Geum.ru

Сахаров Юрий Евгеньевич Трудоемкость дисциплины 10 зачетных единиц Количество часов 360 В. т ч. аудиторных 164; внеаудиторных 196 Формы отчет

Вид материалаОтчет

Содержание


Трудоемкость дисциплины
Цели освоения дисциплины
2. Содержание дисциплины
3. Образовательные технологии
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
4.2. Дополнительная литература
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Подобный материал:


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Методика обучения и воспитания по физике


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль: 050100.07.62 «физика»


Форма обучения: очная


Кафедра: общей физики

Разработчики: Воронина Татьяна Валерьевна, Сахаров Юрий Евгеньевич


Трудоемкость дисциплины 10 зачетных единиц

Количество часов 360

В.т.ч. аудиторных 164; внеаудиторных 196

Формы отчетности зачет (4,5,7 семестры), экзамен (6 семестр)


г. Воронеж – 2011 г.


  1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания по физике» формирование теоретической и практической профессиональной подготовки к преподаванию предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях.

Для освоения дисциплины «Методика обучения физике» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Педагогическая риторики», «Информатика», «Естественнонаучная картина мира», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общепрофессиональные:

ПК-1
Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях

ПК-2
Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения

ПК-3
Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

ПК-4
Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

ПК-6
Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников

ПК-7
Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности


Специальные:

СК-5
Организовывает различные виды учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

СК-6
Понимает логику развития школьного курса физики

СК-7
Анализирует, оценивает и корректирует учебно-воспитательный процесс и его результат


2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ



№ п/п
Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах


Общие вопросы профессиональной деятельности учителя физики по организации учебного процесса
Профессиональные задачи учителя физики. Государственный стандарт по физике. Научно-методическая работа учителя физики Методика обучения, основанная на теории поэтапного формирования умственных действий. Способы задания целей обучения физике. Принципы отбора содержания курса физики и его структурирование. Формы организации учебного процесса по физике. Годовое планирование Подготовка к преподаванию темы Проверка достижений учащимися целей обучения.


Технология разработки уроков физики для учащихся основной школы
Цели обучения физике в основной школе. Особенности структуры и содержания курса физики основной школы. Особенности методики обучения физики в основной школе. Разработка урока изучения нового физического материала. Разработка учебных занятий, на которых у учащихся формируются методы получения физических знаний разных типов. Этап применения нового знания: его цель, структура, дидактические средства (задачи-упражнения и учебные карты), программа действий учителя и учащихся. Создание дидактических средств организующих самостоятельную учебную деятельность учащихся. Этап актуализации знаний и действий (умений): его цель, дидактические средства, формы организации. Разработка этапа актуализации знаний и контрольного этапа урока. Методика организации фронтальных лабораторных работ


Технология разработки уроков физики для учащихся старшей школы
Физические теории в школьном курсе физики. Особенности обучения учащихся обобщенному приему выявления устойчивых связей и отношений между физическими величинами на эмпирическом уровне познания. Особенности обучения учащихся теоретическим методам получения физических знаний. Методика обучения учащихся планированию своих действий при решении задач-упражнений. Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся при работе с различными источниками информации.


Проектирование образовательных технологий по физике с учетом уровня подготовленности учащихся
Понятие уровневой дифференциации обучения, ее форм. Система профильного обучения физике, особенности организации учебных занятий в классах разного профиля. Планирование системы текущей диагностики достижений учащихся. Развитие приемов самоконтроля на уроках физики. Создание дидактического материала разного уровня. Организация процесса итогового повторения и систематизация знаний по физике перед итоговой аттестацией.



3. Образовательные технологии


В основе обучения в рамках данной дисциплины идея развития педагогической рефлексии как основы для мотивации дальнейшего обучения. Каждая тема представляет собой замкнутый цикл, реализующий деятельностный подход к обучению. Основой для построения индивидуальной образовательной траектории является самооценка обучаемым учебных достижений, выявление трудностей в обучении.

Лекции имеют целью дать общие теоретические основы методики преподавания физики с учётом современных достижений педагогической науки и психологии, а также достижений школьной практики.

На семинарских занятиях у студентов формируются умения планировать свою работу (составлять тематические планы, планы-конспекты уроков по физике и т.п.), изучается учебная литература, пособия для учащихся, дидактические материалы, формируются навыки работы с ними; отрабатываются знания и умения методического анализа тем школьного курса физики, формирования у учащихся системы физических понятий, изучения фундаментальных законов и теорий; уделяется время вопросам методики решения физических задач.

Часть времени на практических занятиях отводится на педагогический тренинг, включающий в себя рассмотрение конкретных педагогических ситуаций, вариантов их решения, анализ уровня собственной профессиональной подготовленности.


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Основная литература
  1. Теория и методика обучения физике в школе: общие вопросы: учеб. пособие студ. Выс. Пед. учеб. заведений / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Академия, 2000.
  2. Теория и методика обучения физике в школе: частные вопросы: учеб. пособие студ. Выс. Пед. учеб. заведений / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Академия, 2000.
  3. Лабораторный практикум по теории и методике обучения физике в школе: учеб. пособие для студ. Высш. Пед. учеб. заведений / Под ред. С.Е. Каменецкого, С.В. Степанова. – М.: Академия, 2002
  4. Анофрикова С.В. Азбука учительской деятельности. – М.: Прометей, 2001
  5. Анофрикова С.В., Прояненкова Л.А. Методическое руководство по разработке фрагментов урока с использованием учебного физического эксперимента. – М.: Прометей, 1989
  6. Анофрикова С.В., Стефанова Г.П. Применение задач в процессе обучения физике. Учебное пособие для студентов физических факультетов педагогических институтов. – М.: Прометей, 1991.



