Задачи : Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы «Творчество И. С. Тургенева» Обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей.

Вид материала

Урок

Содержание Проблема урока Ход урока Вопросы викторины

Подобный материал:

• «Действия над натуральными числами и нулем. Делимость натуральных чисел». Цели урока, 68.88kb.
• Панова Людмила Валентиновна моу «Большегривская сош» урок, 48.23kb.
• Задачи: Проверить и углубить знания в биосинтезе белков, фотосинтезе и этапах энергетического, 32.48kb.
• Название темы, 144.01kb.
• Урок химии в 11классе по теме «Классификация химических реакций», 65.15kb.
• Урок по программе «Школа XXI век» Тема Правописание безударных падежных окончаний имен, 82.03kb.
• Необходимость реализации межпредметных связей в учебном процессе бесспорна, 147.23kb.
• Задачи: Актуализация знаний понятийно-терминологического аппарата математики; Установление, 63.68kb.
• Урок смотр знаний «Жизнь и творчество И. С. Тургенева», 71.58kb.
• "икт при использовании межпредметных и внутрипредметных связей на уроках истории", 28.52kb.

Слайд 1

Урок литературы в 7 классе.

Комплексный анализ прозаического текста на примере рассказа

И. С. Тургенева «Бирюк».

Цель: научиться делать комплексный анализ текста.


Задачи:

Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы «Творчество И. С. Тургенева»

Обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей.

Создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

Создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать ее и аргументировать ее.

Содействовать развитию умения общаться между собой, помочь осознать ценность совместной деятельности.


Оборудование урока: ПК, мультимедийная презентация, тексты произведения.


Слайд 2

Проблема урока: Как проявляется характер человека через его портретное описание, интерьер его жилища, через отношение героя к природе и людям.


Слайд 3

На интерактивной доске или через проектор: портрет И. С. Тургенева.


…главное назначение художника…-

вносить в общество и мир

отсутствующую в них гармонною,

умиротворять души и отношения

людей…

В. А. Недзвецкий.

Ход урока.


Учитель. Мы уже познакомились с биографией одного из самых видных писателей середины 40-х годов х1х века, коим является И. С. Тургенев, и с его рассказами, которые входят в сборник «Записки охотника».


Учащимся предлагается принять участие в небольшой викторине.


Слайд 4

Вопросы викторины:

* Названием какой птицы наименован город, в котором родился

И.С. Тургенев?


* В каком произведении, название которого составлено из двух одинаковых слогов, Тургенев ярко изобразил свою мать- помещицу?

* Что явилось предлогом и истинной причиной ссылки И. С. Тургенева в село Спасское?


* Назовите первый печатный рассказ из серии «Записки

охотника».


* Какой лесник пожалел вора, бедного крестьянина, кравшего

барский лес, и отпустил его?


* Имя какого героя является названием маленького зверька?

Слайд 5


Учитель. «Записки охотника были опубликованы в1852 году. Они явились непосредственным и наиболее глубоким выражением общественной и литературной борьбы 1840-х годов х1х столетия. Центром этой борьбы был вопрос о крепостничестве, т. е. вопрос о судьбе закрепощенного народа.


Напомните мне, пожалуйста, почему целых 25 рассказов и очерков объединены в одну книгу?

(Во всех рассказах присутствует один и тот же герой – Петр Петрович. Это дворянин из села Спасское. Он рассказывает о случаях, произошедших с ним во время охоты. Поэтому сборник назван «Записки охотника»).

Сегодня мы рассмотрим еще один рассказ И. С. Тургенева. Это рассказ «Бирюк», который вы прочли дома, и выясним, как проявляется характер человека через его портретное описание, интерьер его жилища, через отношение героя к природе и людям.


А начнем мы с истории создания рассказа «Бирюк».

(сообщение ученика):

Рассказ «Бирюк» был написан в 1847году. Создавая это произведение, как и весь цикл «Записки охотника», Тургенев опирался на собственные впечатления о жизни крестьян в Орловской губернии. Многие герои, упоминаемые в рассказах, были знакомы автору. В имении матери Тургенева был лесник Бирюк, которого в лесу убили свои же крестьяне.


Учитель. Чтобы вспомнить содержание текста, обратимся к сюжету этого рассказа. А для этого сначала вспомним литературный термин. Сюжет - что это?


Слайд 6

Сюжет – основные эпизоды событийного ряда литературного произведения в их художественной последовательности (т. е. в той последовательности, которая предусмотрена композицией данного произведения).

(звучит подготовленный рассказ ученика)


Вспомним еще один термин – фабула.


Фабула – расположение основных событий (эпизодов) литературного произведения в их хронологической последовательности.


Совпадают ли сюжет и фабула в данном рассказе?


Определите тему рассказа, о чем в нем говорится?

(в тексте рассказывается о встрече охотника с лесником)


Прежде чем обратиться к композиции, ученикам предлагается вспомнить, что это?


Слайд 7

Композиция – построение художественного произведения, расположение его частей в определенной последовательности; способы соединения образов и совокупность всех средств их раскрытия; это внутренняя организация, единая целостная система определенных форм или способов худ-го изображения.


В рассказе «Бирюк» выделим элементы композиции:

Завязку-

Развитие действия-

Кульминацию-

Развязку-

Вопрос классу:

* Какова роль композиции этого рассказа? (в рассказе «Бирюк» композиция не отличается от других рассказов «Записок». Петр Петрович встречается с бирюком во время охоты).


Бирюк – главный герой этого рассказа. Обратимся к его портрету и попробуем разобраться, для чего автор дает нам портрет героя.


