Методическое письмо особенности преподавания учебных предметов «Изобразительное искусство» и«Черчение» в V и Xклассах в 2006-2007 учебном году Изобразительное искусство
| Вид материала | Методическое письмо |
- Пушкина Елена Гелиосовна Изобразительное искусство 4 класс Тема урок, 110.99kb.
- Пояснительная записка, 471.14kb.
- Пояснительная записка, 216.02kb.
- Рабочая программа учебного курса Изобразительное искусство в 7а классе основного общего, 302.46kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство», 579.96kb.
- «Утверждаю» Декан факультета «Архитектуры, дизайна и изобразительного искусства», 73.03kb.
- Методическое письмо Особенности преподавания русского языка в 2006-2007 учебном году, 836.95kb.
- Программа курса Изобразительное искусство 5-9 класс Автор программы: учитель изобразительного, 1434.21kb.
- Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 209.39kb.
- Билет №2 1 Виды искусств. Искусство, 481.74kb.
В связи с отсутствием на данный момент учебно-методическом комплекса для V классов по изобразительному искусству авторов Шпикаловой Т.Я., Кузина В.С. предлагается следующая дополнительная литература:
- Бесчестнов Н.П. Изображение растительных мотивов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2004
- Будкевич Л.М. История орнамента: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2003
- Вардарян Р.В. Мировая художественная культура. Архитектура. М. Владос. 2004Моделирование и художественное оформление одежды. Учеб. пос. / Ермилова В.В. М. ИЦ. Академия. 2004
- Жданов Н.С. Перспектива. М. Владос. 2004
- Гуссман Г. О книге. М. Книга. 1982
- Лушников Б.В. Рисунок. Портрет: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2004
- Живопись. Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2003
Бадаев В.С. Русская кистевая роспись: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.-М.: Владос, 2004
В методическом письме представлено примерное поурочное планирование для V класса, разработанное по трем авторским программам Кузина В.С., Неменского Б.М., Шпикаловой Т.Я. с учетом федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004г.
1. Примерное поурочное планирование
для 5 класса по программе Т.Я. Шпикаловой (34часа)
| № | Тема урока | Задание | Кол. часов | Материалы и средства |
| I четверть «Образ земли – матери в искусстве» | ||||
| 1. | Красота осеннего пейзажа | Колорит осеннего пейзажа в технике монотипии | 1 | Бумага, гуашь, стекло, пластилин |
| 2. | Осенние мотивы | Выполнение осеннего пейзажа по впечатлению от музыкального или поэтического произведения | 1 | Монотипия, черная тушь, кисть, фломастер, гелевая ручка |
| 3. | Осеннее настроение | Выполнение иллюстрации к лирическим стихотворениям русских поэтов | 1 | Тонированная бумага, акварель, тушь, перо |
| 4. | Дары осени | Рисование с натуры натюрморта из овощей, фруктов, грибов | 1 | Бумага, простой карандаш |
| 5. | Богатый урожай | Рисование с натуры натюрморта из овощей и фруктов без подготовительного рисунка | 1 | Бумага, акварель, гуашь, кисти |
| 6. | Осень в твоем натюрморте | Выполнение декоративной композиции натюрморта | 2 | Цветная бумага, фломастер, ткань, клей, |
| 7. | Чудо – дерево | Лепка декоративной плакетки «Плодовое дерево» | 1 | Цветной пластилин, глина |
| Итого: | 8 | | ||
| II четверть «Природные и трудовые циклы в народной культуре и их образы в искусстве» | ||||
| 1. | Человек и земля кормилица | Зарисовки фигуры человека с натуры для композиции «Осенние посиделки» | 1 | Цветные мелки, бумага, фломастеры, акварель |
| 2. | Делу – время, потехе – час | Выполнение эскизов композиции «Осенние посиделки» (продолжение работы) | 1 | Цветные мелки, бумага, фломастеры, акварель |
| 3. | Осенние посиделки | Выполнение многофигурной композиции (завершение работы) | 2 | Живописные материалы по выбору |
| 4. | Зимняя пора | Выполнение по памяти и представлению пейзажа «Зимние причуды» | 2 | Тонированная бумага, цветные мелки |
| 5. | Портреты героев сказок и былин для школьной новогодней галереи | Выполнение портретов былинно-сказочных героев: Василиса Прекрасная, Елена Премудрая, Илья Муромец, Золушка, Щелкунчик, Добрая фея… | 2 | Тонированная и белая бумага, гуашь, акварель, цветные мелки |
| Итого: | 8 | | ||
| III четверть «Лад народной жизни и образы его в искусстве» | ||||
| 1. | Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры | Зарисовки деревянных построек своего города, поселка, деревни с применением линейной перспективы | 1 | Бумага простой карандаш, фломастеры |
