Математика в шк. 1997. Пробл и суждения

Вид материала

Содержание

Сотрудничество Пущинской средней
Методические рекомендации по
Маркуцкая С.З.
37/П-24Древницкая Н.Л.
Концепция профильного обучения
Концепция профильного обучения
Аршанский Е.Я.
Аксенова Э.А.
Сиротин В.И.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

373/Н-126

Сотрудничество Пущинской средней общеобразовательной школы с научной общественностью города по реализаии личностных ресурсов старшеклассников: [Эксперим. шк. Рос. акад. образования]/ Л.И. Аладинская, Л.Н.Долгова, В.А. Залим и др. // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 41-47

----------------------------------------

373/Н-126

Профильное обучение старшеклассников в общеобразовательной средней школе N 315: [Москва:Эксперим. шк. Рос. акад. образования]/ А.Е. Гуревич, С.Г. Джагаев, Е.В. Коротков и др. // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 48-57

----------------------------------------

373/Н-126

Клименко Г.М.

Гимназическое и лицейское образование в школе N 204 им. М. Горького: [Москва:Эксперим. шк. Рос. акад. образования]/ Г.М. Клименко, О.Л. Петренко // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 58-66

----------------------------------------

373/Н-126

Чистякова С.Н.

Продуктивное обучение школьников - важнейшее средство выбора профиля дальнейшего образования: (На примере межшкол. учеб. комбината " Хамовники " г. Москвы)/ С.Н. Чистякова, Л.А. Дмитриева // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 67-74

----------------------------------------

373/Н-126

Дифференциация образования и аспекты проектирования локальных образовательных сред в условиях центра комплексного формирования личности г. Черноголовки Московской области/ В.П. Лебедева, В.А. Орлов, В.И. Панов и др. // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 75-85

----------------------------------------

373/Н-126

Шаргородский Е.И.

Адаптивная направленность профильного обучения в условиях центра образования " Горки " Московской области/ Е.И. Шаргородский // На пути к профильному обучению в 12-летней школе. -М., 2001. -Ч.1. - С. 86-93

----------------------------------------

373/Р-17

Белюков Д.А.

Организация правового образования в лицейских профильно-профессиональных классах Ш ступени 10-й школы-комплекса образования и развития г. Великие Луки/ Д.А. Белюков // Развитие гражданского образования в Псковской области. -Псков, 2000. - С. 59-71

----------------------------------------

Методические рекомендации по организации профильного обучения географии в Х классе/ Лаб. геогр. образования Ин-та общ. сред. образования Роc. акад. образования // География в шк. -2001. -N 7. - С. 53-58

----------------------------------------

373/У-592

Калинина Е.П.

Графический метод решения уравнений и неравенств с параметром: [При изучении темы " Графики функций " (алгебра) в физ.-математ. кл. сред. шк.]/ Е.П. Калинина // Университет и гимназия на пороге ХХI века. -Саратов, 2000. - С. 95-122. -Библиогр. в конце ст

----------------------------------------

373/У-592

Кирюшатова Л.В.

Решение нестандартных задач как способ развития интереса к математике и творческих способностей учащихся : [Опыт учителя в кл. с углубл. изучением математики сред. шк.]/ Л.В. Кирюшатова // Университет и гимназия на пороге ХХI века. -Саратов, 2000. - С. 122-133. -Библиогр. в конце ст

----------------------------------------

Воронина Г.А.

Профильные классы: решение дидактических проблем в практике общеобразовательных школ: [Из опыта работы сред. шк. N 962 г. Москвы]/ Г.А. Воронина // Школа. -2001. -N 6. - С. 84-85

----------------------------------------

370/И-741

Фалина И.Н.

Особенности развивающего обучения информатике на примере методики выравнивающего и развивающего обучения информатике в физико-математических классах/ И.Н. Фалина // Информатика. Образование. Экология и здоровье человека. -Астрахань, 2001. - С. 128-135

----------------------------------------

370/П-691

Осмоловская И.М.

Изменение содержания учебного материала естественнонаучных предметов в профильных классах: [Сред. шк.]/ И.М. Осмоловская // Практико-ориентированная дидактика в образовании. -Улан-Удэ - М., 1998. - С. 37-42

----------------------------------------

373/Г-945

Кузнецова В.С.

Работа в творческой группе с профильной ориентацией на основе современных педагогических технологий: [Гимназия N 1 г. Салавата (Башкирия)]/ В.С. Кузнецова // Гуманизация процесса обучения. Совместное творчество учителя и ученика. -Стерлитамак, 2001. - С. 21-27

----------------------------------------

15/П-863

Балакшина Ж.А.

