Программы начального общего образования 5-11 раздел Учебный план образовательного учреждения 12-20
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Примерная программа формирования универсальных учебных действий. Раздел 4 Учебный план, 5375.79kb.
- Учебный план начального общего образования Программа формирования универсальных учебных, 10518.1kb.
- Учебный план 60 начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная школа, 9856.31kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу николаевской сош, 2730.95kb.
- Образовательная программа начального общего образования Никольское 2011 год, 13581.57kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного, 2704.89kb.
- Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной, 2102.69kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;, 348.61kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения, 464.39kb.
Учебный план определяет предельно допустимую учебную нагрузку при 5-дневной учебной неделе: I кл. – 20 часов II кл. – IV кл – 22 часа
Продолжительность урока в начальной школе: в 1 классе — 35 минут; во 2–4 классах — 40 минут (по решению общеобразовательного учреждения).
Продолжительность учебного года: в 1 классе — 33 учебные недели; во 2–4 классах — 34 учебные недели.
Часы регионального компонента используются:
- На преподавание учебного предмета «Физическая культура» (2 - 4; 5; 9 -11 классы);
- На краеведение (литературное) – 2 - 4 классы.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» во 2-4 классах является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ жизнедеятельности.
В 1 классах 3-й час физкультуры проводится во время занятий внеурочной деятельностью.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН средней общеобразовательной школы № 8 г. Гая на 2011-2012 уч. год
1 ступень, 4-х-летнее обучение (1 классы по новым ФГОС)
| Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
| I а, б, в (общ) | II а, б, в (общ) | III а, б, в (общ) | IV а, б, в (общ) | |
| Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 3 | 3 |
| Математика | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Окружающий мир (человек, природа, общество) | | 2 | 2 | 2 |
| Окружающий мир | 2 | | | |
| ИЗО | | 1 | 1 | 1 |
| Музыка | | 1 | 1 | 1 |
| Искусство (музыка, ИЗО) | 2 | | | |
| Технология | 1 | | | |
| Технология (труд) | | 1 | 1 | 1 |
| Информатика | | | 1 | 1 |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Итого: | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Региональный компонент и компонент ОУ (5-дневная неделя) | | 2 | 2 | 2 |
| Физическая культура | | 1 | 1 | 1 |
| Краеведение (историческое) | | 1 | 1 | 1 |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 20 | 22 | 22 | 22 |
Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС второго поколения в МОУ «СОШ № 8» г. Гая Оренбургской области
Введение
Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.
В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную. Исходя из этого, в школе намечены мероприятия для создания системы внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:
- изменение учебного плана начальной школы;
- разработка модели внеурочной деятельности;
- составление перечня программ внеурочной деятельности;
- подбор кадров для проведения внеурочных занятий;
- разработка и утверждение рабочих программ внеурочной деятельности;
- материально-техническое оснащение внеурочной деятельности;
- информирование родителей о системе внеурочной деятельности;
- составление расписания внеурочной деятельности учащихся 1х классов.
Основная идея модели: Создание социально-психолого-педагогических условий и развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных и культурных традиций родной страны.
Цель: Разработка механизмов организации внеурочной деятельности младших школьников МОУ «СОШ №8» г. Гая.
Основные задачи:
- выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
- оказание помощи и поддержки в адаптации, социализации и самоопределении;
- создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
- создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
- развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
- оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей;
- расширение рамок общения с социумом.
Принципы организации внеурочной деятельности:
- соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;
- опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности в школе;
- опора на ценности воспитательной системы школы;
- свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
Названные принципы определяют специфику организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов.
Описание модели
Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. На организацию внеурочной деятельности отводится 10 часов в неделю в каждом классе. Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников будет организована школа полного дня. Работа школы в условиях полного дня позволит использовать такое эффективное воспитательное средство, как режим, с помощью которого будет упорядочена жизнь и деятельность учащихся как в урочное, так и во внеурочное время. При этом будут учитываться познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников: приём пищи, прогулки на свежем воздухе. Для работы в режиме школы полного дня составлено единое расписание, как первой, так и второй половины дня. В МОУ «СОШ № 8» г. Гая внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы: спортивно-оздоровительное; художественно-эстетическое; научно-познавательное; гражданско-патриотическое; проектная деятельность.
