Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Вид материала

Документы

Содержание II. КЛЮЧИ К ТЕСТУ (для проверяющего) Итоговый тест II. КЛЮЧИ К ТЕСТУ (для проверяющего)

Подобный материал:

• Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего, 409.09kb.
• Федеральное агентство по образованию, 1104.6kb.
• Министерство спорта, туризма и федеральное агентство по молодёжной политики РФ образованию, 2622.05kb.
• Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
• "Основы финансовой математики", 846.63kb.
• Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное государственное, 2741.44kb.
• Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
• Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 13.45kb.
• Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 177.08kb.
• Федеральное агентство по образованию, 47.63kb.

II. КЛЮЧИ К ТЕСТУ (для проверяющего)

в б, г а, б, д 4. в, г 5. а, д

6. б 7. в 8. г 9. а, в 10. д

б, в в а б, д г

Архивы заданий теста в электронном виде


Заведующий кафедрой _________________


ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

1. Отметьте, какое определение ИКТ неверно:
   

а) ИКТ – это организационные формы и педагогические технологии, применяемые в современном образовании;

б) ИКТ – это использование современных компьютерных и телекоммуникационных систем в образовании;

в) ИКТ – это технология управления образовательным процессом;

г) ИКТ – это совокупность всего вышеназванного;

д) ИКТ – это программный продукт.

2. Отметьте, с каким из последующих утверждений вы согласны:
   

а) ИКТ не может контролировать творческую речевую деятельность;

б) ИКТ не обеспечивает тренировку и автоматизацию языковых навыков;

в) ИКТ не повышает эффективность процесса обучения;

г) ИКТ не создают более высокую познавательную мотивацию.

3. Отметьте, какое из приведенных утверждений вы считаете верным:
   

а) ЦОР – это метод обучения с применением компьютерных обучающих программ;

б) ЦОР – это набор мультимедийных материалов, которые можно включить в содержание обучения;

в) ЦОР – это цель обучения в общеобразовательной средней школе.

4. Отметьте, с каким из приведенных утверждений вы согласны:
   

а) ЦОР применяется как самодостаточное средство обучения;

б) ЦОР применяется как основное средство обучения;

в) ЦОР применяется как вспомогательное средство обучения.

5. В технологии обучения с применением ЦОР преобладает:
   

а) репродуктивный тип обучения;

б) деятельностный;

в) программированный;

г) иллюстративно-объяснительный.

6. Аббревиатура БЭНП расшифровывается как:
   

а) Библиотека-энциклопедия новых программ;

б) Большая энциклопедия нетрадиционных продуктов;

в) Большой электронный новый проект;

г) Библиотека электронных наглядных пособий;

д) Библиотека электронной наглядной продукции.

7. Установите соответствия между составными частями БЭНП и их функциями:
   

Портфель; Плеер презентаций; Конструктор презентаций; Конструктор информационных объектов (ИО)

а) Хранение набора мультимедийных объектов б) Редактирование ИО для составления презентаций в) Демонстрация презентаций г) Хранение индивидуальных презентаций д) Осуществление операций с ИО

8. Недостатками данного электронного наглядного пособия можно назвать:
   

а) наличие аудио и видео фрагментов;

б) устаревшая информация в ряде случаев;

в) неаутентичное аудио сопровождение ряда текстов;

г) автоматизированный контроль;

9. Электронное пособие БЭНП отличается от печатного учебника тем, что оно:
   

а) использует мультимедийные средства обучения;

б) является средством обучения иностранному языку;

в) контроль и оценивание уровня знаний автоматизирован;

г) содержание БЭНП полностью соответствует программным требованиям;

10. Для формирования приемов логического мышления средствами БЭНП наиболее целесообразно использовать модуль:
    

а) «Тематика общения»

б) «Речевые умения»

в) «Страноведение»

г) «Языковые знания»

11. При обучении видо-временным формам английских глаголов вы не найдете в Библиотеке БЭНП заданий и наглядности:
    

а) для презентации нового материала;

б) для применения грамматического навыка в речи;

в) для тренировки и формирования грамматического навыка;

г) для идентификации и дифференциации нового материала.

12. В БЭНП имеются следующие типы упражнений для формирования грамматического навыка:
    

а) языковые;

б) условно-речевые;

в) речевые;

г) переводные.

13. Найдите соответствия между этапами освоения видо-временных форм английских глаголов с заданиями и материалами, представленные в БЭНП:
    

    Этапы: Презентация материала; Идентификация; Дифференциация; Подстановка; Трансформация;

    а) Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильной форме; б) Выберите нужную форму глагола из нескольких данных форм; в) Найдите соответствия между предложениями на русском и на английском языке; г) Схемы и таблицы образования времен.

14. В БЭНП используются следующие подходы и методы обучения видо-временным формам английского языка:
    

а) имплицитный подход;

б) эксплицитный подход;

в) коммуникативный подход;

г) структурный подход;

д) индуктивный метод объяснения материала;

е) дедуктивный метод объяснения материала;

ж) переводной метод отработки материала;

з) сознательно-сопоставительный метод освоения материала.

15. Для формирования грамматического навыка средствами БЭНП:
    

а) упражнений вполне достаточно, грамматический навык будет сформирован;

б) упражнений недостаточно, будут освоены формы, но не применение;

в) упражнений явно недостаточно, будет сформировано только первичное умение, не доведенное до автоматизации навыка.

16. Эффективность результатов обучения при освоении и закреплении знаний видо-временных форм английского глагола с помощью ЦОР проявляется:
    

а) в скорости усвоения;

б) в правильности употребления;

в) в выработке навыков;

г) в запоминании глагольных форм;

д) в полноте знаний.

17. Достоинствами существующего цифрового образовательного ресурса БЭНП является то, что в нем есть:
    

а) много интерактивных заданий для изучения грамматики английского языка;

б) много творческих заданий для применения видо-временных форм;

в) много анимационных материалов, стимулирующих интерес к иностранному языку;

г) возможность для ученика работать с индивидуальной скоростью;

д) наличие системы автоматизированного контроля сформированности навыка.

Найдите в этом списке одно неверное утверждение.


18. Контрольные тестовые задания в БЭНП нацелены на:

а) самооценку учащегося;

б) оценку знаний ребенка учителем;

в) достижение верного результата;

г) фиксирование количества правильных ответов.

18. Не включены в БЭНП следующие виды контрольных заданий по видо-временным формам английского глагола:
    

а) переводные;

б) нахождение соответствий;

в) нахождение ошибок;

г) выбор глагольных форм на основе формальных показателей;

д) заполнение пропусков с выбором одной из приведенных глагольных форм.

19. С помощью БЭНП учащиеся овладевают следующими умениями и навыками применительно к видо-временным формам английского глагола:
    

а) правильное употребление грамматических форм глаголов;

б) дифференциация глагольных форм на уровне предложения;

в) комментирование картинок или комиксов с использованием соответствующих глагольных форм;

г) использование разнообразных глагольных форм в связных тематических высказываниях и речевых ситуациях;


II. КЛЮЧИ К ТЕСТУ (для проверяющего)

№ 1 – д № 2 – а № 3 – б № 4 – в № 5 – б

№ 6 – г № 7 – 1г, 2в, 3б, 4 а, д № 8 – б, в № 9 – а, в № 10 – г

№ 11- б № 12 – а, г № 13 – 1г, 2в, 3б, 4а, 5а № 14 – б, г, е, ж, з № 15 – б

№ 16 – в, г № 17 – б № 18 – а, в № 19 – в № 20 – в, г

Архивы заданий теста в электронном виде


Заведующий кафедрой _________________