Евсеева Ирина Серафимовна С. Липовка 2008 программа

Вид материала

Содержание

Спортивные игры
К концу года дети должны уметь
Музыкальное воспитание
Музыкальный репертуар
Пение Упражнения на развитие слуха и голоса
Пение Упражнения на развитие слуха и голоса
Музыкально-ритмические движения. Упражнения
Пение Упражнения на развитие слуха и голоса
Музыкально-ритмические движения. Упражнения
Пение Упражнения на развитие слуха и голоса
Музыкально-ритмические движения
Песенное, игровое и танцевальное творчество'
Музыкально-ритмические движения. Упражнения
Пение Упражнения на развитие слуха и голоса
Музыкально-ритмические движения
Песенное, игровое и танцевальное творчество
Игра на детских музыкальных инструментах
Музыкально-дидактические игры
К концу учебного года дети должны

Подобный материал:

1 2 3 4

Спортивные игры

Элементы баскетбола. Передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча). Перебрасывать мячи друг другу двумя руками от груди в движении. Ловить мяч, летящий на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и т. п.) и с различных сторон. Бросать мяч в корзину двумя руками из-за головы, от плеча. Вести мяч одной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаясь в разных направлениях, останавливаясь и снова передвигаясь по сигналу. Усвоить основные правила игры.

Элементы футбола. Передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой стоя на месте. Вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в предметы, забивать мяч в ворота.

Бадминтон. Правильно держать ракетку. Перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки, через сетку. Свободно передвигаться по площадке с целью не пропустить волан.

Элементы настольного тенниса. Правильно держать ракетку. Выполнять подготовительные упражнения с ракеткой и мячом: подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой, с ударом о пол, о стену. Подавать мяч через сетку после отскока от стола.

Подвижные игры

Игры с бегом: «Быстро возьми, быстро положи», «Перемени предмет», «Ловишка, бери ленту», «Совушка», «Чье звено скорее соберется?», «Кто скорее докатит обруч до флажка?», «Жмурки», «Два Мороза», «Догони свою пару», «Краски», «Горелки», «Коршун и наседка».

Игры с прыжками «Лягушки и цапля», «Не попадись», «Волк во рву».

Игры с метанием и ловлей: «Кого назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Кто самый меткий?», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом».

Игры с ползанием и лазаньем: «Перелет птиц», «Ловля обезьян».

Игры-эстафеты: «Кто скорее через препятствия к флажку?», «Веселые соревнования», «Чья команда больше мячей забросит в корзину?», «Дорожка препятствий».

Народные игры.

К концу года дети должны уметь:

выполнять правильно все виды ходьбы и бега, пользоваться ими в зависимости от условий;

выполнять правильно все виды прыжков, метания, лазанья;

прыгать на мягкое покрытие высотой до 40 см; мягко приземляться, спрыгивая с высоты 40 см; прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега— 180 см; в высоту с разбега не менее 50 см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами;

перебрасывать набивные мячи (весом 1 кг), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4—5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5—12 м, метать предмет в движущуюся цель;

перестраиваться в 3—4 колонны, в 2—3 круга на ходу_,в 2 шеренги после расчета на первый-второй, соблюдать интервалы во время передвижения;

выполнять физические упражнения из разных исходных положений четко, ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции;

сохранять правильную осанку;

ходить на лыжах переменным и скользящим шагом на расстояние до 3 км, подниматься на горку и спускаться с горки, тормозить при спуске;

активно участвовать в играх с элементами спортивных игр; городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис;

МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра, расширять музыкальные впечатления. Продолжать развивать мелодический, тембровый, звуковысотный, динамический слух, творческую активность.

Совершенствовать навыки в пении и движениях под музыку. Развивать стремление самостоятельно исполнять песни, пляски. Учить играть на детских музыкальных инструментах в ансамбле.

Слушание музыки. Продолжать учить детей различать звуки по высоте (в пределах квинты — терции), узнавать знакомые произведения, называть любимые; различать и называть танец (полька, вальс, народная пляска), песню, марш; части произведения (вступление, заключение, запев, припев).

Познакомить детей с Государственным гимном России, приучать их слушать его стоя, мальчиков — со снятыми головными уборами.

