Программы начального общего образования 5-11 раздел   Учебный план образовательного учреждения 12-20

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Цель курса Приоритетной задачей курса Курс нацелен Содержание курса Во второй Интегративную функцию II. Содержание образования 2 класс (68 часов) 3 класс (68 часов) 4 класс (68 часов)

Подобный материал:

• Примерная программа формирования универсальных учебных действий. Раздел 4 Учебный план, 5375.79kb.
• Учебный план начального общего образования Программа формирования универсальных учебных, 10518.1kb.
• Учебный план 60 начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная школа, 9856.31kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу николаевской сош, 2730.95kb.
• Образовательная программа начального общего образования Никольское 2011 год, 13581.57kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного, 2704.89kb.
• Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной, 2102.69kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;, 348.61kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения, 464.39kb.

Окружающий мир. УМК «Школа России»

Учебный курс «Окружающий мир» соответствует образовательным областям «Естествознание» и «Обществознание» Базисного учебного плана.

Курс имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях.

Цель курса – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании учащихся единого, ценностно окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у детей современной экологически ориентированной картины мира, чувства уважения к своему природному и социальному окружению.

В процессе изучения курса осуществляется систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, воспитание у них любви к своему городу (посёлку), к своей Родине.

Курс нацелен на формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде.

Средствами учебного предмета обеспечивается существенное воздействие на развитие у учащихся речи и познавательных процессов (сенсорное развитие, развитие мышления, воображения, памяти, внимания), а также эмоциональной сферы и творческих способностей.

Содержание курса охватывает широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в неразрывном, органичном единстве. Это позволяет на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нём человека. В курсе раскрываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи, существующие в природе и общественной жизни. Идея связей цементирует разнообразные элементы содержания курса, значительно усиливая его воспитательный и развивающий потенциал.

Многообразие, как форма существования мира, ярко проявляет себя и в природной, и в социальной сферах. На основе интеграции естественнонаучных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов.

Идея экологической целостности мира реализуется через раскрытие разнообразных экологических связей: между живой и неживой природой, внутри живой природы, между природой и человеком.. Рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется положительное и отрицательное воздействие человека на эти компоненты. В программу каждого класса включены элементарные сведения из области экономики.

Уважение к миру – это предлагаемая и применяемая нами формула нового отношения к окружающему миру, основанного на признании самоценности сущего, на включении в нравственную сферу отношения не только к другим людям, но и природе, к рукотворному миру.

В основе методики преподавания курса лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий реализацию развивающих задач учебного предмета. Используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единый учебно-методический комплект. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие непосредственное взаимодействие с окружающим миром. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т.д.

Особенности содержания курса по классам:

В 1 классе дети являются первооткрывателями мира, их интересует всё. Целостный образ окружающего мира формируется через «мозаику» его компонентов в процессе поиска ответов на детские вопросы. Первоклассники учатся задавать вопросы об окружающем мире и искать в доступной им форме ответы на них.

Учебное содержание в каждой теме выстраивается в основном по единой схеме: мир неживой природы, растения и животные, мир людей и созданных ими предметов, наше здоровье и безопасность, экология. Продвигаясь в освоении курса от темы к теме, учащиеся возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новой точки зрения.

В курсе 2 класса выделяется несколько содержательных линий. Первую из них составляет ознакомление с природой. Программой предусмотрено формирование понятий: природа, неживая природа, живая природа, дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные и др. Важное место занимает знакомство с конкретными природными объектами (воздух, вода, различные виды растений и животных). Дети учатся распознавать растения и животных своей местности, комнатные растения, обитателей живого уголка, распространённые породы собак и т.д. Раскрываются экологические зависимости. Большое внимание в курсе уделяется воспитанию гуманного отношения к живому, чувства милосердия, норм поведения в природной среде.

Во второй содержательной линии курса выделяется знакомство с жизнью общества на примере своего города, посёлка. Учащиеся получают элементарные представления об экономике, о простейших производственных процессах и соответствующих профессиях людей, о культуре и образовании. Воспитывается уважение к честному, добросовестному труду в любой сере жизни.

Следующая содержательная линия включат вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью ребёнка, нацелена на формирование соответствующих умений и навыков. Наряду с овладением правилами гигиены, предусмотрено умение ориентироваться в ситуациях, которые могут представлять опасность на улице и дорогах, на воде, в быту, при контактах с незнакомыми людьми и т.д. Важной линией курса является обучение умению общаться с людьми детьми и взрослыми, освоение азбуки вежливости и элементарных правил поведения в семье, школе, общественных местах.

