Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней общеобразовательной школы №16 за 2008-2009 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 930.78kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 604.73kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2690.1kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней, 2046.74kb.
- Публичный доклад за 2008/2009 учебный год, 596.35kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2114.6kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
Обобщенные итоги следующие:
Кулешовская СОШ № 16 – количество призовых мест 9 (1 место), Кагальницкая СОШ – количество призовых мест 9 (2 место), Кулешовская СОШ № 17 – количество призовых мест 8 (3 место).
ПО сумме мест наша школа поделила первое место с Кагальницкой СОШ, но по количеству I и II мест мы оказались в лидерах, что и дало нам возможность выйти на первое место в общем зачете.
Областных призеров -1 (Погорелов Сергей -2 место по физкультуре).
Результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 классов
В 2009 году выпускники одиннадцатых классов сдавали обязательный экзамен в форме ЕГЭ по математике и русскому языку и по предметам по выбору. Для выставления итоговых оценок по обязательным предметам учащимся было необходимо преодолеть порог, баллы в оценки не переводились. Для выставления итоговых оценок по другим предметам учебного плана результаты ЕГЭ предметов по выбору не учитывались. Таким образом, по обязательным предметам все ученики 11 классов при сдаче ЕГЭ 2009 преодолели порог.
| Предмет | кол-во выпускников, сдавших ЕГЭ в 2009 году | преодолели порог первоначально | Не преодолели порога первоначально | преодолели порог в резервный день | Итого преодолели порог | ||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | ||
Алгебра и началаанализа | 47 | 46 | 98 % | 1 | 2% | 1 | 2% | 47 | 100 % |
| Русский язык | 47 | 47 | 100 % | - | - | - | - | 47 | 100 % |
| Физика | 21 | 18 | 86 % | 3 | 14% | | | 18 | 86 % |
| Химия | 4 | 4 | 100 % | | | | | 4 | 100 % |
| Биология | 3 | 3 | 100 % | | | | | 3 | 100 % |
| История России | 9 | 9 | 100 % | | | | | 9 | 100 % |
| География | 1 | 1 | 100 % | | | | | 1 | 100 % |
| Литература | - | | | | | | | | |
| Обществознание | 28 | 25 | 89% | 3 | 11% | | | 25 | 89% |
| Информатика и ИКТ | 3 | 2 | 67% | 1 | 33% | | | 2 | 67% |
Мониторинг движения и успеваемости учащихся по итогам года.
| Год | Кол-во уч-ся на конец года | Переведены в следующий класс | Оставлены на повторный курс | Оставлены на осень |
| 2006-2007 | 862 | 846 | 7 | 7 |
| 2007-2008 | 811 | 784 | 13 | 14 |
| 2008-2009 | 817 | 808 | 9 | 6 |
Из 817 учащихся переведены 808, оставлены на повторный курс 12 (все учащиеся II ступени), на осень 6 человек - это в два раза меньше чем в 2007-2008уч.году. Все учащиеся, оставленные на осень успешно сдали переводные экзамены в июне и переведены в следующий класс решением педагогического совета протокол № 10 от 23.06.2009г.
Анализ результатов образовательного процесса за последние 3 лет показал следующую динамику:
| Учебный год | % успеваемости | % качества знаний |
| 2006-2007 | 98.2 | 44.9 |
| 2007-2008 | 98.2 | 47.5 |
| 2008-2009 | 98,7 | 48,1 |
Динамика обученности видна из таблицы. Успешность по сравнению с прошлым годом возросла на 0,5%, качество повысилось на 0,6% . Следует отметить, что за последние 8 лет зарегистрировано самое высокое качество обученности учащихся.
Окончили школу 47 одиннадцатиклассников (23 в прошлом году), из них 3 учащихся были награждены золотой медалью и 3 – серебряной медалью. В прошлом учебном году 5 учащихся были награждены золотой медалью и 3 – серебряной медалью (всего 7).
Среди выпускников 9-х классов (73 чел.) -5 (7%) уч-ся получили аттестаты особого образца, 2 ученика оставлены на повторный курс обучения.
| Годы | Количество выпускников | Количество золотых медалей | Количество серебряных медалей | Всего медалей |
| 2006 – 2007 | 40 | 3 | 4 | 7 (18%) |
| 2007 – 2008 | 23 | 5 | 3 | 8 (35%) |
| 2008 - 2009 | 47 | 3 | 3 | 6(13%) |
10. Результаты реализации воспитательной программы
образовательного учреждения
С целью выявления эффективности воспитательного процесса среди учащихся проводились следующие диагностики: «Ведущие мотивы школьников (4-11кл.)», «Оценка уровня воспитанности», «Социализированность личности учащихся», «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива».
