекций.
- методологией применения информационно-коммуникационных технологий с позиций системного подхода на основных этапах научно-исследовательской деятельности, научного проектирования, научных коммуникаций, коммерциализации научных идей;
Виды учебной работы: лекционные и семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Комплексный контроль на современном этапе развития
физической культуры и спорта
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является оптимизация процесса подготовки и соревновательной деятельности спортсменов на основе объективной оценки различных сторон их подготовленности и функциональных возможностей важнейших систем организма.
Задачей изучения дисциплины является: оценка состояний спортсменов; уровня их подготовленности, выполнения планов подготовки, эффективности соревновательной деятельности и др.
Основные дидактические единицы (разделы):
Состояние спортсмена:
- оперативное состояние;
- текущее состояние;
- этапное состояние;
- подготовленность спортсмена;
- тренированность.
Модельные характеристики спортсмена
Тренировочные эффекты
- срочный тренировочный эффект;
- отставленный тренировочный эффект;
- кумулятивный тренировочный эффект;
- частный тренировочный эффект.
Разновидности контроля:
- этапный контроль;
- текущий контроль;
- оперативный контроль.
Разновидности комплексного контроля (использования показателей педагогических, социально-психологических и медико-биологических данных):
- контроль за подготовкой спортсмена (команды);
- педагогический контроль;
- биомеханический контроль;
- ежемесячное обследование;
- этапные комплексные обследования;
- углублённые медицинские обследования.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- методы контроля уровня технико-тактической и физической подготовленности (особенности выступления в соревнованиях, динамика спортивных результатов, структура и содержание тренировочного процесса и др.)
- методы социально-психологического контроля (особенности личности спортсмена, их психологическое состояние и подготовленность, общий микроклимат и условия тренировочной и соревновательной деятельности и др.)
- методы медико-биологического контроля (оценка состояния здоровья, возможности функциональных различных систем, отдельных органов и механизмов, несущих основную нагрузку в тренировочной и соревновательной деятельности).
уметь принять управленческие решения, используя результаты комплексного контроля разных сторон подготовленности, для оптимизации структуры и содержания процесса подготовки, а также соревновательной деятельности спортсменов.
владеть: средствами и методами комплексного контроля, как инструмента управления и оптимизации процесса подготовки и соревновательной деятельности спортсменов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Мониторинг физического и психофизиологического состояния в процессе занятий физической культурой и спортом
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является углубление знаний студентов о способах и методах диагностики состояния организма человека в разрезе спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является: формирование знаний и навыков определения функционального и психофизиологического состояния организма человека.
Основные дидактические единицы (разделы):
1-й модуль «Принципы и методы диагностики физического и психофизиологического состояния организма человека»
2-й модуль «Использование методов мониторинга физического и психофизиологического состояния в практике организации тренировочного процесса и соревновательной деятельности».
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы и методы мониторинга физического и психофизиологического состояния организма человека.
уметь: применять полученные знания в организации тренировочного и соревновательного процесса
владеть: основными методиками диагностики состояния организма человека в разрезе спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Валео-акмеологические аспекты физической культуры и спорта
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).