Слайд 8

Портрет– изображение в произведении внешности персонажа (включая его одежду, походку, жестикуляцию и т. п.). В портрете отражаются характер героя, его душевные качества и социальные условия его жизни.


В. И. Даль: Бирюк 1) зверь, волк.

2) нелюдимый, угрюмый человек.


Давайте попробуем найти связь между внешним видом и внутренней сущностью Бирюка.


По тексту: Бирюк – высокого роста,

плечист,

черная, курчавая борода,

мужественное лицо,

сросшиеся брови,

небольшие карие глаза…

Герой рассказа действительно нелюдимый и замкнутый . Его сделала таким жизнь: положение лесника, ненависть мужиков, одиночество. Тургенев считает, что человек, близкий к природе, любящий и понимающий ее не может озлобиться. Именно близость к природе, слитность с ней, природную красоту героя и подчеркивает автор.


Портрет героя помогает понять авторский замысел, идею произведения


Какова идея произведения, что автор выразил им?


(Человек, близкий к природе, любящий и понимающий ее, не может озлобиться, он способен сострадать, быть милосердным. Человек – единое целое с природой).


Для того чтобы понять Бирюка, давайте познакомимся с его жилищем, ведь в литературном произведении описание жилища героя может многое добавить к его портрету.


Слайд 9

Интерьер– часть изображенного мира худ-го произведения, литературное описание внутреннего убранства какого-либо помещения. Используется для косвенной характеристики персонажа.


(близкий к тексту пересказ: «жилище Бирюка»)


Познакомившись с описанием жилища Бирюка, что вы можете сказать о нем?


(Благодаря этому описанию, мы глубже понимаем героя. Его жизнь трагична и безотрадна).


Обратим внимание на пейзаж, т. к. он является элементом композиции, и определим его роль в произведении и снова обратимся к словарю урока.


Слайд 10

Пейзаж – изображение в художественной литературе картин природы; пейзаж может быть описанием места действия, но чаще он выполняет эмоционально-психологическую функцию, создает определенное, нужное автору настроение.


Слайд 11

(выразительное чтение учеником описания грозы)


Для чего автор описывает грозу? Какую функцию выполняет в этом рассказе пейзаж?


(Описание природы подготавливает читателя к появлению главного героя. Гроза – образ, символ. Бирюк – гроза воров. Гроза – психологическое состояние мужика, его страх, отчаяние, гнев.)


Учитель. Тургенев постоянно использует средства выразительности, чтобы оживить природу, подчеркнуть ее красоту, своеобразие.


Какие изобразительно-выразительные средства помогают сделать рассказ ярким, запоминающимся?


Домашняя подготовка учащихся:

(Олицетворения: гроза надвигалась, ракиты тревожно лепетали, деревья забушевали, капли дождя зашептали и т. д.)


Учитель. Еще раз перечитаем сцену столкновения Бирюка с мужиком (чтение по ролям).


Вопросы:

*Ожидали ли вы такой развязки?

*Почему же Бирюк все-таки отпускает мужика?

*Какое чувство вызвал у вас Бирюк при чтении рассказа?

*Почему жалкие и униженные просьбы мужика и заступничество барина не тронули Бирюка, тогда как гневный взрыв отчаявшегося мужика достигли цели?


Неотъемлемой частью рассказа является конфликт.

Снова обратимся к словарю нашего урока.


Слайд 12

Конфликт – художественно выраженное противопоставление, столкновение, противоборство, противоречие, важное для раскрытия содержания произведения. Конфликт – это основа произведения, ему подчиняется развитие сюжета. Конфликт может быть внешним и внутренним.


В чем же заключается внешний и внутренний конфликт рассказа «Бирюк», и каково его значение?


(Конфликт внешний – это столкновение мужика вора и Бирюка. Конфликт внутренний – внутри самого главного героя – его чувство долга вступает в противоречие с чувством сострадания к положению вора. Побеждает чувство жалости и сострадания. Без конфликта не было бы развития сюжета).


Вопросы классу:

*Название произведения – это ключ к его пониманию.

Почему рассказ называется «Бирюк»?

*Какие высокие человеческие качества русского крестьянина отразились в данном рассказе? (человечность, сострадание близким, но и принципиальность).

Анализ текста невозможен без знания теории литературы.

*К какому роду литературы относится произведение «Бирюк»?

*Назовите жанр произведения.

*Какие признаки рассказа можно выделить?

( небольшой объем; читается в течение от10 минут до часа; малое количество действующих лиц; представляются 2-3 эпизода из жизни героев.)


*Какое отношение имеет этот рассказ к общему содержанию «Записок охотника»?

(герои» Записок» - простые крестьяне, чьи поступки и отношение к жизни говорят об их высоком благородстве, о глубине их чувств. Их духовные силы противоречат их рабскому положению. Все рассказы имеют антикрепостническую направленность.)

Вопрос классу: чем мы занимались сегодня на уроке? Что узнали и повторили?


На этом уроке мы сделали анализ рассказа И.С. Тургенева «Бирюк». Мы смогли увидеть, как писатель раскрывает различные стороны характера героя через его портретное описание, интерьер его жилища, через отношение героя к природе и к людям. Мы повторили многие понятия, которые относятся к теории литературы и узнали, что конфликт – это основа любого прозаического произведения.


В конце урока детям предлагается решить кроссворд. Это задание может быть домашним.


Слайд 13 – 14


Используемая литература

1. В.Я. Коровина. Читаем, думаем, спорим. Дидактические материалы по литературе. М.: Просвещение, 2004.
   
2. Журналы «Литература в школе» разных лет.
   
3. Ресурсы сети Интернет.