Методика підготовки лекції. Методика І техніка читання лекції. Сучасні проблеми лекційного викладання у вищій школі. Методика підготовки та проведення семінарських занять

Вид материала

Документы

Содержание Вимоги до оформлення індивідуально-контрольної роботи Національна академія державного управління Методика проведення ігрових занять у вищій школі

Подобный материал:

• Перелік контрольних запитань для підготовки до заліку з дисципліни "Методика викладання, 55.86kb.
• Навчально-методичний комплекс з дисципліни "Методика викладання у вищій школі" для, 404.69kb.
• Методика проведення позакласних занять з математики. Методика розв’язування задач, 28.16kb.
• Методика підготовки та організаціі семінарських занять 7 Організація та контроль, 1158.19kb.
• Теорія І методика музичного виховання, 52.22kb.
• Юрія Федьковича " затверджую, 327.55kb.
• Методика викладання у вищій школі. Досягнення в навчанні (середній бал), 21.59kb.
• Вибірковий курс Четвертий курс, сьом ий семестр 1,5 кредит (54 години), 2 академічних, 33.61kb.
• Методика викладання у вищій школі; методологія та організація наукових досліджень., 21.08kb.
• К. Д. Ушинського кафедра гімнастики форми організації, зміст І методика проведення, 435.28kb.

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО СКЛАДАННЯ ЗАЛІКУ З ДИСЦИПЛІНИ

“МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ”

аспірантами другого року навчання без відриву від виробництва

Упродовж другого року навчання аспіранти без відриву від виробництва:

• самостійно опрацьовують рекомендовані літературні джерела;
  
• виконують індивідуально-контрольну роботу за визначеною тематикою на базі критичного огляду наукових публікацій, розробки пропозицій щодо вирішення актуальних проблем за обраною тематикою;
  

Для отримання заліку необхідно подати індивідуально-контрольну роботу до відділу аспірантури, докторантури та підготовки здобувачів (вул. Е.Потьє, 20, к. 308) до 27 квітня 2012 року.


Вимоги до оформлення індивідуально-контрольної роботи


Загальний обсяг індивідуально-контрольної роботи – 1 друк арк.
(24 стор., кегль – 14, шрифт – Times New Roman, інтервал – 1,5).

Структура роботи: титульний лист, зміст, вступ, основний текст роботи, висновки, список використаної літератури.

У тексті мають бути посилання на використану літературу.

Висновки формулюються чітко, лаконічно.


У процесі оцінювання індивідуально-контрольної роботи визначається:

• рівень засвоєння програмного матеріалу з методики викладання у вищій школі;
  
• глибина і повнота вирішення індивідуально-контрольного завдання;
  
• уміння обґрунтовувати теоретичні положення, робити практичні висновки;
  
• знання рекомендованої літератури, досвіду викладання у вищій школі;
  
• якість оформлення роботи.
  

Тематика контрольних робіт

1. Методика підготовки лекції.
   
2. Методика і техніка читання лекції.
   
3. Сучасні проблеми лекційного викладання у вищій школі.
   
4. Методика підготовки та проведення семінарських занять.
   
5. Методика підготовки та проведення практичних занять.
   
6. Методика організації самостійної роботи студентів.
   
7. Методи активного навчання у вищій школі.
   
8. Методика проведення ігрових занять у вищій школі.
   
9. Психолого-педагогічні проблеми управління навчальною діяльністю студентів.
   
10. Контроль за навчальною діяльністю студентів.
    
11. Тестові методи контролю знань студентів.
    
12. Професійні та особистісні якості викладача вищої школи.
    
13. Особливості навчального процесу у вищій школі.
    
14. Критерії оцінки якості навчальних занять у вищій школі.
    
15. Психолого-педагогічні аспекти успішного виконання самостійної роботи студентами.
    
16. Ділові, рольові, діяльнісно-організаційні ігри в навчальному процесі вищої школи.
    
17. Психофізіологічні особливості сприймання і запам’ятовування інформації студентами.
    
18. Технічні засоби управління навчання студентів.
    
19. Групові форми навчання студентів як чинник інтенсифікації їхньої навчально-пізнавальної діяльності.
    
20. Проблемне навчання у вищій школі.
    
21. Сучасні проблеми навчального процесу у вищій школі.
    
22. Ергономічні основи інтенсифікації навчального процесу у вищій школі.
    
23. Особливості активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів.
    
24. Оптимізація навчального процесу у вищій школі.
    
25. Дискусія як метод навчання у вищій школі.
    
26. Наукова організація праці студентів.
    
27. Оптимізація взаємин студентів і викладачів у процесі навчання.
    
28. Пізнавальна діяльність студентів як основа їх розумового розвитку.
    
29. Основні форми організації навчального процесу та види навчальних занять у вищій школі.
    
30. Проблема розвитку та підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників вищої школи.
    
31. Модернізація навчального процесу у вищій школі в контексті Болонського процесу.
    
32. Методична і дидактична концепція побудови занять у вищій школі.
    
33. Моделювання навчальної діяльності викладача вищої школи.
    
34. Діагностично-корекційна робота викладача вищої школи.
    
35. Порівняльний аналіз діяльності викладачів вітчизняних і зарубіжних вищих навчальних закладів.
    
36. Критерії оцінювання професійної діяльності викладача вищої школи.
    

Титульний лист


НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТОВІ УКРАЇНИ


МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ


ІНДИВІДУАЛЬНО-КОНТРОЛЬНА РОБОТА


Методика проведення ігрових занять у вищій школі


Виконав: ____________________________

(прізвище, ім’я, по батькові виконавця)


аспірант другого року навчання без відриву від виробництва кафедри _____________________________________

_____________________________________


Науковий керівник ____________________

_____________________________________

(науковий ступінь, посада, прізвище, ім’я, по батькові виконавця)


Перевірив: Гаєвська Л.А., д.держ.упр., доцент, професор кафедри управління освітою _____________________________________


Київ – 2012