Интеллектуальное и личностное развитие подростков в условиях дифференцированного обучения: [По данным лонгитюд. исслед. в 6-9 кл. сред. шк. N 5 г. Сосновый Бор Ленингр. обл.]/ Ж.А. Балакшина // Психолого-педагогические проблемы образования. -Кемерово, 1998. - С. 147-155

----------------------------------------

15/П-863

Тимошенко С.А.

Об ориентации физического образования в классах повышенного уровня и о некоторых психологических проблемах его реализации: [Проблемы формирования стиля мыслит. деятельности у учащихся сред. шк.]/ С.А. Тимошенко, А.М. Горнов // Психолого-педагогические проблемы образования. -Кемерово, 1998. - С. 155-161. -Библиогр. в конце ст

----------------------------------------

Мелешко В.

Витязь на распутье: Хочешь двигаться дальше, выбери направление:[К вопр. орг. профил. дифференциации обучения в шк.]/ В. Мелешко // Учит. газ. -2002. -Профил. шк.: розы и шипы, N14 (02.04). - С. 8-9

----------------------------------------

Суслова Л.

Технологические классы - не дань моде: Профил. образование становится спасением для сел. ребят Кубани:[Краснодар. край]/ Л. Суслова // Учит. газ. -2002. -N15 (09.04). - С. 10

----------------------------------------

Дашковская О.

Профильная школа на распутье: [Вопр. профил. обучения в ст. кл. шк. на Всерос. совещ. в М-ве образования Рос. Федерации]/ О. Дашковская // Упр. шк.: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". -2002. -N15 (00.04). - С. 4-5

----------------------------------------

Профильное обучение и новые условия подготовки: [Сред. шк.]/ С.Н.Чистякова, П.С. Лернер, Н.Ф. Родичев и др. // Школ. технологии. -2002. -N 1. - С. 101-108

----------------------------------------

Маркуцкая С.З.

Примерная программа " Художественная вышивка ": (10-11 кл.)/ С.З. Маркуцкая // Шк. и пр-во. -2002. -N 2. - С. 36-40

----------------------------------------

37/П-24

Древницкая Н.Л.

Организационная модель дифференциации обучения учащихся профильных классов общеобразовательной школы/ Н.Л. Древницкая // Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. -Курган, 2001. -N 1(7). - С. 60-63

----------------------------------------

37/А-437

Старжинская О.Н.

О преподавании математики в классах экономического профиля: [Сред. шк.]/ О.Н. Старжинская // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики. -Калуга, 2000. -Вып. 2. - С. 80-84

----------------------------------------

371/А-313

Виноградова И.А.

Управление формированием коммуникативной культуры учащихся в процессе специально организованного обучения: [Из опыта сред. шк. N 7 г. Дзержинска]/ И.А. Виноградова // Администратор образования: управленческая компетентность в современных условиях. -Н. Новгород, 2000. - С. 25-32

----------------------------------------

Осмоловская И.

Нужны вариативность, гибкость и готовность удовлетворить потребности каждого ученика: [Решение вопр. дифференциации обучения в шк.- лаб. N 1026 Москвы]/ И. Осмоловская // Директор шк. -2002. -N 3. - С. 28-34

----------------------------------------

373/К-163

Фирсов В.В.

Разноуровневый стандарт: [О разгрузке учеб. программ и введении профил. обучения]/ В.В. Фирсов // Каким должен быть образовательный стандарт. -М., 2002. - С. 146-154

----------------------------------------

37/Г-945

Капелева С.Б.

Гуманистический потенциал архитектуры и дизайна как учебных предметов: [Шк.-гимназия N 1 г. Тюмени]/ С.Б. Капелева // Гуманная педагогика и духовный мир учителя. -Тюмень, 2001. - С. 143-152. -Библиогр. в конце ст

----------------------------------------

373/Т-33

Евсеев А.А.

Вопросы соотношения частей в содержании образования и индивидуального развития: [Опыт сред. шк. N 191 г. Новосибирска по созданию адаптив. модели шк.-системы гуманитар.-эстет. развития]/ А.А. Евсеев // Тенденции развития современной школы. -Новосибирск, 2001. - С. 44-48

----------------------------------------

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования: Проект/ М-во образования Рос. Федерации; Рос. акад. образования; М. Агранович, А. Баранников, А. Водянский и др.; Рук. проекта А. Кузнецов, А. Пинский // Стандарты и мониторинг в образовании. -2002. -N 3. - С. 3-14

----------------------------------------

Скворцов Е.

