Методика написания сочинения в задании с егэ по русскому языку Автор Хлебинская Г. Ф
| Вид материала | Сочинение |
- Сценарий школьной площадки для 10-классников «Готовимся к егэ по русскому языку», 51.85kb.
- Методическое пособие Обучение составлению сочинения рецензии в подготовке выпускников, 301.41kb.
- Сочинение егэ по русскому языку (часть С). План сочинения. Подробный план сочинения, 52.78kb.
- Готовимся к егэ. Алгоритм написания сочинения по русскому языку (С1), 50.92kb.
- Готовимся к егэ. Алгоритм написания сочинения по русскому языку (С1), 50.81kb.
- Обучение сочинению – рассуждению по плану – алгоритму, 235.82kb.
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных, 564.31kb.
- Методические рекомендации к написанию сочинения-рассуждения егэ по русскому языку (часть, 201.83kb.
- Методические рекомендации по подготовке учащихся к егэ по русскому языку, 88.06kb.
- Данный курс предлагается ученикам 11 классов, чтобы качественно подготовиться к итоговой, 530.65kb.
Методика написания сочинения в задании С ЕГЭ по русскому языку
Автор – Хлебинская Г.Ф.
Написание сочинения по прочитанному тексту на основе заданной композиционной схемы — особый вид работы, предполагающий создание собственного текста на основе прочитанного в соответствии с заданным планом. Стандартная композиционная схема такова:
1. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
2. Прокомментируйте заявленную проблему.
3. Сформулируйте позицию автора.
4. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте (приведите не менее двух аргументов), опираясь: а) на литературное (публицистическое, научное) произведение; б) на свой жизненный опыт.
Сочинение по прочитанному тексту не должно сводиться к пересказу; в то же время недопустимы отступления от содержания и проблематики исходного текста.
Порядок работы над сочинением по прочитанному тексту
1. Внимательно прочитав текст, сформулируйте проблему (проблемы), поставленную в тексте (Автора интересует, занимает, волнует вопрос… Автор ищет ответ на … Автор хочет решить общественно значимую проблему (актуальную, злободневную, острую, важную, серьёзную) … Автор предлагает поразмышлять, подумать, порассуждать…).
Проблема — сложный вопрос, задача, требующие решения, исследования.
Проблема может касаться нравственного выбора (между чем и чем?); социальной справедливости, жестокого отношения (к чему или к кому?); одиночества, цели и смысла жизни (писательского труда); сложности человеческих отношений (между детьми и родителями, внутри коллектива); роли литературы (музыки, природы) в жизни человека и общества и т. д.
2. Прокомментируйте проблему, сформулированную вами. Для этого ответьте на вопросы:
— какие аспекты (существенные стороны) проблемы затронул автор, о чём он рассуждал, каков ход его мыслей, на кого ссылался: Раскрывая проблему, автор рассказывает историю (приводит противоположные мнения; показывает отношения между...; анализирует поведение...); ссылается на... (приводит высказывание, цитирует...);
— какие примеры из текста доказывают серьёзность и важность проблемы?
! Не подменяйте комментарий пересказом, помните, что комментарий — это рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо.
3. Сформулируйте позицию автора. Каково его мнение относительно поставленной проблемы? Мнение автора таково: …; Позиция автора такова: …; Автор считает, полагает, настаивает, утверждает, отрицает…
4. Выразите собственное мнение по поводу заявленной проблемы (насколько она актуальна сегодня) и позиции автора (согласие / несогласие). На мой взгляд...; По моему убеждению...; Я думаю (полагаю, считаю, убеждён)...; Я разделяю точку зрения автора, так как...; Нельзя не согласиться с автором, потому что...; Правота автора неоспорима, поскольку...; Автор выразил близкие мне чувства (помог по-новому взглянуть на...); Нельзя остаться равнодушным к...; Не могу согласиться с утверждением (мнением, позицией, выводом)...; Автор упускает из виду...; Кажется весьма странным (спорным)… и т.д.
Выражая своё мнение о проблеме, вы не должны обосновывать справедливость нравственных аксиом — истинность утверждений «любите Родину», «образование необходимо», «берегите природу» и т. д. бесспорна. Необходимо показать актуальность, жизненность рассматриваемой проблемы.
Аргументируя своё мнение, вы можете:
— привести конкретные факты, сослаться на научные выводы, статистические или экспериментальные данные, существующие законы, свидетельства очевидцев;
— привести примеры из жизни, литературных произведений; привести предположительный пример (что было бы, если бы…);
— сослаться на авторитет: мнение уважаемого человека, специалиста; общественное мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оценивать что-то в обществе;
— привести цитату из авторитетного источника и т. д.
Например...; во-первых (во-вторых)...; Бывает так, что...; А. С. Пушкин писал...;
Л. Н. Толстой утверждал...; И. С. Тургенев однажды сказал...; Этому можно найти немало примеров в периодической печати (повседневной жизни, литературе)...; Нечто подобное случилось со мной (моим товарищем, близким родственником).
5. Отредактируйте написанный текст. Обратите внимание на речевое оформление сочинения (смысловую цельность, связность, последовательность изложения, абзацную членимость), точность и выразительность речи, соблюдение этических норм.
6. Напишите чистовой вариант. Проверьте грамотность.
Метод. указания