| 2. | Изба как модель мироздания | Зарисовка знаков-символов резьбы, украшающий фасад крестьянского дома | 1 | Тонированная бумага, карандаш, фломастеры, ножницы, клей |
| 3. | Изба – произведение русских дереводелов | Конструирование из бумаги крестьянского подворья | 1 | Картон, бумага, клей, карандаш, ножницы, клей |
| 4. | Фасад – лицо избы, окна – её глаза | Конструирование из бумаги крестьянского подворья (завершение работы) | 2 | Картон, бумага, клей, карандаш, ножницы, клей |
| 5. | Декорации к опере-сакзке «Снегурочка» | Выполнение эскиза декорации «Берендеевки» | 1 | Бумага, акварель, гуашь, кисти |
| 6. | Герои сказок в оперной постановке | Эскизы костюмов персонажей к опере «Снегурочка» | 1 | Цветные карандаши, фломастеры, пастель |
| 7. | Масленица – праздник конца зимы и начала весны | Зарисовки по памяти людей в движении в народном костюме | 1 | Цветные карандаши, фломастеры, пастель, акварель |
| 8. | Гулянье на широкую Масленицу | Выполнение праздничного панно. Работа в группах | 2 | Цветная бумага, акварель, гуашь, кисть |
| Итого: | 10 | | ||
| IV четверть «Образ единения человека с природой в искусстве» | ||||
| 1. | Братья наши меньшие в твоей жизни | Наброски и зарисовки животных по памяти и по представлению | 1 | Пастель, мелки, уголь, сангина, тушь, фломастеры |
| 2. | Животные и повадки в творчестве анималистов | Лепка с натуры. По памяти, по представлению | 1 | Пластилин, глина |
| 3. | Экологическая тема в плакате | Выполнение эскиза плакатов на тему по выбору: «Голоса весеннего леса», «Пусть поют птицы», «Экология в картинках» | 2 | Графические материалы |
| 4. | Обрядовая кукла Троициной недели | Конструирование куклы в образе лесной девы | 2 | Бумага, дерево, ткань, гуашь, кисти |
| 5. | В Троицын день | Выполнение многофигурной композиции на тему по выбору «Хоровод», «Тихая песня», «Веселый перепляс». Работа в группах | 2 | Акварель, гуашь, фломастеры |
| Итого: | 8 | | ||
| Всего: | 34 | |
2.Примерное учебно-тематическое планирование для 5 класса
по программе Неменского Б.М. (35 часа)
| № | Тема урока | Задание | Кол. часов | Материалы и средства |
| I четверть «Древние корни народного искусства» | ||||
| 1. | Древние образы в народном искусстве | Декоративная композиция: древние образы в резьбе или росписи по дереву | 1 | Тонированная бумага, мелки, уголь, сангина |
| 2. | Декор русской избы | Работа над украшениями элементов избы: Фронтон, наличники, причелины… | 1 | Тонированная бумага, мелки, уголь, сангина |
| 3. | Внутренний мир русской избы | Рисунок интерьера крестьянского жилища | 1 | Бумага, мелки, акварель |
| 4. | Конструкция, декор предметов народного быта и труда | Конструирование и украшение посуды, предметов труда орнаментальной росписью | 1 | Бумага, картон, гуашь, клей |
| 5. | Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки | Выполнение эскиза узора вышивки на полотенце в традиции народных мастеров | 1 | Бумага, мелки, акварель, фломастеры |
| 6. | Народный праздничный костюм | Выполнение эскиза народного праздничного северорусского или южнорусского костюма | 1 | Бумага, ткань, гуашь, мелки, клей |
| Выполнение эскиза народного праздничного костюма своего региона | 1 | |||
| 7. | Народные праздничные обряды | Беседа по данной теме с просмотром слайдов | 1 | |
| Итого: | 8 | | ||
| II четверть «Связь времен в народном искусстве» | ||||
| 1. | Древние образы в современных народных игрушках | Создание игрушки и украшение ее декоративной росписью одного из промыслов | 1 | Пластилин, глина, гуашь, водоэмульсионая краска |
| 2. | Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла | Вырезание из бумаги форм посуды и украшение их гжельской росписью | 2 | Бумага, ножницы, клей, акварель, кисти |
| 3. | Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла | Выполнение фрагмента росписи с использованием образа птицы, коня, растительных элементов | 2 | Тонированная бумага, гуашь, кисти |
| 4. | Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла | Выполнение фрагмента росписи с включением в нее цветов | 2 | Бумага, гуашь, кисти |
| 5. | Роль народных промыслов в современной жизни | Беседа или викторина | 1 | |
| Итого: | 8 | | ||
| III четверть «Декор – человек, общество, время» | ||||
| 1. | Зачем людям украшения | Беседа о роли декоративного искусства в жизни общества | 1 | |
| 2. | Декор и положение человека в обществе | Выполнение эскизов браслетов, ожерелий по мотивам Древнего Египта | 1 | Цветная бумага, гуашь, клей |