Диагностика «Оценка уровня воспитанности» показала, какие качества, по мнению классного руководителя, наиболее развиты у учащихся. В 4-х классах наиболее сформированы гуманистические качества: доброжелательное отношение к людям, готовность оказать помощь нуждающимся, неприятие антигуманистических поступков других людей. В 7-х и 9-х классах наиболее развитыми являются валеологические качества: знание и выполнение правил сохранения здоровья и личной гигиены, поддержание чистоты своих вещей, сознательный отказ от употребления ПАВ, алкоголя, курения, готовность оказать медицинскую помощь в экстремальной ситуации и активное занятие спортом. Во всех классах наименее развитыми являются творческие качества – это стремление к прекрасному в жизнетворчестве, постоянное общение с художественной и научно-популярной литературой, готовность к творческой практической деятельности, участие в коллективных творческих делах.
Диагностика «Выявление мотивов участия в делах классного и школьного коллектива» показала, что главным мотивом в совместной деятельности учащихся является личная выгода и обязательность как принуждение.
Диагностика «Ведущие мотивы школьников» позволяет определить мотивы участия детей в деятельности. В 4-х и 7-х классах у учащихся ведущими мотивами, в равной степени, являются общественные и личностные, т.е. детей привлекает в деятельности следующее: интересное дело, возможность общения с разными людьми, помочь товарищам, возможность творчества, сделать доброе дело для других и т.д. А в 9-х классах картина резко меняется. Преобладающими являются престижные мотивы – их привлекает возможность руководить другими, возможность заслужить уважение товарищей, выделиться среди других, работать на перспективу. Общественные мотивы для них ушли на самый задний план. Они не хотят делать добро для других, их не привлекает участие в делах своего коллектива и помощь товарищам.
Целью диагностики «Социализированность личности учащихся» является выявление уровня социальной адаптированность, активности и нравственной воспитанности учащихся. Результаты показали, что 4-е, 7-е классы обладают высоким уровнем, а 9-е – средней степенью развития социальных качеств.
Деятельность воспитательной системы школы осуществляется в ходе реализации целевых комплексных программ:
- «ДОН».
- «Детский орден милосердия».
- «Гражданин».
- «Здоровье планете Земля».
- «Семья».
- «Культура и спорт».
Целевая комплексная программа
«ДОН»
Цель: восприятие, сохранение и развитие учащихся духовной культуры Донского края как величайшей ценности, имеющей общечеловеческое значение.
Содержание работы:
- Изучение истории культуры и обычаев Донского края;
- Цикл мероприятий с опорой на национальные традиции и обычаи казачества;
- Экскурсии, экспедиции по Донскому краю.
Целевая комплексная программа
«ДОМ»
(детский орден милосердия)
Цель: Воспитание отзывчивости и деятельного сочувствия как устойчивых свойств личности в контексте системы воспитания нравственных мотивов, усвоения ценностей, формирования убеждений.
Содержание работы:
- Акция: «Сто дел в подарок любимому селу»
- Акция «Чужого горя не бывает»
- Патриотическая акция «Мы верим в тебя солдат»
Целевая комплексная программа
«Здоровье планете Земля»
Цель: Охрана и укрепление здоровья детей. Утверждение созидательной позиции во взаимодействии с миром и окружающей средой на фоне общечеловеческих проблем, затрагивающих жизнедеятельность каждого. Проведение в жизнь принципа «Мыслить глобально – действовать локально».
Содержание работы:
- Ознакомление с экологическими проблемами мира и нашего региона;
- Работа по озеленению территории и зданию школы;
- Спортивно- экологическая игра на местности «Тропа»;
- Цикл оздоровительных мероприятий;
- Цикл оздоровительных мероприятий;
- Цикл мероприятий по профилактике вредных привычек и употребления ПАВ.
Целевая комплексная программа
«Культура и спорт»
Цель: создать такую культурную среду, которая способствовала бы развитию общих способностей человека, формированию его ценностных представлений и качеств как базис для жизненного самоопределения и коррекции собственной жизнедеятельности на основе глубоких исторических культурных традиций внутреннего и внешнего социума и эстетизации среды. Укрепление физического здоровья, а также приобщение учащихся школы и их родителей к здоровому образу жизни.
Содержание работы:
- Разработка системы бесед, классных часов, игр, направленных на усвоение базовых основ общечеловеческой культуры;
- Организация в школе и классе ученического самоуправления, формирующего ответственность и самостоятельность;
- Участие детей в конкурсах, фестивалях, соревнованиях школьного, районного и областного масштаба;
- Изучение культурных традиций школы, посёлка, района, их охрана, возрождение и воспроизводство в творческих видах деятельности;
- Организация туристических поездок и походов по Ростовской области и России.
