И. М. Смирнова // Математика в шк. 1997. Пробл и суждения
| Вид материала | Документы |
- Б. Б. Дударова [и др.] // Пробл репродукции. 2007. № С. 75-79, 32.33kb.
- Задачи и упражнения по математическому анализу для втузов. Под ред. Б. П. Демидовича., 19.39kb.
- Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?, 333.81kb.
- И. М. Смирнова при изучении геометрии в 10-11 классах на базовом уровне Издательство, 132.16kb.
- Актуальні пробл держ упр.: Зб наук пр. Д.: Дріду уаду, 2003. №2 (12)., 121.28kb.
- Флорида Мемлекеттік Университеты 1991 Профессор, Женева Университеты, Швеция 1993-1997, 33.73kb.
- «Математика. Прикладная математика», 366.03kb.
- Программа подраздела «Философские проблемы математики», 94.9kb.
- Математика: наука, 441.32kb.
- Расшифровка : Математика, 146.94kb.
Смирнова И.М.
Профильная модель обучения математике: [Дифференциация обучения:История и современность]/ И.М. Смирнова // Математика в шк. -1997. -Пробл. и суждения , N 1. - С. 32-36
----------------------------------------
Фишер М.
Педагогическая гимназиямежду профильностью и универсальностью: [Из опыта работы Моск. гор. пед. гимназии-лаб.:Дир. А.Г. Каспржак]/ М. Фишер // Мир образования. -1996. -Инновации в образовании, N 10. - С. 79-81
----------------------------------------
Прудиус О.Н.
Интегрированные уроки в профильных классах с углубленным изучением биологии: [Физика]/ О.Н. Прудиус // Вопросы методики обучения физике в современной школе и подготовки учителя физики. -М., 1997. - С. 55-58
----------------------------------------
Саяпова И.М.
Межпредметные связи как основа профильного обучения английскому языку: [Англ. яз. и основы экон. теории в сред. шк.]/ И.М. Саяпова // Инновационные процессы в преподавании и изучении иностранных языков. -Бирск, 1997. - С. 42-46
----------------------------------------
Милованова Л.А.
О профильно-ориентированном обучении английскому языку в старших классах: [Эконом. направленность обучения в 10-11 кл.]/ Л.А. Милованова // Иностр. яз. в шк. -1999. -В помощь учителю, N 1. - С. 65-71
----------------------------------------
Заир-Бек Е.С.
Разработка профильных учебных программ: [По материалам Междунар. семинара " Профилирование школ: разработка учебных планов "]/ Е.С. Заир-Бек // Инновационные процессы в образовании. -СПб., 1997. -2. - С. 68-84
----------------------------------------
Маслов Н.С.
Концепция развития Армавирской муниципальной средней общеобразовательной школы N 4 по проблеме: " Интегрированно-дифференцированный подход к обучению, развитию и профильной ориентации учащихся в условиях СОШ "/ Н.С. Маслов // Завуч. -1999. -N 2. - С. 38-53
----------------------------------------
Афанасьев А.И.
Актуальные проблемы электромагнитной безопасности в компьютерных классах: [По данным исслед. в сред. шк. Моск. обл.]/ А.И. Афанасьев, Володарский В.Я., Гуменер П.И., П.И. Афанасьев и др // Гигиена и санитария. -1999. -Гигиена детей и подростков, N 3. - С. 48-51. -Библиогр. в конце ст
----------------------------------------
Георгадзе Г.
Наши " деты "- спасатели-кадеты: [Кадет. кл. в сред. шк. N 55 г. Тулы, открытые по инициативе М-ва чрезвычайн. ситуаций]/ Г. Георгадзе // Упр. шк.: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". -1999. -N27 (00.07). - С. 12-13
----------------------------------------
Енякина Т.Б.
Фермерский учебный центр: [На базе сред. шк. совхоза " Головково " Наро-Фомин. р-на Моск. обл.]/ Т.Б. Енякина // Шк. и пр-во. -1999. -Трудовая подгот., N 4. - С. 74-75
----------------------------------------
9(077)/П-781
Морозова Л.А.
