Л. Ф. Новосельцева Основная общеобразовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «селивановская основная, 724.23kb.
- Образовательная программа начального общего образования моу песковская основная общеобразовательная, 13574.46kb.
- Новосельцева Г. Д. Анатомия и физиология человека, 16.83kb.
- Комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «фирсовская, 1319.84kb.
- Основная образовательная программа моу «Каширская оош», 7116.84kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Опольевская основная, 609.63kb.
- Программа индивидуального развития ученика 7 класса моу «Старовыслинская основная общеобразовательная, 677.68kb.
Утверждаю:
заведующий МДОБУ «Детский сад
общеразвивающего вида № 1 «Радуга»
Л.Ф. Новосельцева
Основная
общеобразовательная программа
дошкольного образования
МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Радуга»
Принято на заседании
педагогического совета
от …………20..г.
протокол № 1.
2011г.
Содержание.
1. Пояснительная записка.
1.Нормативные документы.
2.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,
воспитывающихся в ДОУ. Сведения о квалификации педагогических кадров.
Сведения о семьях воспитанников ДОУ.
3.Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования
4. Особенности осуществления образовательного процесса.
5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы
часть 1 (Обязательная)
1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.
1.2. Содержание психолого-педагогической работы
по освоению образовательных областей.
1.2.1. Образовательная область «Физическая культура»
1.2.2. Образовательная область «Здоровье»
1.2.3. Образовательная область «Социализация»
1.2.4. Образовательная область «Труд»
1.2.5. Образовательная область «Безопасность»
1.2.6. Образовательная область «Познание»
1.2.7. Образовательная область «Коммуникация»
1.2.8. Образовательная область «Чтение художественной литературы»
1.2.9. Образовательная область «Художественное творчество»
1.2.10. Образовательная область «Музыка
1.3. Планируемые результаты освоения детьми
общеобразовательной программы
1.4. Система мониторинга.
Часть 2 формируемая участниками образовательного
процесса.
2.1.Региональный компонент.
2.2. Особенности организации образовательного
процесса в группах раннего возраста.
2.3.Особенности организации образовательного процесса
в группах старшего дошкольного возраста по приоритетному
направлению работы: художественно-эстетическому развитию.
2.4.Условия реализации образовательной программы дошкольного
образовательного учреждения.
2.4.1.Управление реализацией программы;
2.4.2.Создание и обновление предметно-развивающей среды;
2.4.3.Инновационную или экспериментальную работу;
2.4.4.Формы сотрудничества с семьей;
2.4.5.Преемственность в работе ДОУ и школы;
2.4.6.Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
Пояснительная записка.
Основная образовательная программа дошкольного образования МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Радуга» направлена на всестороннее развитие детей, охрану и укрепление их здоровья, а также на обеспечение единства воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач образования детей дошкольного возраста.
1. Нормативные документы.
Основная образовательная программа МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Радуга» разработана в соответствии с:
- «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 27.12.2009 N 374-ФЗ);
- "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2791-10" (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 2010г.);
- «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666);
- «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 16299 от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).
- «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Основная образовательная программа МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Радуга» разработана на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и с учётом комплексной программы «Радуга».
2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников ДОУ.
МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Радуга» – детский сад общеразвивающего вида. Всего в МДОБУ воспитывается 122 ребёнка. Общее количество групп – 6. Из них 2 группы – раннего возраста, 4 группы – дошкольного возраста. Все группы общеразвивающего вида. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типового положения. Все группы однородны по возрастному составу детей. Количество групп определялось исходя из их предельной наполняемости, установленной федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, исходя из направленности основной образовательной программы дошкольного образования, а также необходимости проведения с воспитанниками профилактических, реабилитационных и оздоровительных мероприятий.