4.2. Дополнительная литература
  1. Глазунов А.Т., Нурминский И.П., Пинский А.А. Методика преподавания фи­зики в средней школе. Электродинамика нестационарных явлений. Кванто­вая физика: Пособие для учителей /Под ред. Пинского А.А. и др. – М.: Просвещение, 1989.
  2. Методика преподавания физики в средней школе. Молекулярная физика. Ос­новы электродинамики: Пособие для учителей /Зворыкин Б.С., Коварский Ю.А., Куперман Г.Б. и др. – М.: Просвещение, 1987.
  3. Научные основы школьного курса физики /Под ред. С.Я. Шамаша, Э.Е. Эвенчик. – М.: Педагогика, 1985.
  4. Основы методики преподавания физики в средней школе /Под ред. В.Г. Разумовского, В.А. Фабриканта, А.В. Перышкина. – М.: Просвещение, 1984.
  5. Перышкин А.В., Родина Н.А., Рошовская Х.Д. Преподавание физики в 6-7 классах средней школы. – М.: Просвещение, 1985.
  6. Эвенчик Э.Е., Шамаш С.Я., Орлов В.А. Методика преподавания физики в средней школе. Механика: Пособие для учителей /Под ред. Э.Е. Эвенчик. –М.: Просвещение, 1986.
  7. Прояненкова Л.А., Стефанова Г.П., Крутова И.А. Уроки физики в 7 классе. Учебное пособие для студентов физико-математических факультетов педагогических университетов. – Астрахань: Изд-во Астраханского гос.пед.ун-та, 1998.
  8. Прояненкова Л.А., Стефанова Г.П., Крутова И.А. Уроки физики по теме «Тепловые явления». Учебное пособие для студентов физико-математических факультетов педагогических университетов. – Астрахань: Изд-во Астрахан. гос. ун-та, 2003.
  9. Пурышева Н.С. Дифференцированное обучение физике в средней школе. – М.: Прометей, 1993.
  10. Шаронова Н.В. Методика формирования научного мировоззрения учащихся при обучении физике. – М.: МП “МАР”, 1994.
  11. Открытая физика. Ч.1. Механика, механические колебания и волны, термодинамика и молекулярная физика: Полный интерактивный курс физики для уч-ся школ, лицеев, студентов технических вузов/ под ред С.М.Козела. – электрон.дан. – М.: Физикон; Новый диск, 2002
  12. Открытая физика. Ч.2.электродинамика, электромагнитные колебания и волны, оптика, основы специальной теории относительности, квантовая физика, физика атома и атомного ядра: Полный интерактивный курс физики для уч-ся школ, лицеев, студентов технических вузов/ под ред С.М.Козела. – электрон.дан. – М.: Физикон; Новый диск, 2002


4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
  1. Интернет-журнал «эйдос» - ссылка скрыта. Рубрика «Дистанционное образование»
  2. Федеральный портал «Российское образование» ссылка скрыта
  3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Конференции, чат, методические материалы. Интерактивные курсы по физике, включают аудио лекции, анимированные иллюстрации, интерактивные упражнения и схемы. Мегаэнциклопедия. ссылка скрыта
  4. Русская версия одной из наиболее известных обучающих программ по физике Interactive Physics описание программы. ссылка скрыта
  5. Программно-методический комплекс "Активная физика" предназначен для формирования основных понятий, умений и навыков решения задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. База заданий содержит 6000 вариантов заданий-ситуаций, из которых пользователь может самостоятельно составлять сценарии обучения с учётом индивидуального подхода и личных методик преподавателя. По каждому разделу предлагается несколько готовых вариантов сценария обучения, соответствующих отдельным занятиям. Содержание и уровень отобранного материала согласован с действующими программами и учебниками 7-10 классов. Программа может быть использована в качестве демонстрационного эксперимента при объяснении нового материала, экспериментально-исследовательской задачи, проблемной задачи с элементами игры, компьютерной лабораторной работы. ссылка скрыта
  6. Виртуальное методическое объединение учителей физики, астрономии и естествознания. Методический справочник учителя физики. Большая подборка методических разработок учителей, тесты к урокам. Материалы по особенности преподавания физики в классах различного профиля и использованию компьютеров на уроках физики, демонстрационный и лабораторный эксперимент и др. ссылка скрыта
  7. Сайт для учащихся и преподавателей физики. На сайте размещены учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Эти материалы - для учащихся. Учителя здесь найдут тематические и поурочные планы, методические разработки. Система "Проверялкин" – служит для организации интерактивной работы обучаемого с текстами учебника и многоуровневыми заданиями для самоконтроля к ним. ссылка скрыта
  8. Физика: еженедельник изд. дома "Первое сентября" Учебно-методические материалы по физике для учителей ссылка скрыта
  9. Методист.ru Методика преподавания физики. Попытка свести воедино информацию по методике преподавания физики. ссылка скрыта