Познакомить детей с музыкой русских композиторов-классиков (М. Глинка, П. Чайковский, Н. Римский-Корсаков, С. Рахманинов), зарубежных (Р. Шуман, В. Моцарт, (I. Бетховен), советских композиторов (Д. Кабалевский, Прокофьев), Познакомить с вокальной музыкой (русские народные песни, песни других народов, революционные, современные советские песни), инструментальной (фортепиано, скрипка, аккордеон), оркестровой (народных инструментов, симфонической, духовой).

Пение. Учить детей петь выразительно (ускоряя, замедляя и ослабляя звучание в пределах до—ре), правильно передавая мелодию; брать дыхание перед началом песни и между музыкальными фразами, удерживать его до конца фразы.

Учить детей самостоятельно начинать и заканчивать песню; петь индивидуально и коллективно.

Музыкально-ритмические движения. Закреплять умения детей выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами, передавать несложный музыкальный ритмический рисунок, самостоятельно начинать движение после музыкального вступления.

Учить танцевальным движениям; хороводный шаг, шаг польки, боковой галоп, шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, переменный шаг. Учить исполнять выразительно танцы, состоящие из этих движений.

Познакомить детей с простейшими танцами 2—3 народов СССР.

Учить выразительно передавать различные игровые образы, выполнять движения с предметами, инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движений в играх, хороводах.

Игра на детских музыкальных инструментах. Учить детей играть на различных музыкальных инструментах несложные песни, мелодии (металлофон, барабан, кастаньеты и др.). Учить играть по одному и в ансамбле.

Музыкальный репертуар

1 квартал

Слушание: «Осень», муз. Ан. Александрова, ел. М. Пожаровой; «Марш», муз. С. Прокофьева; «Грустная песня», муз. Г. Свиридова; «Детская полька», муз. М. Глинки; «Вальс-шутка», муз. Д. Шостаковича; Государственный гимн России, муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова.

Пение

Упражнения на развитие слуха и голоса: «Бубенчики», «Наш дом», «Качели», муз. Е. Тиличеевой, сл. М, Долинова; «Лиса по лесу ходила», рус. нар. песня; «Дудка», рус. нар. песня; «Кукушка», муз. Е. Тшшчеевой, сл. М. Долинова.

Песни: «Листопад», муз, Т, Попатенко, сл, Е, Авдиенко; «Праздник веселый», муз. Д. Кабалевского, сл. В. Викторова; «Спасибо», муз. Ю. Чичкова, сл. Е. Карасевой.

Музыкально-ритмические движения

Упражнения: «Праздничный детский марш», муз. Е, Тиличеевой; «Марш», муз. Ж Люлли; «Веселые скачки», муз. В. Можжевелова; «Бубенцы», муз. В, Витлина; «Хороводный шаг», рус, нар, мелодия; «Росинки», муз. С. Майкапара; «Давайте поскачем», муз. Т. Ломовой; «Вальс», муз. Н. Леви; «Ветерок и ветер», муз. Л. Бетховена («Лендлер»); «Белолица, круглолица, красная девица», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой.

Танцы: «Парная пляска», карельск. нар. мелодия; «Каблучки», рус. нар. мелодия, обраб. Е. Адлера; «Танец с колосьями», муз. И. Дунаевского (из кинофильма «Кубанские казаки»); «Круговой галоп», венгер. нар. мелодия.

Игры-хороводы: «Плетень», рус. нар. мелодия («Сеялн девушки», обраб. И. Кишко, «Уж как по мосту-мосточку», «Как у наших у ворот», «Камаринская», обраб. А. Быканова); «Звероловы и звери», муз. Е. Тнлнчеевой; «Колобок», рус. нар. мелодия; «Бери флажок», венгер. нар. мелодии; «На горе-то калина», рус. нар. мелодия, обраб. А. Новикова; «Разноцветные диски», муз. Б. Александрова; «Узнай по голосу», муз. В. Ребикова («Пьеса»); «Я на горку шла», рус. нар. мелодия.

2 квартал

Слушание: «Болезнь куклы», «Новая кукла», муз. П. Чайковского; «Камаринская», муз. П. Чайковского.