Комплектование групп на 01.09.2011 г.
| № | Группы в соответствии с возрастом детей. | Наполняемость по нормам | Фактическая наполняемость |
| 1 | Ясельная группа | 15 | 20 |
| 2 | 1 младшая группа | 15 | 21 |
| 3 | 2 младшая группа | 20 | 21 |
| 4 | Средняя группа | 20 | 20 |
| 5 | Старшая группа | 20 | 18 |
| 6 | Подготовительная группа | 20 | 22 |
Состав детей по группе здоровья
| Год | Первая группа | Вторая группа | Третья группа | Четвертая группа |
| 2008-2009г. | 2,5% | 93,3% | 3,3% | 0,9% |
| 2009-2010г. | 1,6% | 96% | 0,8% | 1,6% |
| 2010-2011г. | 1,6% | 97,6% | - | 0,8% |
В МДОБУ вот уже на протяжении нескольких лет работает сплоченный, творческий коллектив, состоящий из 18 педагогов.
Сведения о квалификации педагогических кадров
-
№
Критерии оценки качества
количество
%
1
МДОБУ укомплектован кадрами:
Заведующая д/с: Новосельцева Л.Ф. образование среднее специальное., пед. стаж работы 34 года, на руководящей должности 23 года.
Зам.заведующей по воспитательно-методической работе Прахова И.Ю.образование высшее, пед. стаж 15 лет.
Социальный педагог - Сватковская А.Е.
образование высшее, пед. стаж работы 7 лет 10 мес.
Педагог-психолог - Сватковская А.Е.
образование высшее, пед. стаж работы 7 лет 10 мес.
Музыкальный руководитель Прядехина Н.А. образование среднее спец., пед. стаж работы 35 лет.
Инструктор по физической культуре – Югова Е.А. образование среднее спец. пед. стаж работы 8 лет 11 мес.
Эколог – Почаева А.Г. образование среднее спец., пед. стаж 18 лет.
Специалист по ИЗО Аниканова Т.А. образование среднее спец., пед. стаж 23 года.
Воспитатели
1
1
1
1
1
1
1
1
12
2
Образование
Высшее образование
- специальное (дошкольное)
- другое педагогическое
- другое
Среднее специальное
- специальное (дошкольное)
- специальное педагогическое
- другое
2
2
-
12
1
1
11%
11%
67%
5,5%
5,5%
3
Квалификация
- высшая категория
- первая категория
- вторая категория
- без категории
2
10
5
1
11%
56%
28%
5%
4.
Повышение квалификации (прохождение курсовой подготовки за последние 5 лет)
18
100%
5.
Стаж работы:
- до 5 лет
- от 5 до 10 лет
- от 10 до 15 лет
- от 15 и более
1
4
4
9
5%
22,5%
22,5%
50%
- специальное (дошкольное)
Социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители воспитанников. Поэтому коллектив ДОУ пытается создать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.
Выяснение потребностей родителей коллектив ДОУ осуществляет на основе результатов изучения контингента родителей, анкетирования родителей воспитанников посещающих ДОУ и жителей микрорайона. Данные сведения позволили нам определить направления деятельности ДОУ по удовлетворению запросов родителей:
- Художественно-эстетическое развитие дошкольников (Приоритетное направление деятельности ДОУ)
- Подготовка к обучению в школе (Развитие произвольной сферы, обучение грамоте, развитие логического мышления)
- Проведение оздоровительных и профилактических мероприятий.