| №№ пп | Направления | Количество часов | Кадровое обеспечение |
| 1.Спортивно-оздоровительное направление | |||
| 1. | Программа психологического сопровождения детей по профилактике и коррекции школьной дезадаптации «Я - ШКОЛЬНИК» | 33 | Трифонова Е.А., педагог - психолог |
| 2. | Программа по профилактике социальной дезадаптации учащихся начальных классов «МЫ ВМЕСТЕ» | 11 | Ушакова С.А., социальный педагог |
| 2.Художественно-эстетическое направление | |||
| 1. | Программа клуба «Фантазия» | 33 | Охотенко О.А., пдо МОУДОД ЦДТТ |
| | | | |
| 3.Научно-познавательное направление | |||
| 1. | Программа внеурочных занятий по курсу «РИТОРИКА» для учащихся начальной школы | 33 | Логинова Ж.В., учиетль начальных классов |
| 2. | Программа внеурочных занятий «Библиотечные уроки по чтению и информационной культуре» для учащихся начальных классов | 33 | Ларионова Н.Ф., библиотекарь |
| 3. | Программа внеурочных занятий по курсу «Мой инструмент – компьютер» для учащихся начальных классов | 33 | Захарова Е.В., зам дир по ИКТ |
| 4. | Программа творческого объединения «Начальное техническое моделирование» | 33 | Михейкина В.В., пдо МОУДОД ЦДТТ |
| 5. | Программа объединения НТМ «Едем, плаваем, летаем» | 33 | Мамбетова Л.К., пдо МОУДОД ЦДТТ |
| 4.Гражданско-патриотическое направление | |||
| 1. | Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МОУ «СОШ №8» г. Гая | 33 | Мусаева Э.К., зам дир по ГПВ |
| 2. | Программа внеклассной работы по краеведению для учащихся начальных классов «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА» | 33 | Бурдина Н.С., учитель начальных классов |
| 3. | Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения для учащихся начальных классов «СВЕТОФОРИК» | 33 | Чернега И.Г., зам дир по ВР |
| 4. | Программа ЮИД «Дорога без опасности» | 33 | Плотникова Л.Г., пдо МОУДОД ЦДТТ |
| 5.Проектная деятельность | |||
| 1. | Программа проектно-исследовательской деятельности учащихся начальных классов «ШАГ В БУДУЩЕЕ» | 33 | Классные руководители 1-х классов |
Режимные моменты
| №№ пп | Мероприятия | Время |
| | Учебные занятия | 8.00 – 11.20 |
| | Прогулка | 11.20 – 12.00 |
| | Обед | 12.00 – 12.20 |
| | Внеурочная деятельность | 12.20 – 14.00 |
Все виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой. При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы как собственные ресурсы (учителя начальных классов, учителя-предметники), так и педагоги дополнительного образования УДОД города.
МОУ «СОШ № 8» г. Гая стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Образовательное учреждение будет работать в режиме двух смен, поэтому внеурочная деятельность учащихся будет организована в форме кружков, клубов, экскурсий, студий во второй половине дня.
Внеурочная деятельность в ОУ включает в себя:
1.Спортивно-оздоровительное направление представлено спортивными секциями, занятиями по программам «Я – школьник», «Мы вместе». Целью данного направления является формирование основ здорового образа жизни учащихся, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, создание социально-психологических условий, позволяющих ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде (школьной системе отношений). Занятия проходят в форме спортивных состязаний, игровых программ, весёлых стартов, психологических тренингов, практических занятий, выполнения творческих работ и т.п.
2.Художественно-эстетическое направление реализуется через занятия в клубном объединении «Фантазия» на базе МОУДОД ЦДТТ с целью раскрытия новых способностей обучающихся в области творчества. Педагоги дополнительного образования будут осуществлять свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов.
3. Научно-познавательное направление представлено программами «Риторика», «Мой инструмент - компьютер», «Библиотечные уроки по чтению и информационной культуре», а также занятия в объединениях НТМ на базе МОУДОД ЦДТТ. Целью данных занятий является развитие коммуникативные умений младших школьников, привитие навыков эффективного общения в разных ситуациях, формирование умений решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь, развитие учащихся в области информационно-коммуникационных технологий, формирование информационной культуры личности учащихся: формирование навыков работы с книгой, газетой, журналом, умений ориентироваться в библиотечном пространстве. На занятиях с педагогами дополнительного образования учащиеся получат знания, умения и навыки начального технического моделирования. Занятия проводятся в форме праздничных, конкурсных и игровых программ, бесед, экскурсий, выставок достижений учащихся – творческих и проектных работ (альбомов, газет, фотовыставок, буклетов, мультипликационных фильмов, поделок и моделей) и т.д.
4.Гражданско-патриотическое направление представлено работой по следующим программам: Программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников, «Моя малая Родина», «Светофорик», а так же занятиями в объединении ЮИД «Движение без опасности» на базе МОУДОД ЦДТТ.
Данная работа направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности младших школьников, формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Данное направление предполагает большое разнообразие форм работы с учащимися: беседы, игровые, праздничные и концертные программы, экскурсии, выставки работ учащихся, практические работы, библиотечные занятия, ролевые игры, видео-занятия, спортивные соревнования.
5. Проектная деятельность осуществляется на занятиях по программе «Шаг в будущее». Цель данной программы - создание условий для развития познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся младших классов, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Занятия с учащимися предполагают не только проведение развивающих бесед и игровых занятий с учащимися, но и достаточное количество практических работ, большую диагностическую работу.
Ожидаемые результаты реализации модели:
- психолого-социально-психологическая адаптация младших школьников;
- формирование и развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;
- приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;
- формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
- воспитание уважительного отношения к своей школе, своему городу, родному краю;
- получение школьником опыта самостоятельной социальной активности;
- формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской, правовой компетентностей младших школьников;
- формирования у детей понятия социокультурной идентичности: культурологической, этнической, культурной, гендерной и др.
- увеличение числа детей, охваченных организованной досуговой деятельностью;
- воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
- реализация основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.