Ещё одна содержательная линия связана с обучением учащихся простейшим способам ориентирования на местности и формированием первоначальных географических представлений о родной стране, её столице и других городах, о разных странах мира и нашей планете в целом.

В 3 классе у детей развиваются представления о природе, человеке, обществе как составных частях окружающего мира, об их взаимодействии, а также об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома. Содержание программы раскрывается в теме: «Эта удивительная природа». В ней систематизированы и последовательно рассматриваются различные природные компоненты (воздух, вода, растения, животные и др.). Изучаются особенности каждого компонента, значение в природе и жизни людей, охрана данного компонента. Особое внимание уделяется раскрытию разнообразных экологических связей, отражающих целостность природы.

Формируется представление о человеке как части живой природы, о строении и жизнедеятельности нашего организма как единого целого. Подробно рассматривается понятие «здоровый образ жизни».

Представлены основы безопасного поведения как в повседневной жизни, так и в экстремальных ситуациях. Необходимое внимание уделяется вопросам экологической безопасности.

Важнейшие представления детей об обществе, его устройстве, взаимосвязях между человеком и обществом, обществом и природой. Учебный материал отобран с учётом большой воспитательной, развивающей и практической значимости экономических знаний.

Интегративную функцию выполняет тема: «Путешествия по городам и странам». Учащиеся путешествуют не только по городам России, но и по странам ближнего зарубежья, европейским странам, по знаменитым местам мира.

Такой подход позволяет преподносить в единстве знания из областей географии, истории, экономики, экологии, раскрывая в яркой, образной форме ведущие идеи курса.

В 4 классе в центре внимания учащихся находится Россия – её природа, история, хозяйство. При этом наша Родина рассматривается как часть глобального мира, а мы, её граждане, - как часть человечества. Детям даётся возможность почувствовать себя в роли астронома, географа, историка, эколога. Учащиеся получают представления об истоках современных экологических проблем. Дети знакомятся с разнообразием природы нашей Родины, с природными зонами, с характерными для этих зон экологическими проблемами и способами их решения.

Изучаются формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоёмы, почвы, природные сообщества, сельское хозяйство, охрана природы края, где живут учащиеся. Страницы всемирной истории формируют у учащихся представления об основных периодах развития человечества. Знакомятся с «лентой времени». Материал учебника предусматривает первоначальное знакомство детей с историей родной страны, формирование потребности в получении и расширении исторических знаний. Отбор материала определяется его доступностью для учащихся данного возраста, возможностью вести работу по развитию образного мышления и эмоциональной сферы младших школьников, по формированию у учащихся патриотических, гражданских и нравственных качеств.

Одна из тем призвана показать причастность каждого человека, каждой семьи, раскрыть связь времён и поколений, познакомить с образцами благородного служения Отечеству.

Учебный курс занимает особое место среди учебных предметов начальной школы. Познание детьми окружающего мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается за рамками школы. Учебный процесс является систематизирующим стержнем процесса. Очень важно, чтобы начатая на уроке тема имела продолжение на группе продлённого дня, на внеклассных мероприятиях. Учителю следует стремиться, чтобы родители учащихся в повседневном общении со своими детьми поддерживали их познавательные инициативы, побуждаемые на уроках.

В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела, минимальное количество экскурсий, практических работ, которые могут быть распределены учителем по своему усмотрению, с учётом подготовленности учащихся и условий работы в данном классе.

II. Содержание образования

1 класс (66 часов)

Что и кто? - 23ч. Как, откуда и куда? – 13ч. Где и когда? – 10ч. Почему и зачем? – 20ч.

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы. Экскурсии: знакомство со школой, с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути. Небо днём и ночью. Солнце. Облака. Луна. Звёзды. Созвездие Большая медведица. Что можно увидеть под ногами. Камни. Что растёт на подоконнике и на клумбе. Деревья, их листья, окраска. Различение деревьев. Части растения. Разнообразие плодов и семян. Насекомые, их разнообразие, отличия. Предметы домашнего обихода. Компьютер. Дорожные знаки. Светофор. Наша Родина – Россия. Природа. Города. Флаг. Герб. Гимн. Наш посёлок. Планета Земля. Глобус. Суша и вода.

Практические работы: разнообразие камней, комнатные растения и растения из цветника, распознавание деревьев по листьям, знакомство с компьютером, с глобусом.

Река и море. Пресная и солёная вода. Вода в доме. Электричество.