Концепция преподавания исторических дисциплин в классах с углубленным изучением истории: [Сред. шк. N 342 Санкт-Петербурга]/ Л.А. Морозова // Проблемы школьного исторического образования в Санкт-Петербурге. -СПб., 1999. - С. 16-21
----------------------------------------
Подчиненов И.Е.
На пути к интеграции информатики и профильного обучения в школе: [Концепция построения интегрир. курса, разраб. на каф. информатики и вычисл. техники Урал. гос. пед. ун-та]/ И.Е. Подчиненов, Кашина Е.А. // Пед. информатика. -1999. -N 3. - С. 41-44
----------------------------------------
Глейзер Г.
Формула образованияединство обучения, воспитания, просвещения/ Г. Глейзер // Ун-т и шк. -1999. -N 2. - С. 24-25
----------------------------------------
373/Р-311
Гаврилова Н.В.
Профильное обучение как основа дифференциации и индивидуализации обучения математике: [Шк.-гимназия N 94 г. Казани]/ Н.В. Гаврилова // Реализация современных технологий школьного образования старшеклассников. -Казань, 1998. -Кн.2,ч.3. - С. 24-26
----------------------------------------
Хозиев В.Б.
Психология в школе как проблема психологии: [О реализации программы ран. школ. специализации " Психологический класс " в сред. шк. г. Сургута]/ В.Б. Хозиев // Психолог в шк. -1999. -N 1. - С. 5-26
----------------------------------------
Иродова И.А.
Основы дифференциации общеобразовательной подготовки в профессиональной школе: [На примере обучения физике]/ И.А. Иродова, Пурышева Н.С. // Проф. образование. -2000. -N 1. - С. 24-25
----------------------------------------
37/И-741
Костин О.В.
Формирование технологических приемов работы с экономической информацией в профильном курсе информатики средней школы/ О.В. Костин, Лапчик М.П., Смолина Л.В. // Информационные технологии в образовании. -Омск, 1998. - С. 4-12
----------------------------------------
37/И-741
Еремина О.В.
Профилизация обучения информатике в школах (классах) с углубленным изучением английского языка/ О.В. Еремина, Семенова З.В. // Информационные технологии в образовании. -Омск, 1998. - С. 13-18
----------------------------------------
Мансуров А.Н.
Особенности преподавания физики в классах с гуманитарным профилем обучения: [Сред. шк.]/ А.Н. Мансуров, Мансуров Н.А. // Образоват. индустрия. -2000. -N 1. - С. 13-24
----------------------------------------
Гусенкова С.Б.
Профильный курс информатики: [Темат. пл. интегрир. курса]/ С.Б. Гусенкова // Информатика и образование. -2000. -N 2. - С. 67-69
----------------------------------------
Хабибова Б.О.
О преподавании истории и курса " Человек и общество " в специализированной физико-математической школе: [Опыт учителя лицея N 2 г. Бугульмы]/ Б.О. Хабибова // Преподавание истории в шк. -2000. -N 3. - С. 41-42
----------------------------------------
Lernen in Profilen / J.Bastian, A.Combe, H.Gudjons e.a. // Paedagogik. -2000. -52, N 3. - С. 34-37
----------------------------------------
Постовалова Г.А.
Основы профильной дифференциации обучения/ Г.А. Постовалова, Постовалов С.С. // Открытая шк. -2000. -N 2. - С. 28-32
----------------------------------------
Жулев В.
Школа будущих управленцев: [Кл. упр. профиля в муниципал. гимназии N 4 г. Одинцова Моск. обл.]/ В. Жулев // Упр. шк.: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". -2000. -N16 (00.04). - С. 12-13
----------------------------------------
Рыжова Т.В.