Пение

Упражнения на развитие слуха и голоса: «Спите, куклы», «В школу», муз. Е. Тнличеевой, сл. М. Долинова; «Конь», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой} «Ходит зайка по саду», рус. нар. мелодия; «Колыбельная», «Горошина», муз. В. Карасевой; «А я по лугу», рус. нар. мелодия.

Песни: «Зимняя песенка», муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой; «Будет горка во дворе», муз. Т, Попатенко, сл. Е. Авдиенко; «Ёлка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой; «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. 3. Петровой; «Мамин праздник», муз. Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова; «Самая хорошая», муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой; «Будем в армии служить», муз, Ю. Чичкова, сл. В. Малкова; «Мы дружные ребята», муз, С. Разоренова, сл. Н. Найденовой.

Музыкально-ритмические движения. Упражнения: «Стой, кто идет?», муз. В. Соловьева-Седого; «Змейка с воротцами», рус, нар. мелодия; «Бег легкий, сильный», муз. Ф. Шуберта («Экосез»); «Боковой галоп», муз, А. Жилина («Экосез»); «Ой, лопнув обруч», укр. нар. мелодия; «Упражнения с лентами», муз. Т. Ломовой; «Танец», муз. С. Затеплинского; «Ласточка», арм. нар. мелодия; «Янка», белорус, нар. мелодия; «Наш край», муз. Д. Кабалевского.

Танцы: «Пружинка», муз. Ю. Чичкова («Полька»); «Танец снежинок», муз. А. Жилина; «Танец петрушек», муз.

A. Даргомыжского («Вальс»); «Веселый слоник», муз. B. Комарова; «Яблочко», муз. Р. Глиэра (из балета «Красный мак»); «Веселые матрешки», муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой.

Игры-хороводы: «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. 3. Петровой; «Как на тоненький ледок», рус. нар. песня; «Ищи», муз. Т. Ломовой; «Новогодний хоровод», муз, Т, Попатенко, сл, Н, Найденовой; «Теремок», рус, нар, песня.

3 квартал

Слушание: «Песня жаворонка», муз. П. Чайковского; «Веселый крестьянин», муз. Р. Шумана;

Пение

Упражнения на развитие слуха и голоса: «В школу», муз. Е. Тиличеевой, ел. М. Долииова; «Волк и козлята», эстон. нар. песня; «Огород», муз. В. Карасевой; «Труба», «Вальс», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой; «Котя-ко-ток», «Скок-скок-поскок», рус. нар. попевки.

Песни: «Пришла весна», муз. 3. Левиной, сл. Л. Некрасовой; «Веснянка», укр. нар. песня, обраб. Г, Лобачева; «Спят деревья на опушке», муз. М. Иорданского, сл. И. Черницкой; «Майская песенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. В, Викторова; «Хорошо у нас в саду», муз. В. Герчик, сл. A. Пришельца: «Во поле береза стояла», рус. нар. песня,
обраб. Н. Римского-Корсакова.

Музыкально-ритмические движения. Упражнения: «Марш», муз. Н. Леви; «Марш», муз. B. Герчик; «Петя-барабанщик», муз. М. Красева, сл.И. Френкель; «Галоп», муз, М. Красева; «Поскоки»,

муз. C. Затеплинского («Танец»), «Ускоряя-замедляя»,муз. Т. Ломовой; «Поезд», муз. Е. Тиличеевой; «Гопак», укр. нар. мелодия; «Я на камушке сижу», рус. нар. мелодия.

Танцы: «Прялица», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой; «Парный танец», латыш, нар. мелодия; «Задорный танец», муз. В. Золотарева; «А я по лугу», рус. нар. мелодия; русская хороводная пляска «Выйду ль я на реченьку», рус. нар. песня, обраб. В. Иванникова

Игры-хороводы: «Савка и Гришка», белорус, нар. песня; «Журавель», укр. нар. песня; «Земелюшка-чернозем», рус. пар. песня.

«Игра с флажками», муз. Ю. Чичкова; «Кто скорей?», муз. М. Шварца.

4 квартал

Слушание: «Море», «Белка», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Сказка о царе Салтане»); «Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Снегурочка»); «Колыбельная», муз. В. А. Моцарта; «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова.

