Geum.ru

Рабочей программы учебной дисциплины экскурсоведение уровень основной образовательной программы

Вид материалаДокументы

Содержание


Количество часов
1. Цели освоения дисциплины
2. Содержание дисциплины
3. Образовательные технологии
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учеб­ной дисциплины
4.2.Дополнительная литература
Подобный материал:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образо­вания

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ЭКСКУРСОВЕДЕНИЕ


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 100400 Туризм

Профиль: технология и организация туроператорских услуг

Форма обучения: очная

Кафедра: экономической и социальной географии

Разработчик: к.г.н., доцент И.С. Волкова


Трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы

Количество часов - 144

В т.ч. аудиторных – 54; внеаудиторных – 54, в период промежуточной аттестации 36


Форма отчетности — экзамен


Воронеж — 2011


1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Экскурсоведение» - формирование профессионально­го мышления будущего специалиста в области составления и проведения экскурсий; освоение инструментария и технологий решения основных типовых задач, определяющих ведущие направления деятельности экскурсовода .

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следую­щие компетенции:

Общекультурные:

- способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профес­сиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1)

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информа­ции, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументиро­вано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4)

Профессиональные:

- владеть теоретическими основами проектирования, готов к применению основных методов проек­тирования в туризме (ПК-1);

- готовностью к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-4);
  • го­товностью к разработке туристского продукта на основе современных технологий (ПК-5);
  • способно­стью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных тех­нологий (ПК-6);

- способностью к эффективному общению с потребителями туристского продукта (ПК-11); - способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в обла­сти туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13);

- готовностью к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме (ПК-15)

Специальные:

- способностью разрабатывать туристские маршруты на основе координации услуг, предостав­ляемых разными поставщиками (СК-1):

- готовностью составлять дифференцированные турпродукты в соответствии с требованиями и пожеланиями клиентов (СК-2).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п
Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах

1
Теория экскурсоведения
История экскурсионной работы. Экскурсоведение как научная дисциплина. Экскурсионный метод познания. Научно-практические особенности экскурсионного ме­тода. Использование методов научного познания в тео­рии и практике экскурсионной работы . Экскурсии: классификация, тематика, содержание. Логика экскур­сий. Экскурсия как педагогический процесс. Элементы психологии в экскурсии. Показ и рассказ в экскурсии.

2
Экскурсионная мето­дика и технологии
Экскурсионная методика: общие положения. Экс­курсионная методика подготовки текста новой экскурсии. Контрольный и индивидуальный текст экскурсовода. «Портфель экскурсовода» Состав­ление маршрута экскурсии. Технология экскур­сионного показа. Демонстрация. Технология экс­курсионного рассказа Техника и технологии веде­ния экскурсий

3
Профессиональное мастерство экскурсо­вода
Экскурсионная работа как форма профессиональ­ной деятельности. Профессиональные качества экскурсовода.

4
Организация работы экскурсионно-методи­ческого отдела ту­ристско-экскур­сионного предприя­тия
Этапы создания. Функции туроператора в деле экскурсионного обслуживания. Поставщики услуг и требования к ним.

5
Организация и управ­ление экскурсионной деятельностью в регионе
Поставщики экскурсионных услуг. Координация работ. Экскурсионная деятельность в регионе и управление ей. Экскурсионные услуги турпред­приятий Воронежской области и Центрального Черноземья.

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации различных видов учебной работы в процессе изучения учебной дисци­плины (модуля) используются следующие образовательные технологии: лекции: проблемные, лекции-визуализации, лекции-информации, обзорные, вводные и др.; семинарско-практиче­ские занятия с использованием технологий продуктивного обучения, проектных технологий, комбинированной системы обучения Н.П. Гузика и др., а также геоинформационные техноло­гии и интерактивные методы обучения.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБ­НОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Основная литература

1. Вишина Г.В. Экскурсионная работа: учеб пос / Г.В. Вишина. – Воронеж: Научная книга, 2004

2. Долженко Г.П. Экскурсионное дело: учеб. пос. / Г.П. Долженко– м. – Ростов – н/Д, 2005

3. Емельянов Б.В. Профессиональное мастерство экскурсовода: учебн. / Б.В. Емельянов. – М.: ЦРИБ “Турист”, 1986

4. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: учебн. / Б.В. Емельянов. – М.: Сов. Спорт, 2003

Методика подготовки и проведения экскурсии. - М.: ЦРИБ “Турист”, 1980

4.2.Дополнительная литература
  1. Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения / Б.А. Буяльский. – М.: Просвещение, 1986
  2. Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1986
  3. Омельченко Б.Ф. Дифференцированный подход к обслуживанию различных групп туристов и экскурсантов / Б.Ф. Омельченко. - М.: ЦРИБ “Турист”, 1987
  4. Основы туристической деятельности: учебн. - М.: Сов. Спорт, 2002
  5. Петрова А.Н. Сценическая речь / А.Н. Петрова. – М.: Искусство, 1981

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

ссылка скрытассылка скрытассылка скрыта

ссылка скрыта - сайт туризма

ссылка скрыта