| 3. | Одежда, костюм Древнего Китая | Просмотр слайдов, репродукций картин, фотографий. Передача стилевого единства декора в одежде | 1 | Цветная и белая бумага, гуашь, ткань, клей |
| 4. | Одежда, костюм Западной Европы XVII века | Просмотр слайдов, репродукций картин, фотографий. Передача стилевого единства декора в одежде | 1 | Цветная и белая бумага, гуашь, клей |
| 5. | Одежда говорит о человеке. | Декоративное панно по сказке «Золушка». Индивидуально-коллективная робота | 2 | Цветная и белая бумага, гуашь, клей |
| 4. | О чем рассказывают гербы и эмблемы | Беседа о декоративности, орнаментальности, условности искусства геральдики. | 1 | Цветная и белая бумага, гуашь, клей |
| 5. | История возникновения и развития геральдики. | Беседа: формы, символичность, цвет в гербах | 1 | |
| 6. | Герб как отличительный знак русских городов | Создание проекта собственного герба или герба школы | 1 | Цветная и белая бумага, гуашь, клей |
| 7. | Символы и эмблемы в современном обществе | Создание эмблемы класса или объединения | 1 | Цветная и белая бумага, гуашь, клей |
| 8. | Роль декоративного искусства в жизни общества | Игровая викторина | 1 | |
| Итого: | 11 | | ||
| IV четверть «Декоративное искусство в современном мире» | ||||
| 1. | Современное выставочное искусство | Беседа о многообразии материалов и техник | 1 | |
| 2. | Выразительные средства в декоративной композиции | Пластический язык, форма, цвет, фактура и др. | 1 | Бумага, гуашь, карандаш, кисти |
| 3. | Творческая интерпретация древних образов народного искусства | Зарисовки древних образов: дерева, коня, птицы, матери-земли | 1 | Бумага, гуашь, карандаш, кисти |
| 4. | Оформление школьного интерьера | Разработать эскизы коллективного панно витражей для интерьера школы | 1 | Тонированная бумага |
| 5. | Ты сам – мастер | Знакомство с различными техниками и материалами | 1 | Различные материалы |
| 6. | Декоративная работа | Разработка эскиза на картоне в натуральную величину | 1 | Картон, гуашь |
| 7. | Создание декоративной работы в материале | Выполнение панно в материале | 2 | Различные материалы |
| Итого: | 8 | | ||
| Всего: | 35 | |
3. Примерное учебно-тематическое планирование для 5 класса
по программе В.С.Кузина (35 часов)
| № | Тема урока | Задание | Кол. часов | Материалы и средства |
| I четверть | ||||
| 1. | Радуга над полем | Выполнение живописной композиции | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 2. | Натюрморт с цветами и фруктами | Выполнение живописного этюда с натуры в технике а-ля прима | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 3. | Роль рисунка в графике и живописи | Беседа о творчестве русского художника | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 4. | Наброски деревьев и архитектуры родного края | Рисование с натуры или по памяти с учетом линейной перспективы | 1 | Бумага, графические материалы |
| 5. | Мы на этюдах | Выполнение композиции с учетом воздушной перспективы | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 6. | Возникновение дизайна | Изучение форм, конструкций и особенностей различных объектов дизайна | 1 | Бумага, любые материалы |
| 7. | Натюрморт из овощей и фруктов | Выполнение живописного этюда с натуры на фоне контрастной драпировки | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 8. | Уборка урожая | Выполнение графической композиции | 1 | Бумага, графические материалы |
| Итого: | 8 | | ||
| II четверть | ||||
| 9. | Натюрморт с чучелом птицы | Рисование с натуры: конструктивное построение и тональное решение натюрморта | 1 | Бумага, простой карандаш |
| 10. | Живописный натюрморт | Беседа о творчестве художника | 1 | |
| 11. | Мои друзья животные | Выполнение живописной композиции | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 12. | Геометрическая основа строения формы предметов | Конструирование игрушек, состоящих из геометрических форм: кубиков, шаров, пирамид, конусов | 1 | Любые материалы |
| 13. | Наброски фигуры человека | Рисование с натуры или по памяти. Анализ рисунков художников | 1 | Бумага, графические материалы |
| 14. | Образ сказочного героя | Иллюстрации к сказкам Пушкина | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 15. | Изучение формы, конструкции архитектурных ансамблей | Беседа о внутреннем и внешнем виде архитектурных сооружений | 1 | Бумага, графические материалы |
| 16. | На лыжных соревнованиях | Выполнение графической композиции | 1 | Бумага, графические материалы |
| Итого: | 8 | | ||
| III четверть | ||||