Пение

Упражнения на развитие слуха и голоса: «Чепуха», «Балалайка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой.

Песни: «Я хочу учиться», муз. А. Долуханяна, сл. 3. Петровой; «Летние цветы», муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой; «Яблонька», муз. Е. Тиличеевой; «Как пошли наши подружки», рус. нар. песня; «На мосточке», муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко; «До свиданья, детский сад», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова.

Музыкально-ритмические движения: «Упражнения с мячами», «Скакалки», муз. А. Петрова; «Упражнения с цветами», муз. Т. Ломовой; «Полька», муз. Т. Ломовой; «Полька», хорват, нар. мелодия; «Метро», муз. Т. Ломовой; «Поездка за город», муз. В. Герчик; «Домики», укр. нар. мелодия; «Ходила младешеиька по борочку», «Ой, вставала я ранешенько», рус. нар. песни.

Песенное, игровое и танцевальное творчество': «Колыбельная», «Марш», муз. В. Агафонникова, сл. A. Пришельца; «Во поле береза стояла», рус. нар. песня, обраб. Н. Римского-Корсакова.

Музыкально-ритмические движения. Упражнения: «Марш», муз. Н. Леви; «Марш», муз. B. Герчик; «Петя-барабанщик», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель; «Галоп», муз. М. Красева; «Поскоки», муз. C. Затеплинского («Танец»); «Ускоряя-замедляя», муз. Т. Ломовой; «Поезд», муз. Е. Тиличеевой; «Гопак», укр. нар. мелодия; «Я на камушке сижу», рус. иар. мелодия.

Танцы: «Прялица», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой; «Парный танец», латыш, нар. мелодия; «Задорный танец», муз. В. Золотарева; «А я по лугу», рус. нар. мелодия; русская хороводная пляска «Выйду ль я на реченьку», рус. нар. песня, обраб. В. Иванникова

Игры-хороводы: «Савка и Гришка», белорус, иар. песня; «Журавель», укр. нар. песня; «Земелюшка-чернозем», рус. пар. песня. «Игра с флажками», муз. Ю. Чичкова; «Кто скорей?», муз. М. Шварца.

Слушание: «Море», «Белка», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Сказка о царе Салтане»); «Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Снегурочка»); «Колыбельная», муз. В. Моцарта; «Итальянская полька», муз. С, Рахманинова.

Пение

Упражнения на развитие слуха и голоса: «Чепуха», «Балалайка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой.

Песни: «Я хочу учиться», муз. А. Долуханяна, сл. 3. Петровой; «Летние цветы», муз. Е. Тиличеевой, сл, Л. Некрасовой; «Яблонька», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Забилы; «Как пошли наши подружки», рус. нар. песня; «На мосточке», муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко; «До свиданья, детский сад», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова.

Музыкально-ритмические движения: «Упражнения с мячами», «Скакалки», муз. А. Петрова; «Упражнения с цветами», муз. Т. Ломовой; «Полька», муз. Т. Ломовой; «Полька», хорват, нар. мелодия; «Метро», муз. Т. Ломовой; «Поездка за город», муз. В. Герчик; «Домики», укр. нар. мелодия; «Ходила младешенька по борочку», «Ой, вставала я ранешенько», рус. нар. песни.

Песенное, игровое и танцевальное творчество: «Колыбельная», «Марш», муз. В. Агафонникова; «Плясовая», муз. Т, Ломовой; «Полька», муз. В. Косенко; «Выход к пляске медвежат», муз. М. Красева; «Уж я колышки тешу», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой; «Полянка», рус. нар. мелодия; «Зимний праздник», муз. М. Старокадомского; «Вальс», муз. Е. Макарова; «Тачанка», муз. К. Листова; «Котик и козлик», муз. Е. Тиличеевой; «Вальс», муз. Ф. Шуберта; «Пошла млада», рус. нар. песня; «Хоровод дружбы», муз. Е. Тиличеевой, сл. В. Малкова; «Лезгинка», муз, Т. Шаверзашвили; «Выйду за ворота», муз. Е. Тиличеевой; «Посеяли девки лен», рус. нар. песня.