Детский сад большое внимание уделяет изучению контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. В результате проведенного анализа мы получили следующие результаты:
Социальный паспорт
МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Радуга»
| № п/п | Критерии | На 01.09.2009 | На 01.09.2010 | На 01.09.2011 | |||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
| 1. | Всего детей: | 124 | 100% | 123 | 100% | 122 | 100% |
| Из них: сирот | - | - | - | - | - | - | |
| инвалидов | 2 | 1,6% | 1 | 0,8% | 1 | 0,8% | |
| 2. | Всего семей: | 118 | 100% | 116 | 100% | | |
| Из них: полных | 83 | 71% | 85 | 73% | | | |
| неполных | 35 | 47% | 31 | 27% | | | |
| многодетных | 5 | 4% | 5 | 4% | | | |
| инвалидов (родителей) | - | - | - | - | | | |
| беженцев | - | - | - | - | | | |
| группы риска | 3 | 2,5% | 3 | 3% | | | |
| участники локальных войн | 2 | 1,7% | 2 | 1,7% | | | |
| малообеспеченные | 40 | 34% | 42 | 36% | | | |
| 3. | Социальный состав: | | | | | | |
| служащие | 10 | 5% | 8 | 4% | | | |
| рабочие | 170 | 85% | 175 | 87% | | | |
| ИТР | 4 | 2% | 4 | 2% | | | |
| предприниматели | 3 | 1% | 2 | 1% | | | |
| неработающие | 14 | 7% | 12 | 6% | | | |
| 4. | Образование: | | | | | | |
| высшее образование | 34 | 17% | 30 | 15% | | | |
| среднее специальное | 121 | 61% | 125 | 62% | | | |
| среднее (общее) | 36 | 18% | 38 | 19% | | | |
| 9 классов | 10 | 4% | 8 | 4% | | | |
| Всего родителей | 201 | | 201 | | | | |
Из анализа видно, что воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса, имеющие разный уровень образования. Данные сведения использовались при планировании организационно-педагогической работы с родителями, для определения перспектив развития детского сада.
3. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяли на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума:
• Потребности воспитанников — возрастают требования к уровню подготовки детей к обучению в школе. Данный факт является показателем потребности в сохранении вида ДОУ.
• Ожидания родителей - изучение социального заказа родителей воспитанников ДОУ показало, что главной задачей детского сада большинство родителей (82%) считает укрепление здоровья ребёнка и его развитие; 92% родителей желают, чтобы их ребёнок при выходе из дошкольного учреждения был полностью готов к обучению в школе; часть родителей (60%) хотели, чтобы в детском саду развивали художественно-эстетические способности их ребёнка.
• Ожидания общеобразовательных школ, находящихся в городе Красавино (школы № 17 и № 15). Отдалённый результат качества подготовки детей к обучению в школе показывает стабильно высокий результат (до 84% детей в дальнейшем обучаются на «хорошо» и «отлично»). Учителя начальных классов отмечают высокий уровень подготовки детей к школе, использование в работе игровых методов и приемов, высокую квалификацию педагогов сада.
• Социальный заказ микросоциума. В летний период существует необходимость функционирования дежурной группы с 12 часовым пребыванием детей в ДОУ. Эта необходимость вызвана занятостью большинства родителей в летний период.
Цель: Разностороннее и целостное развитие ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовности к обучению в школе.
Задачи:
- Охранять жизнь и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
- Создать комфортный и благоприятный психологический климат, обеспечивающий личностно-ориентированный подход к ребёнку;
- Обеспечить гармоничное интеллектуальное, эстетическое и социально-личностное развитие ребёнка, приобщать его к общечеловеческим ценностям;
- Взаимодействовать с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;
- Развить готовность к обучению в школе, формировать компетентности, обеспечивающие благоприятную адаптацию и успешное вхождение в новую социальную ситуацию;
- Обеспечить каждому ребёнку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
4. Особенности осуществления образовательного процесса.
Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
При организации образовательного процесса нами учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.
Целостность педагогического процесса в МДОБУ обеспечивается реализацией комплексной программы воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет «Радуга»
Комплексная программа «Радуга» направлена на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья.
Приоритетным направлением деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования является художественно-эстетическое развитие дошкольников. По данному направлению деятельности на протяжении нескольких лет проводится углублённая работа с воспитанниками.
Приоритет художественно-эстетического развития детей достигается за счет использования программы по театрально-игровой деятельности «Театр – творчество - дети», авторы Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Миланович; программы по изобразительной деятельности И.А.Лыковой «Цветные ладошки».
В ДОУ нет национально-культурных, демографических, климатических особенностей осуществления образовательного процесса.