Свойства снега и льда. Растения и животные. Птицы у кормушки. Как путешествует письмо. Бытовой мусор.

Практическая работа: свойства снега и льда, уход за комнатными растениями, изготовление кормушки.

Время. Дни недели, времена года. Холодные и жаркие районы Земли. Перелётные птицы. Прошлое Земли. Динозавры. Одежда в прошлом и сейчас. Велосипед. Профессии.

Солнце. Созвездие Льва. Луна. Дождь и ветер, их роль, их причина. Звуки окружающего мира. Эхо. Цвета радуги. Название растений. Тишина в лесу, сохранение растений и животных. Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Необходимость в чистке зубов и мытье рук. Сон. Автомобиль, его устройство, роль, прошлое. Поезд и железная дорога. Метро. Самолёт, его устройство, роль, прошлое. Суда, их устройство, роль, прошлое. Космос, искусственные спутники, космические станции. Экология. 22 апреля – День Земли.

Практическая работа: правила гигиены (чистка зубов, мытьё рук).

2 класс (68 часов)

Где мы живём – 2ч. Природа – 23ч. Жизнь города и села – 12ч. Здоровье и безопасность – 9ч. Общение – 6ч. Путешествия – 16ч.

Планета Земля, страна Россия, посёлок, район, область. Флаг, герб, гимн. Солнце, воздух, вода, растения, животные – природа. Что сделано руками человека.

Связь между живой и неживой природой. Солнце – источник тепла. Явления природы. Температура и термометр. Погода. Звёздное небо, созвездия. Горные породы и минералы, их использование, состав гранита. Значение воздуха и воды. Их загрязнение и защита. Виды растений и животных. Сезонные изменения. Экологические связи между животными и растениями. Охрана растений и животных своего края. Красная книга.

Экскурсия: осенние изменения.

Практическая работа: устройство термометра, горные породы, распознавание растений, дикие и культурные растения, уход за комнатными растениями.

Наш посёлок, дом. Экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля, их взаимосвязь. Деньги. Производственные процессы. Промышленные предприятия посёлка. Строительство в посёлке. Виды транспорта. Магазины. Культура и образование в округе. Труд людей. Сезонные изменения. Экологические связи в зимнем лесу.

Экскурсии: зимние явления в природе, достопримечательности посёлка.

Строение тела человека. Здоровье человека. Режим дня. Правила личной гигиены. Предупреждение и лечение заболеваний. Поликлиника и больница. Специальности врачей. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах, дома, на воде. Противопожарная безопасность. Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми.

Практическая работа: отработка правил перехода через дорогу.

Труд и отдых в семье. Отношения между членами семьи. Школьные товарищи. Правила вежливости. Этикет телефонного разговора. Приём гостей и поведение в гостях, за столом, в общественных местах.

Практическая работа: отработка основных правил этикета.

Горизонт. Линия, стороны горизонта. Компас. Формы земной поверхности. Части реки. Сезонные изменения в природе. Карта. Москва, кремль и другие достопримечательности Москвы. Города страны. Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: формы земной поверхности и водоёмы, весенние изменения в природе.

Практическая работа: стороны горизонта, приёмы черчения карты.

3 класс (68 часов)

Как устроен мир – 5ч. Эта удивительная природа – 19ч. Мы и наше здоровье – 9ч. Наша безопасность – 7ч. Чему учит экономика – 17ч. Путешествия по городам и странам – 11ч.

Разнообразие природы. Царства живой природы. Связи в природе. Роль природы в жизни людей. Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение. Общество. Семья, народ, государство – части общества. Человечество. Мир глазами эколога. Окружающая среда. Экология, её роль. Охрана природы.

Экскурсии: разнообразие природы, распознавание природных объектов по атласу-определителю, изменения в природе, происходящие под влиянием человека.

Практическая работа: посадка дерева, изготовление кормушки.

Тела, вещества, частицы, их разнообразие. Состав, свойства, значение, загрязнение, охрана воздуха. Состояния, свойства, значение, загрязнение, охрана воды. Состав, образование. Значение, разрушение, охрана почв. Растения, их разнообразие, группы, виды, дыхание, питание, развитие, роль, охрана. Животные, их разнообразие, размножение, развитие, роль, охрана, группы. Цепи питания, сети. Грибы, из разнообразие, строение, роль, охрана. Круговорот жизни, его звенья.

Практическая работа: обнаружение крахмала, свойства воды, плоды и семена, распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя.