Игра на детских музыкальных инструментах; «В школу», муз, Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Андрей-воробей», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой; «Сорока-сорока», рус. нар. мелодия; «Гармошка», муз. Е. Тиличеевой, ел, М, Долинова; «Латвийская полька», обраб. М. Раухвергера; «Во саду ли, в огороде», рус. нар. мелодия; «Бубенчики», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Я на горку шла», рус. нар. песня; «Ой, лопнув обруч», укр. нар. мелодия, обраб. Н. Беркович; «К нам гости пришли», муз. Ан. Александрова; «Вальс», муз. Е. Тиличеевой; «Во поле береза стояла», рус. нар. песня; «В нашем оркестре», муз. Т. Попатенко; «На зеленом лугу», рус. нар, мелодия.

Музыкально-дидактические игры

На развитие звуковысотного восприятия: «Эхо», «Бубенчики», муз. Е. Тиличеевой, ел. М. Долинова;

на развитие тембрового восприятия: «Узнай инструмент», «Наш оркестр», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского;

на развитие динамического восприятия: «Охотники и зайцы», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Гангова; «Ребята и слонята», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского;

на развитие ритмического восприятия: «Молоток», «Придумай свой ритм»;

на развитие гармонического, ладового восприятия: «Ученый кузнечик», муз, Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Сколько слышишь звуков»; «Грустно или весело».

К концу учебного года дети должны:

узнавать мелодию Государственного гимна

знать, что во время его исполнения надо вставать, мальчикам снимать головные уборы;

различать произведения разного жанра: танец (полька, вальс, народная пляска), песню, марш; части произведения

(вступление, заключение, запев, припев).

Методическое обеспечение программы.

Мебель соответствующая возрастным особенностям детей;
магнитофон, телевизор с DVD-установкой, экран;
музыкальные инструменты (пианино, баян, аккордеон);
спортинвентарь (мячи, скакалки, кегли, обручи и т.д.)
учебные принадлежности (карандаши, краски, альбомы, цветная бумага, пластилин и т.д.)
набор таблиц «Дикие животные», «Домашние животные», «Времена года», «Посуда», «Фрукты, овощи», «Транспорт» и т.д.
раздаточный материал: набор геометрических фигур, счетные палочки, счетный материал;
рабочие тетради для малышей по математике, по письму.

Библиография.

Литература для педагогов

Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе. – Воронеж; ТЦ «Учитель», 2006.
Аромштам М. Азбучные сказки. – М.; «Прогресс», 2005
Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.; «Прогресс», 1991
Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. – Воронеж; ТЦ «Учитель», 2005
Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. – М.; «Владос», 2001
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4 – 5 лет/ Составитель В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М., Оникс 21век, 2005
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5 – 7 лет/ Составитель В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М., Оникс 21век, 2005
Комарова Т.С., Кущакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М.; «Мозаика-Синтез», 2005
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. - М., «Мозаика-Синтез», 2005
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. - М., «Мозаика-Синтез», 2005
Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. - М., «Мозаика-Синтез», 2005
Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией В.В. Гербовой, Комаровой Т.С - М., «Мозаика-Синтез», 2007
Новикова В.П. Математика в детском саду. – М., «Мозаика-Синтез», 2006
Новиковская О.А. Конспекты комплексных занятий с детьми 4 – 5 лет. – Санкт-Петербург, «Паритет», 2006
Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Комаровой Т.С - М., «Мозаика-Синтез», 2007
Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физические занятия на свежем воздухе с детьми дошкольного возраста. – М., «Просвещение», 1983
Ходаковская З.В. Музыкальные занятия и праздники. – М., «Мозаика-Синтез», 2005
Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности. - М.; «Владос», 2003
Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. - М., «Мозаика-Синтез», 2005

Литература для детей

Теремок сказок Русские народные сказки. – М. «Омега», 1999
Усачева А. Чижик – пыжик. – М., «Планета детства», 1999
Чуковский К. Бармалей. - М., «Планета детства», 1999
Книжки – малютки: Пых, Красная шапочка, Три медведя, Теремок, Репка, Курочка Ряба, По щучьему велению и т. д.

Blog

Евсеева Ирина Серафимовна С. Липовка 2008 программа

Содержание