Вместе с тем следует отметить особенности организации образовательного процесса в ДОУ:
- ДОУ работает в режиме полного дня (12-часового пребывания);
- Общий объем обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса определён в соответствии с возрастом воспитанников:
3-4 года
100% (12-часов) – 65% (минимальное время реализации всей Программы)= 35% (время, в которое Программа не реализуется)
35% - 21% (дневной сон) = 14% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги)
4-5 лет
(12-часов) – 70% (минимальное время реализации всей Программы) = 30% (время, в которое Программа не реализуется)
30% - 20% (дневной сон) = 10% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги)
5-6 лет
(12-часов) – 75% (минимальное время реализации всей Программы)= 25% (время, в которое Программа не реализуется)
25% - 19% (дневной сон) = 6% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги)
6-7 лет
100% (12-часов) – 80% (максимальное время реализации всей Программы) = 20% (время, в которое Программа не реализуется)
20% - 17% (дневной сон) = 3% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги)
Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.
5. Принципы и подходы к формированию Программы.
Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:
соответствие принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
ЧАСТЬ 1 (Обязательная)
1.2.Организация режима пребывания детей в ДОУ.
Режим работы МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Радуга» г. Красавино и время пребывания в нём воспитанников определялись с учетом потребностей участников образовательного процесса и закрепляются в его уставе.
МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Радуга» г. Красавино функционирует в режиме полного дня (12-часовое пребывание), 5-дневной рабочей недели.
График работы сада: 7.00-19.00. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные.
У каждого специалиста в детском саду имеется свой график работы.
Заведующая работает с 8.00-17.00, перерыв на обед с 12.00-13.00.
По необходимости заведующая работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, который обычно составлен так, чтобы можно было контролировать работу всех структурных подразделений. Таким образом, рабочий день руководителя детского сада может начинаться и в 7, и в 8, и в 9 часов утра, а заканчиваться соответственно и в 5, и 7 часов вечера.
Заместитель заведующего работает с 8.00-17.00, перерыв на обед с 12.00-13.00.
У воспитателей семичасовой рабочий день. Первая смена длится с 7.00 до 13.00, вторая начинается в 13.00, а заканчивается в 19.00.
Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, специалист по изобразительной деятельности работают по графику, который зависит от количества групп, которые они ведут.
Социальный педагог, педагог-психолог работают 7 часов в день. График их работы может охватывать как первую, так и вторую половину дня, чтобы была возможность заниматься не только с детьми и педагогами, но и общаться с родителями воспитанников.
Старшая медсестра начинает работу в 7.30. В это время она проводит утренний прием, оценивает состояние детей, особенно тех, что пришли после болезни и были в контакте с инфекционными больными. Заканчивает работу в 17.00.
(Графики работы специалистов в приложении № 1)
Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей
| Линия взаимодействия. | В чем проявляется сотрудничество. |
| Воспитатель – руководитель физического воспитания |
Осуществляет подбор индивидуальных комплексов упражнений для ребенка. |
| Воспитатель – музыкальный руководитель |
Ведет индивидуальную работу с детьми, выявляет способных и одаренных детей, всемерно содействует развитию музыкальных способностей. |
| Воспитатель – методист |
Присутствует на занятиях. |
| Воспитатель – помощник воспитателя |
Обеспечивает охрану и укрепление здоровья детей, присмотр и уход за ними; сопровождение на прогулку, одевание, раздевание, умывание, закаливание, кормление, купание, укладывание в постель под руководством воспитателя, просушивание одежды детей. |
| Воспитатель – медицинская сестра |
Следит за соблюдением санитарно – гигиенических норм в групповых комнатах. |
В МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Радуга» г. Красавино при реализации основной образовательной программы дошкольного образования установлены каникулы, во время которых проводят образовательную деятельность только физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности. Общая продолжительность каникул составляет 110 дней: летние 90 дней, зимние 20 дней.