Целевая комплексная программа
«Гражданин»
Цель: Осознание учащимися как нравственный ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Сохранение национальной самобытности, поддержания чувства национальной гордости, национального самосознания в сочетании с пониманием места, роли своего народа, своей страны в мировом сообществе.
Содержание работы:
- Игра «Лидер года»
- Игра «Выборная компания»
- Изучение истории своей страны и малой родины, жизнь великих людей России;
- Изучение Устава школы, Конвенции о правах ребёнка;
- Изучение символики Российской Федерации, Ростовской области, Азовского района
Целевая комплексная программа
«Семья»
Цель: Гармонизация, согласование интересов ребенка, семьи, школы; обновление работы с родителями на основе равноправного партнерства школы и семьи, построенного на знании потребностей и целей друг друга, с учетом брачно-семейных отношений и национальных традиций, сложившихся в семье учеников.
- Конкурс рисунков: «Я рисую мою маму»
- Спортивный праздник: «Мама, папа, я – спортивная семья»
- Фотоконкурс: «Традиции и праздники моей семьи»
11. Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества.
За 2008- 2009 уч. год 11 учащихся добились высоких достижений в сфере спорта, искусства и технического творчества. По итогам года учащиеся были приглашены на встречу Главы Азовского района с одарёнными детьми. Также 2-е учащихся, занявшие призовые места в школьных, районных и областных олимпиадах являются стипендиатами Главы Азовского района.
Результатами воспитательной деятельности педагогического коллектива являются следующие достижения:
- 1 место в районном конкурсе детского рисунка «Миссия Спасатель»
- 1 место в районном фестивале хоровых коллективов «Пою, тебя, моё Отечество».
- 1 место в районном литературном фестивале
- 1-2 место в районной выставке ДПИ
- 3 место в общекомандном зачёте месячника оборонно- массовой и спортивной работы, посвящённого 20- летию вывода войск из Афганистана;
- 1 место в районном финале по гиревом спорту.
- 3 место в районном финале по настольному теннису.
- 2 место в конкурсе «Меткий стрелок» на районном финале ВСИ «Зарница»
- 1 место в конкурсе «С песней по жизни» на районном финале ВСИ «Зарница»
- 3 место в конкурсе «Страницы истории Отечества» на районном финале ВСИ «Зарница»
12. Обобщённая информация о жизненном пути, месте жительства, достижениях всех выпускников, закончивших школу 5 и 10 лет.
С момента открытия школы её стены покинули 114 выпускников, окончившие школу с золотой и серебряной медалью.
Некоторые выпускники стали выдающимися личностями, и школа вправе ими гордится: Кандидатов наук – 7 выпускников;
Авторы – составители справочников и энциклопедий – 2 выпускника.
1 выпускник награждён медалью за воинскую доблесть II степени.
Выдающиеся спортсмены – 12 выпускников.
13. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья
Деятельность школы направлена на создание необходимых психолого-педагогических условий, в которых проходят процессы социализации и индивидуализации детей. Одной из задач педагогического коллектива является сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся.
Здоровьесберегающая деятельность школы осуществляется в ходе реализации комплексно-целевой программы «Здоровье планете Земля», программы социально-психолого-педагогической службы по сохранению и укреплению здоровья детей, программы «Формирование жизненных проектов учащихся «группы риска» в условиях адаптивной сельской школы» (см. приложение).
2. Позиции по укреплению и сохранению здоровья, включенные в годовой план.
3. Организация обучению здоровья в школе.
4. Организация превентивных мероприятий.
- Курс «Полезные привычки».
- Курс «Полезные навыки».
- КЦП «Формирование жизненных проектов учащихся в условиях адаптивной сельской школы».
- Курс ОБЖ.
- Тематические беседы и классные часы.
- Проведение «Дней профилактики»(встречи со специалистами).
5. Обеспечение безопасной здоровьесберегающей среды в школе.
- Использование в учебном процессе здоровьесберегающих технологий.
- Организация льготного питания.
- Организация горячего питания. Введение в рацион питания молочных продуктов, фруктов, овощей, витаминных соков, йодсодержащей соли.
- Организация и соблюдение ТБ.
- Обучение учащихся 5-11 классов в первую смену.
- Пятидневное обучение учащихся начальной школы.
- Соответствие учебного расписания норма САНПИНа.
6. Участие родителей в реализации планов школы по содействию здоровья.
- Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой.
- Психолого-педагогическое просвещение родителей.
- Корректировка воспитания в отдельных семьях.
- Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность:
- внеурочная деятельность (экскурсии, походы, воскресные дни здоровья);
- участие в традиционных мероприятиях «Папа, мама, я - спортивная семья!», «Турслет», «День здоровья».