Роль дистанционной технологии обучения в построении оптимальной модели непрерывного профессионального образования учащихся школ: [Из опыта орг. учеб. процесса в ряде шк. Ульян. обл., сотрудничащих с Моск. гос. ун-том экономики, статистики и информатики и Средневолж. открытым ун-том]/ Т.В. Рыжова // Дистанц. образование. -2000. -N 2. - С. 12-17
----------------------------------------
Sloane P.F.
Lernfelder und Unterrichtsgestaltung/ P.F. Sloane // Die berufsbildende Schule. -2000. -52, N 3. - С. 79-85
----------------------------------------
Болотова Е.Л.
Взаимодействие школы и педвуза на пути развития профильного обучения старшеклассников/ Е.Л. Болотова // Наука и шк. -2000. -N 3. - С. 25-28
----------------------------------------
Фролов И.В.
Профильное обучение в условиях сельской школысостояние проблемы/ И.В. Фролов // Наука и шк. -2000. -N 3. - С. 48-54
----------------------------------------
373/П-842
Валеев Г.Х.
Развитие навыков самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся в различных формах дифференцированного обучения/ Г.Х. Валеев // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 6-19
----------------------------------------
373/П-842
Дубовицкая Т.Д.
Психологические основы многопрофильного обучения/ Т.Д. Дубовицкая // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 19-29
----------------------------------------
373/П-842
Дубовицкая Т.Д.
Исследование учащихся с целью определения профиля обучения: [Методы исслед.]/ Т.Д. Дубовицкая // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 29-38
----------------------------------------
373/П-842
Ибрагимова Т.П.
Роль методической службы в корректировке учебного процесса профильных классов: [Опыт работы многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ Т.П. Ибрагимова // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 38-42
----------------------------------------
373/П-842
Орешникова Н.К.
Дифференцированный подход в воспитании лицеистов: [Опыт многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ Н.К. Орешникова // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 42-51
----------------------------------------
373/П-842
Азнагулова Н.А.
Система эстетического развития в лицее: [Опыт учителя музыки, эстетики, мировой худож. культуры многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ Н.А. Азнагулова // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 51-55
----------------------------------------
373/П-842
Иванов Ю.Г.
Проблемы профильного физико-математического образования: [Опыт учителя математики многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ Ю.Г. Иванов // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 62-67
----------------------------------------
373/П-842
Касимов Р.А.
Особенности преподавания физики в профильном классе/ Р.А. Касимов // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 72-80
----------------------------------------
373/П-842
Карпухина Е.И.
Особенности формирования фонематического восприятия и фонематического анализа у младших школьников: [Обучение чтению в нач. кл.:Опыт учителя-логопеда многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ Е.И. Карпухина // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 86-97
----------------------------------------
373/П-842
Колпаков А.А.
Комплексное использование современных информационных технологий в учебном процессе лицея: [Опыт многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ А.А. Колпаков // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 97-103
----------------------------------------
373/П-842
Кунаккулова И.Ф.
Проблемы преподавания экономики: [Опыт учителя географии и экономики многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ И.Ф. Кунаккулова // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 103-109
----------------------------------------
373/П-842
Мутагаров М.К.
Особенности преподавания риторики в профильных классах: [Опыт учителя рус. яз., лит. и риторики многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ М.К. Мутагаров // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 109-114
----------------------------------------
373/П-842
Салишева Р.Ш.
Интегрированный подход к содержанию преподавания культуры Башкортостана в начальных классах: [Опыт обучения в нач. кл. многопрофил. лицея N 6 г. Мелеуза]/ Р.Ш. Салишева // Профильное обучение: теория, опыт, перспективы. -Стерлитамак, 1999. - С. 114-119
----------------------------------------
Ананьева Е.А.
Об изучении химии в физико-математических лицеях/ Е.А. Ананьева, В.В. Сергиевский, А.Б. Федянин // Химия в шк. -2000. -N 3. - С. 84-87
----------------------------------------
Буравова Н.И.