Профильная эволюция: Рос. сред. образование готовится к переходу на профил. обучение в ст. кл./ Е. Скворцов // Элит. образование. -2002. -N 6. - С. 8-10

----------------------------------------

Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования: Проект/ Ю.И. Дик, С.Н. Чистякова, И.А. Сасова и др.; Науч. рук.: Ю.И. Дик,С.Н. Чистякова,И.А. Сасова // Школ. технологии. -2002. -N 4. - С. 79-91

----------------------------------------

Захарова О.

Российская школа анфас и в профиль: [Концепция профил. обучения в сред. шк.]/ О. Захарова // Лицейс. и гимназ. образование. -2002. -N 4. - С. 11-18

----------------------------------------

Аршанский Е.Я.

Методические подходы к обучению химии в классах гуманитарного профиля: Выступление на " Московском педагогическом марафоне учебных предметов ", 10 апр. 2002 г./ Е.Я. Аршанский // Химия: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". -2002. -N27-28 (00.07). - С. 3-4

----------------------------------------

373/С-884

Осмоловская И.М.

Дидактические основания отбора содержания образования в условиях дифференциации: [Кл. с углубл. изучением предмета, профил., коррекц. сред. шк.]/ И.М. Осмоловская // Ступени педагогического творчества. -М., 2001. - С. 172-198. -Библиогр. в подстроч. примеч

----------------------------------------

Аршанский Е.Я.

Специфика обучения химии в физико-математических классах/ Е.Я. Аршанский // Химия в шк. -2002. -N 6. - С. 23-29

----------------------------------------

Гончар М.

Профильное обучение - это увертюра концерта для скрипки с оркестром: [Беседа с консультантом Упр. образованием Калиниград. обл. М. Гончар]/ М. Гончар; Зап. О. Сомова // Упр. шк.: Газ. Изд. дома "Первое сентября". -2002. -N37 (00.10). - С. 2-3

----------------------------------------

Bernard F.

Anforderungen des Lernfeldkonzepts an die technikdidaktische Ausbildung/ F. Bernard // Die berufsbildende Schule. -2001. -53, N 10. - С. 299-305

----------------------------------------

373/П-781

Кузьмин О.В.

Профильное обучение в процессе выявления и развития творческого потенциала школьника/ О.В. Кузьмина // Проблемы учебного процесса в инновационных школах. -Иркутск, 2001. -Вып.6. - С. 8-14

----------------------------------------

5(077)/Е-862

Григорьева М.В.

Особенности организации профильного обучения в школе/ М.В. Григорьева // Естественнонаучное образование в реализации идей гуманистической педагогики. -Омск, 2001. - С. 75-80. -Библиогр. в конце ст

----------------------------------------

5(077)/Е-862

Рягин С.Н.

К проблеме обучения учащихся 11-12 классов биолого-химического профиля: [Практикумы по биологии]/ С.Н. Рягин // Естественнонаучное образование в реализации идей гуманистической педагогики. -Омск, 2001. - С. 205-215

----------------------------------------

5(077)/Е-862

Харченко Е.А.

К вопросу конструирования интегрированного практикума по органической химии с учетом профилизации с целью подготовки учащихся к будущей жизнедеятельности: [По материалам школ. обследований]/ Е.А. Харченко // Естественнонаучное образование в реализации идей гуманистической педагогики. -Омск, 2001. - С. 236-243

----------------------------------------

891.71/А-437

Петриева Л.И.

Обучение интерпретации на уроках литературы в гуманитарном спецклассе/ Л.И. Петриева // Актуальные проблемы современной интерпретации произведений русской литературы. -Пенза, 2000. - С. 25-30

----------------------------------------

Аксенова Э.А.

Профильное образование школьников: опыт и перспективы развития: [Ист. аспект]/ Э.А. Аксенова // Образование в Сибири. -2002. -N 1. - С. 137-146

----------------------------------------

373/О-80

Новиков А.М.

О профильности и преемственности образовательных программ: [В системе непрерыв. проф. образования от сред. шк. до вуза]/ А.М. Новиков // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 7-11

----------------------------------------

373/О-80

Дик Ю.И.

Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования: [Сред. шк.]/ Ю.И. Дик, С.Н. Чистякова, И.А. Сасова и др. // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 11-28

----------------------------------------

373/О-80

Чернер С.Л.

Технология организации и реализации профильного обучения: [Опыт гимназии N 1 г. Балашихи Моск. обл.]/ С.Л.Чернер // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 35-38

----------------------------------------

373/О-80

Макарова Н.В.

Структурно-функциональная модель класса, спрофилированного на вуз: [Опыт сред. шк. N 675 Москвы по подгот. учащихся ст. кл. к поступлению в Моск. авиац. ин-т]/ Н.В.Макарова, В.И. Родичева // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 38-45

----------------------------------------

373/О-80

Романовская М.Б.