| 17. | Мой любимый праздник - Рождество | Выполнение многофигурной композиции | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 18. | Общие понятия о форме | Выполнение композиции из линейных и плоскостных форм | 1 | Любые материалы, бумага |
| 19. | Натюрморт в творчестве зарубежных художников | Беседа о творчестве зарубежного художника | 1 | |
| 20. | Натюрморт из предметов быта | Выполнение графической композиции с натуры из 2-3 предметов быта | 1 | Бумага, акварель, гуашь, карандаш |
| 21. | Плоскостные и объемные формы | Макет упаковки для овощей и фруктов | 1 | Любые материалы, бумага |
| 22. | Пасхальный день в деревне | Выполнение живописной композиции | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 23. | Шрифт как необходимый элемент и выразительные средства художественного проекта | Выполнение шрифтовой композиции: название учебного предмета или учебного кабинета | 1 | Любые материалы |
| 24. | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | Выполнение композиции нарукавниковых знаков, дорожно- сигнальных знаков | 1 | Бумага, акварель, гуашь, карандаш |
| 25. | Зарисовки животных | Рисование по памяти и по представлению | 1 | Бумага, графические материалы |
| 26. | В джунглях | Выполнение живописной композиции | 1 | Бумага, акварель, гуашь, карандаш |
| 27. | Иллюстрация литературного произведения | Выполнение композиции по представлению | 1 | Любые материалы, бумага |
| Итого: | 11 | | ||
| IV четверть | ||||
| 28. | Мы рисуем музыку | Выполнение живописной композиции по впечатлению | 1 | Любые материалы, бумага |
| 29. | Натюрморт с гипсовым орнаментом | Выполнение конструктивного построения и тонового решения | 1 | Бумага, простой карандаш |
| 30. | Рисунок и чертеж в дизайне | Упаковка для мороженого | 1 | Любые материалы, бумага |
| 31. | Праздничные огни салюта | Выполнение живописной композиции | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 33. | Дизайнерская разработка эмблемы | Выполнение школьной эмблемы, эмблемы класса, кружка | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 34. | Пленэрные этюды весенней природы | Рисование с натуры природы | 1 | Бумага, акварель, гуашь |
| 35. | Методы работы на пленэре | Беседа о творчестве художника | 1 | |
| Итого: | 7 | | ||
| Всего: | 35 | |
Для формирования рабочих программ по предмету «Изобразительное искусство» для V класса учителя могут использовать материал из представленного методического письма.
Черчение
Учебный предмет «Черчение» в новом федеральном базисном учебном плане 2004г. отсутствует, но его необходимо сохранить в школьной программе. Технический рисунок, графические наброски, эскизы, чертежи – это первичная основа графической культуры, заложенная еще на уроках изобразительного искусства. Графические знания, умения и навыки школьников являются активным средством художественного и технического творчества, реализующие и развивающие их образное и проектное мышление, необходимы для дальнейшего профессионального обучения. Региональная образовательная карта Ярославской области подтверждает, что многие выпускники школ идут в технические Вузы, техникумы, училища, где учебный предмет «Черчение» является одним из профилирующих. В общеобразовательных учреждениях Ярославской области учебный предмет «Черчение» можно ввести в школьную программу по социальному запросу родителей и по результатам изучения образовательных потребностей учеников за счет часов компонента образовательного учреждения в VII-VIII классах (70 часов) или как возможный вариант в VIII классе (35 часов в год). Преподавание учебного предмета «Черчение» можно осуществлять по старым программам и старому УМК до появления новых учебно-методических комплектов.
Программы, допущенные и рекомендованные Министерством РФ:
| Школа и производство. Черчение и графика. 2004, №1 | Соответствуют минимуму 1998 года. |
| Н.П. Преображенская. Черчение. Программы образовательных учреждений. -М.: Вента-Граф, 2004 | Соответствуют минимуму 1998 года. |
| В.Д. Симоненко, А.А. Павлова. Программы образовательных учреждений. Технология. 1-4, 5-11 классы.-М.: Просвещение, 2006 | Соответствуют минимуму 1998 года. |
Учебники, допущенные и рекомендованные Министерством РФ:
| Ботвинников А.Д. Черчение. М.-АСТ, Астрель, 2002-2005. | Соответствуют минимуму 1998 года. |
| Гордеенко Н.А. Черчение. М.- АСТ, Астрель, 2002-2005. | Соответствуют минимуму 1998 года |
| Преображенская Н.Г. Черчение. М.- Вентана-Граф, 2002. | Соответствуют минимуму 1998 года. |
| Ройтман И.А. Черчение. М.-Владос, 2002. | Соответствуют минимуму 1998 года. |
| Степакова В.В. Черчение. М.- Просвещение, 2005. | Соответствуют минимуму 1998 года. |