Профильное обучение в IХ классе: [Планирование по алгебре и геометрии]/ Н.И. Буравова // Математика в шк. -2000. -N 5. - С. 48-55
----------------------------------------
Шахова Т.С.
Эстетика повседневности: (Программа для 10-х и 11-х кл.):[Из опыта работы шк.-лаб. N 825 Москвы]/ Т.С. Шахова // Клас. дама. -2000. -N 2. - С. 40-41
----------------------------------------
373/Н-126
Кабардин О.Ф.
Об организации профильного образования в 11-12 классах: [Обучение в предуниверситарии (" послесредней школе " )]/ О.Ф. Кабардин // На пути к 12-летней школе. -М., 2000. - С. 228-232
----------------------------------------
373/Н-126
Вайсбурд М.Л.
Дифференцированное обучение иностранному языку в профильной школе/ М.Л. Вайсбурд // На пути к 12-летней школе. -М., 2000. - С. 232-236
----------------------------------------
373/Н-126
Лернер П.С.
Место и роль профильного образования в профессиональном самоопределении выпускников средней 12-летней школы/ П.С. Лернер // На пути к 12-летней школе. -М., 2000. - С. 236-242
----------------------------------------
373/Н-126
Пичугина Г.В.
Роль гуманитарных предметов в технологической подготовке школьников по сельскохозяйственному профилю/ Г.В. Пичугина // На пути к 12-летней школе. -М., 2000. - С. 246-254
----------------------------------------
373/Н-126
Чернер С.Л.
Опыт организации вариативного и профильного обучения: [В муницип. гимназии г. Балашихи Моск. обл.]/ С.Л. Чернер // На пути к 12-летней школе. -М., 2000. - С. 343-347
----------------------------------------
Дороничева Н.А.
Координация деятельности педагогического коллектива по экологизации образования: [На основе интеграции спец. экол. и естеств-науч. дисциплин с предметами гуманитар. цикла в сред. шк. N 12 Курчатов. р-на г. Челябинска]/ Н.А. Дороничева, С.И. Овчинникова // Завуч. -2000. -Упр. деятельность завуча, N 7. - С. 88-94
----------------------------------------
Жафяров А.Ж.
Вариант одиннадцатилетней профильной школы/ А.Ж. Жафяров // Педагогика. -2000. -N 9. - С. 46-49
----------------------------------------
37/С-425
Лукахина Н.А.
Некоторые вопросы исторического образования в классах повышения уровня: [Сред. шк. N 8 г. Реутова, Моск. обл.]/ Н.А. Лукахина // М.Н.Скаткин и современное образование. -М., 2000. -Т.1. - С. 140-144
----------------------------------------
Лапшина Л.Ф.
Лицейское образование в школе адаптивного типа: [Обобщение результатов опытно-эксперим. работы в сред. шк. N 31 г. Владимира]/ Л.Ф. Лапшина, И.В. Шалыгина // Завуч. -2001. -Теория и практика образования, N 1. - С. 62-92
----------------------------------------
Климашина Л.В.
Психолого-педагогические проблемы физического образования в гуманитарных классах: [По материалам исслед., провед. в музык. и худож. кл. сред. шк. N 8 с углубл. изучением предметов эстет. цикла, г. Егорьевск Моск. обл.]/ Л.В. Климашина, С.М. Новиков // Magister. -2000. -N 5. - С. 32-40
----------------------------------------
Сеньшов Н.
Владимирские кадеты: [О подгот. юношей для поступления в воен. вузы в кадет. кл. сред. шк. N 25 г. Владимира]/ Н. Сеньшов, М. Кореш // Основы безопасности жизни. -2001. -Основы воен. службы, N 3. - С. 18-19
----------------------------------------
Бискер Л.М.
Программа " Одаренные дети "/ Л.М. Бискер // Завуч. -2001. -Образоват. программы шк., N 4. - С. 39-44
----------------------------------------
Вашков В.В.
Многопрофильное лицейское образование: (Принципы, методы, перспективы)/ В.В. Вашков // Завуч. -2001. -N 6. - С. 125-130
----------------------------------------
Лазаренко Т.М.