Методика применения гендерного подхода в преподавании технологии: (На примере изучения швейного дела в ст. кл. сред. шк.]/ М.Б. Романовская // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 45-53

----------------------------------------

373/О-80

Маркуцкая С.Э.

Общеобразовательная школа как средство социальной защиты учащихся: [Опыт многопрофил. сред. шк. N 856 Москвы]/ С.Э. Маркуцкая // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 58-60

----------------------------------------

373/О-80

Сорокина Н.В.

Концептуальные подходы к организации профильного обучения учащихся в 10-11 классах: [В свете сотрудничества сред. шк. с вузами]/ Н.В. Сорокина // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 68-70

----------------------------------------

373/О-80

Перченок Р.Л.

Информатизация технологической подготовки старшеклассников: [При изучении технологии в сред. шк.]/ Р.Л. Перченок // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 70-73

----------------------------------------

373/О-80

Черноглазкин С.Ю.

Ориентация образования на деятельностное содержание: [В системе проф. образования]/ С.Ю. Черноглазкин // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 74-76

----------------------------------------

373/О-80

Монахова Г.М.

Многофункциональная школа с профильными классами " Юный спасатель ": [Cред. шк. N 856 Москвы]/ Г.М. Монахова, Г.Г.Гаврилина // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 79-84

----------------------------------------

373/О-80

Кушниров С.А.

Многопрофильность школы как одно из условий модернизации образования: [Опыт сред. шк. N 1065 Москвы]/ С.А. Кушниров // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 84-86

----------------------------------------

373/О-80

Ефимов О.П.

Профильное обучение учащихся в школе N 1946: успехи и проблемы: [Профил. кл. " Юный спасатель " в сред. шк. Москвы]/ О.П.Ефимов // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 86-91

----------------------------------------

373/О-80

Мазнев А.Е.

От профильных классов к профессионализму: [Нач. воен. подгот. в кадет. кл. учеб.-воспитат. комплекса N 1863 Москвы]/ А.Е. Мазнев // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 91-94

----------------------------------------

373/О-80

Легчило Н.Н.

Интеграция базового и дополнительного образования - возможность творческого развития учащихся выпускных классов: [Опыт агроэкол. образования учащихся в сред. шк. N 1906 Москвы]/ Н.Н. Легчило // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 94-97

----------------------------------------

373/О-80

Масленикова О.Н.

Интегрированное преподавание информационных и материальных технологий: [Опыт сред. шк. N 1065 Москвы]/ О.Н. Масленикова // От профильной подготовки к профессиональному образованию. -М., 2002. - С. 98-103

----------------------------------------

373/У-915

Дик Ю.И.

Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования/ Ю.И. Дик, С.Н. Чистякова, И.А. Сасова и др. // Ученик в обновляющейся школе. -М., 2002. - С. 257-277

----------------------------------------

373/У-915

Броневщук С.Г.

Профильное образование старшеклассников/ С.Г. Броневщук // Ученик в обновляющейся школе. -М., 2002. - С. 277-297

----------------------------------------

373/У-915

Аксенова Э.А.

Профильное обучение старших школьников в дореволюционной России и за рубежом/ Э.А. Аксенова // Ученик в обновляющейся школе. -М., 2002. - С. 297-303

----------------------------------------

373/У-915

Лебедева В.П.

Индивидуальные траектории образования учащихся профильной школы/ В.П. Лебедева, В.А. Орлов, В.А. Ясвин // Ученик в обновляющейся школе. -М., 2002. - С. 307-312

----------------------------------------

51(077)/Р-17

Потоскуев Е.В.

О создании учебника для углубленного изучения геометрии в старшей школе/ Е.В. Потоскуев, Л.И. Завич // Развивающий потенциал математики и его реализация в обучении. -Арзамас, 2002. - С. 73-77

----------------------------------------

Дорофеев Г.

Зачем нужна математика тем, кому она не нужна?/ Г. Дорофеев; Зап. С. Поляков // Школ. обозрение. -2002. -N 5. - С. 41-43

----------------------------------------

Поляков С.

Профиль завтрашнего дня: [О " Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования "]/ С. Поляков // Школ. обозрение. -2002. -Госполитика, N 6. - С. 2-8

----------------------------------------

Сиротин В.И.

О введении профильного обучения на старшей ступени общего образования и месте географии в примерных учебных планах возможных профилей/ В.И. Сиротин // География в шк. -2002. -N 9. - С. 40-43

----------------------------------------

Blog

И. М. Смирнова // Математика в шк. 1997. Пробл и суждения

Содержание