СодержаниеЦель исследования
Объект: образовательный процесс МОУ «Гимназия № 2». Предмет
I. Теоретические аспекты проблемы организации внеурочной деятельности по истории в современном образовательном процессе.
Формы внеурочной деятельности
Историческая конференции
2.1. Организация внеурочной деятельности по истории в форме театрализации.
Школьное театральное творчество
Школы с театральными классами
Школы с театральной атмосферой
2.2. Психолого – педагогические требования к организации работы
Социализация личности
3.1. История создания театра МОУ «Гимназия № 2»
3.2. Цели и задачи театра «Мельпомена».
3.3. Содержание внеурочной деятельности детской организации
Дидактический формализм
Дидактический материализм
Дидактический прагматизм
Содержание образования – педагогически адаптированные основы наук.
Содержание образования – педагогически адаптированный социальный опыт человечества, тождественный по структуре человеческой куль
Содержание образования –
Содержание образования – образовательная среда
Голосовой мячик
Пробивка резонаторов
Imagine! (Вообрази!)
3. Животные
Я – врунишка! Конкурс «врунов».
Упражнения на память физических действий
Одиночные и парные этюды.
9. Животные
Список литературы и источники
Музыка (Половецкие пляски) фоном. Текст на музыке.
Кулисы открываются, на сцене Анна Иоанновна и сенаторы.
Инструментальная музыка. Затемнение. Появляется «Сенат».
Анна: Ну что ж, Василий Никитич, планы твои я знаю, а как быть с донесениями, кои мы получаем последние месяцы? Татищев
Анна: В каком же, батюшка Иван Иванович? Неплюев
Анна: Ну? А еще что? Неплюев
Анна: Быть по сему! Неплюев
Уходят. Сцена в стане казаков.
Атаман: Об чем лай держите, люди вольные? Казак 3
Атаман: Цыц, казаки! Хватит дурить! Губернатор нынче у нас! Казак 5
Атаман: А чё им надоть? Казак 2
Люди: Веруем, батько! Атаман
На последней реплике незаметно появляется губернатор.
Казаки поют песню.
Казачки танцуют. После пляски расходятся. Затемнение, смена декораций. «Дорога». Зажигается свет, голос за кадром.
Появляются Перовский, Даль.
Даль: О чем, Вы, Василий Алексеевич? Перовский
Даль: Помилуйте, Василий Алексеевич, я же не дипломант вовсе, а врач во втором поколении. Перовский
Даль: А я и сам не скрываю своих этнографических пристрастий и заветную мечту лелею. Может, даст Бог осуществить мне ее. Перовск
Даль: Задумал я словарь сотворить Живого Великорусского языка. Перовский
Даль: Что такое, Василий Алексеевич? Что Вас так взбудоражило? Перовский
Даль: Да, мило! Но, от куда ж французам здесь взяться, Василий Алексеевич? Перовский
Даль: Да, Вы правы, голубчик, Василий Алексеевич, действительно уникальный край. Перовский
Даль: Это и есть казачий форпост? Перовский
Даль: Сей момент запишу… как Вы изволили сказать: Каргалка? Перовский
Даль: Улетучиваются, голубчик, Василий Алексеевич, улетучиваются! А, может быть, в деревушку заглянем? Перовский
Выбегают дети, и, говоря на татарском языке, играют.
Пятый: Побежали в поле!Перовский и Даль подходят к детям.Даль
Дети: Отвечают на татарском языке. Хорошо. Перовский
Даль: да, интереснейший народ, жизнерадостный, веселый! Перовский
Даль: Боже правый, а каким ветром немцев сюда занесло? Перовский
Даль: Эх, кабы заехать! ... Перовский
Немецкая песня. За кулисами текст.
Сцена в доме Перовского.
Анна Никитична
Входят Перовский и Даль.
Наталья Николаевна
Наталья Николаевна
Разворачивает, читает.
Зам: Слыхали, господа, в трех строках два «секретно»! Шевченко
Александра Васильевна
Зам: Подумать только, пойти на некоторые уступки и дело сделано. Как не могли прежние губернаторы к этому придти. Плещеев
Даль: Не откажите Сергей Тимофеевич, прочитайте кусочек. Аксаков
Читает стихотворение.
Входит Зан с хивинскими купцами.
Все оживляются. В.А. идет на встречу гостям.
Восточный танец.
Анна Никитична
Наталья Николаевна
Зан читает стихотворение Мицкевича.
Шевченко все время рисует.
Наталья Никитична
Шевченко читает стих.
Дети выходят танцевать гопак. После танца все актеры выходят на финальную песню.
|