Профильно-ориентированное обучение в школе: [Курс " Обучение деловому общению на английском языке ", разраб. учителем сред. шк. N 56 г. Кургана]/ Т.М. Лазаренко // Иностр. яз. в шк. -2001. -N 4. - С. 51-53
----------------------------------------
Герова Н.В.
Информационные технологии в профильном курсе информатики: [Опыт подгот. учителя информатики в Рязан. гос. пед. ун-те]/ Н.В. Герова // Информатика и образование. -2001. -N 7. - С. 49-52
----------------------------------------
Рекомендации по организации и проведению эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования (в 12-летней школе): Метод. рекомендации по орг. профильного обучения географии в 10-м кл. / М-во образовния Рос. Федерации // География: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". -2001. -N33 (00.09). - С. 23-27
----------------------------------------
373/С-568
Сидон Л.М.
Педагогика как метапредмет: [Содерж. обучения:Опыт Моск. гор. пед. гимназии-лаб. N 1505]/ Л.М. Сидон // Современная гимназия: от эксперимента - к практике универсального образования. -М., 1998. - С. 92-97
----------------------------------------
373/С-568
Лобанов Ю.А.
Вариативный подход к курсу информатики: [Моск. гор. пед. гимназия-лаб. N 1505]/ Ю.А. Лобанов, И.Р. Дединский // Современная гимназия: от эксперимента - к практике универсального образования. -М., 1998. - С. 148-162
----------------------------------------
373/С-568
Морозова В.Ф.
Из опыта формирования умений в школе II ступени: [На уроках биологии:Опыт Моск. гор. пед. гимназия-лаб. N 1505]/ В.Ф. Морозова // Современная гимназия: от эксперимента - к практике универсального образования. -М., 1998. - С. 163-177
----------------------------------------
373/С-568
Колчугина О.П.
Система элективных курсов по астрономии: [Моск. гор. пед. гимназия-лаб. N 1505]/ О.П. Колчугина // Современная гимназия: от эксперимента - к практике универсального образования. -М., 1998. - С. 210-214
----------------------------------------
373/С-568
Коробейникова С.Ю.
Программа курса по выбору " Художественная обработка бумаги " для 5 класса: [Моск. гор. пед. гимназия-лаб. M 1505]/ С.Ю. Коробейникова // Современная гимназия: от эксперимента - к практике универсального образования. -М., 1998. - С. 245-252
----------------------------------------
373/С-568
Коробейникова С.Ю.
Программа курса " Технология работы с бумагой " для 6 класса: [Моск. гор. пед. гимназия-лаб. N 1505]/ С.Ю. Коробейникова // Современная гимназия: от эксперимента - к практике универсального образования. -М., 1998. - С. 253-266
----------------------------------------
373/С-568
Боголюбов Л.Н.
Курсы по выбору учащихся в гимназии: (История. Обществознание):[Моск. гор. пед. гимназия-лаб. N 1505]/ Л.Н. Боголюбов // Современная гимназия: от эксперимента - к практике универсального образования. -М., 1998. - С. 267-285
----------------------------------------
373/Н-126
Профильное обучение в подготовке будущих выпускников к новым условиям жизни: [Опыт эксперим. шк. Рос. акад. образования]/ П.С. Лернер, Н.Ф. Родичев, С.Н. Чистякова и др. // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 8-24
----------------------------------------
373/Н-126
Профильные классы гимназии N 710: [Москва:Эксперим. шк. Рос. акад. образования]/ Г.Д. Журавская, С.Е. Мансурова, Н.А. Пласкунова и др. // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 25-36
----------------------------------------
373/Н-126
Пласкунова Н.А.
Некоторые особенности методики преподавания профильных предметов на примере математики в гимназии N 710: [Москва:Эксперим. шк. Рос. акад. образования]/ Н.А. Пласкунова // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 37-40
----------------------------------------