Режим дня в МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Радуга» определяется уставом, соответствует возрастным особенностям воспитанников и способствует их гармоничному развитию. Разрабатывался режим дня с обязательным учетом возраста детей, времени года. В режиме отражается время приема пищи, прогулок, дневного сна, образовательной и свободной деятельности.
(Режим дня подробно прописан в приложении № 2 )
Образовательный процесс при реализации основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется в группах или индивидуально.
Основными формами организации образовательного процесса являются различные виды детской деятельности (игра, чтение (восприятие), общение, продуктивная, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская деятельности, труд и т.д.).
Модель образовательного процесса в МДОБУ на день
Младший дошкольный возраст
| № п/п | Направления развития ребёнка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
| 1. | Физическое развитие и оздоровление |
|
|
| 2. | Познавательно-речевое развитие |
|
|
| 3. | Социально-личностное развитие |
|
|
| 4. | Художественно-эстетическое развитие |
|
|
Старший дошкольный возраст
| № п/п | Направления развития ребёнка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
| 1. | Физическое развитие и оздоровление |
|
|
| 2. | Познавательно-речевое развитие |
|
|
| 3. | Социально-личностное развитие |
|
|
| 4. | Художественно-эстетическое развитие |
|
|
Формы проведения образовательной деятельности в ДОУ
| № | Виды | Содержание заданий |
| 1 | Комплексное занятие | На одном занятии используются разные виды деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная деятельность и другие |
| 2 | Тематическое занятие | Занятие посвящено конкретной теме, например, «Что такое хорошо и что такое плохо». Вполне может быть комплексным |
| 3 | Экскурсия | Организованное целевое посещение отдельных помещений детского сада, библиотеки, ателье других объектов социальной инфраструктуры района |
| 4 | Коллективное задание | Коллективное написание письма другу, сочинение сказки по кругу и другое |
| 5 | Занятие-труд | Помощь дворнику в уборке участка, посадка лука, цветов |
| 6 | Интегрированное занятие | Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием. Оно может состоять из двух-трех классических занятий, реализующих разделы образовательной программы, объединенных одной темой, или взаимосвязанных и взаимопроникающих видов детской деятельности, где тематическое содержание выступает в роли главного. |
| 7 | Занятие – творчество | Словесное творчество детей в специально созданной «Сказочной лаборатории» или «Мастерской художника» |
| 8 | Занятие – посиделки | Приобщение дошкольников к детскому фольклору на традиционных народных посиделках, предполагающих интеграцию различных видов деятельности |
| 9 | Занятие – сказка | Речевое развитие детей в рамках различных видах деятельности, объединенных сюжетом хорошо знакомой им сказкой |
| 10 | Занятие – пресс-конференция журналистов | Дети задают вопросы «космонавту», героям сказок и другим |
| 11 | Занятие – путешествие | Организованное путешествие по родному городу, картинной галерее. Экскурсоводами могут быть сами дети |
| 12 | Занятие – эксперимент | Дети экспериментируют с бумагой, тканью, песком, снегом |
| 13 | Занятие – конкурс | Дошкольники участвуют в конкурсах, проводимых по аналогии с популярными телевизионными конкурсами КВН, «Что? Где? Когда?» и другими |
| 14 | Занятие – рисунки-сочинения | Сочинение детьми сказок и рассказов по своим собственным рисункам |
| 15 | Занятие – беседа | Беседы с детьми о труде взрослых, на этические и другие темы |
| 16 | Комбинированное занятие | В процессе проведения занятия сочетается несколько видов деятельности (игровая, изобразительная, музыкальная и т.д.) и используются методы и приемы из разных педагогических методик (методики р/р, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.) |
В комплексной программе «Радуга» уделяется большое внимание охране и укреплению здоровья детей, формированию у них привычки к здоровому образу жизни. Оздоровительные мероприятия проводятся не только в соответствии с возрастными показателями развития детей, но и с обязательным учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья и уровня физического развития каждого ребенка.
(Система физкультурно-оздоровительной работы приложение № 3)