Организм человека. Органы и системы органов. Нервная система, её роль. Органы чувств, кожа, опорно-двигательная и дыхательная система, их значение и гигиена. Первая помощь. Питательные вещества. Пищеварительная система. Гигиена питания. Закаливание. Инфекционные болезни. ЗОЖ.

Практическая работа: строение кожи. Оказание первой помощи. Содержание питательных веществ (по информации на упаковке). Подсчёт ударов пульса.

Действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа. Поведение пешехода на улице, при езде на велосипеде, автомобиле. Дорожные знаки, их группы. Опасные места в квартире. Лёд. Гроза. Ядовитые растения и грибы. Опасные животные. Экологическая безопасность.

Экскурсии: дорожные знаки в окрестностях школы.

Практическая работа: устройство и работа бытового фильтра для воды.

Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Товары и услуги. Природные богатства – основа экономики. Капитал и труд, их значение. Физический и умственный труд. Полезные ископаемые, их разнообразие, роль, способы добычи, охрана. Растениеводство и животноводство. Отрасли промышленности. Роль денег. Заработная плата. Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Экологическая катастрофа.

Практическая работа: полезные ископаемые, культурные растения, монеты.

Золотое кольцо России. Страны, граничащие с Россией. Страны зарубежной Европы. Знаменитые места мира. Бережное отношение к культурному наследию.

Практическая работа: географические объекты на карте России.

4 класс (68 часов)

Земля и человечество – 9ч. Природа России – 18ч. Родной край – часть большой страны – 11ч. Страницы всемирной истории – 5ч. Страницы истории Отечества – 19ч. Современная Россия – 6ч.

Астрономия. Астрономы. Небесные тела. Земля. Луна. Причины смены дня и ночи, времён года. Мир глазами географа. География. Глобус и карта. Распределение солнечного тепла. Мир глазами историка. История. Исторические источники. Счёт лет. Историческая карта. Эколог. Экологические проблемы. Охрана окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Практическая работа: карта звёздного неба, глобус и карта, историческая карта.

Природа России. Равнины, горы, моря, озёра, реки страны. Природные зоны. Карта природных зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов, деятельность людей, экологические проблемы, охрана в различных природных зонах. Экологическое равновесие.

Практическая работа: объекты на карте, природные зоны на карте, гербарий.

Наш край на карте Родины. Карта края. Формы поверхности в крае. Охрана поверхности. Водоёмы края, их значение, охрана. Полезные ископаемые края, их свойства, значение, способы добычи, охрана. Виды почв в крае, их охрана. Природные сообщества. Разнообразие растений и животных в сообществах, их охрана. Сельское хозяйство в крае. Отрасли растениеводства. Сорта культурных растений. Биологическая защита урожая, её значение. Животноводство в крае, его отрасли. Породы животных.

Экскурсии: растения и животные леса, луга, пресного водоёма.

Практическая работа: карта края, образцы полезных ископаемых, их свойств, гербарий, культурные растения.

Периодизация истории. Первобытное общество. Древний мир, древние сооружения. Средние века. Новое время. Великие географические открытия. Новейшее время. Достижения науки и техники.

Славяне. Восточные славяне, природные условия их жизни, их быт, нравы, верования. Древняя Русь, её территория и население. Крещение Руси. Киев. Великий Новгород. Наше Отечество в XIII-XVвв. Нашествие хана Батыя. Золотая Орда. Александр Невский. Московская Русь. Князья – собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Иван Третий. Подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Династия Романовых. Освоение Сибири. Пётр Первый. Екатерина Вторая. Дворяне и крестьяне. Суворов. Ушаков. Отечественная война 1812. Бородинское сражение. Кутузов. Александр Второй. Первая мировая война. Николай Второй – последний император России. Революция 1917. Гражданская война. Образование СССР. Великая Отечественная война 1941-1945. Героизм и патриотизм народа. День Победы. Страна в 1945-1991. Достижения учёных. Полёт в космос. Преобразование России в 90-е годы XXв. Прошлое родного края. История страны и края.

Экскурсии: достопримечательности края, посёлка.

Практическая работа: изучаемые объекты на карте.

Конституция. Права и обязанности человека. Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство. Государственная символика и праздники. Многонациональность. Регионы России, их природа, хозяйство, города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры.


III. Требования к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения:

Обязательный минимум содержания программы 1 класс:

• окружающий мир;
  
• младший школьник;
  
• человек и природа;
  
• общество;
  
• Родной край – малая Родина;
  
• Земля – планета жизни;
  
• опыт практической деятельности.