Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Программа |
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 693.11kb.
- Ю. А. Прошкин 2011 года 2011 года Председатель собрания М. В. Булекова программа, 943.71kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя, 577.2kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Опольевская основная, 609.63kb.
- Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нидымская, 438.44kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 г.Новотроицка Оренбургской области»
УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ
Решением педагогического Директор муниципального
совета муниципального общеобразовательного
общеобразовательного учреждения «Средняя
учреждения «Средняя общеобразовательная
общеобразовательная школа №6 школа №6 г.Новотроицка
г.Новотроицка Оренбургской области» Оренбургской области»
от 28 октября 2005г. №16 _______И.М. Овчинникова
«30» октября 2005г.
Программа развития муниципального
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №6
г. Новотроицка Оренбургской области»
на 2005-2010 годы
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………………………
Характеристика образовательного процесса в школе …………………...
- Информационная справка…………………………………………………….
- Сведения об обучающихся (на момент утверждения программы развития)………………………………………………………………………..
- Организация функционирования школы…………………………………..
- Сведения о педагогическом коллективе……………………………………
- Перечень программ расширенного обучения предметов по образовательным областям в профильных классах…………………………………………………………………………..
- Характеристика требований социума к образовательным услугам школы………………………………………………………………………….
- Состояние здоровья учащихся……………………………………………….
- Перечень компьютеров и дополнительного оборудования для обеспечения образовательного процесса в школе…………………………
- Состояние материально- технической базы школы………………………
- Концепция развития школы………………………………………………….
Миссия школы………………………………………………………………….
Задачи трех ступеней обучения ……………………………………………..
Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы……..
Принципы работы педагогического коллектива…………………………..
Система воспитательной работы…………………………………………….
Реструктуризация учебно-воспитательного процесса……………………..
Прогнозируемые результаты реализации идеи и принципов образовательной политики школы……………………………………………
Модельное представление школы…………………………………………….
Перспективная модель работы к 2010 г.
Перспективная модель развития школы(к 2010г.) Схема № 1
Заключение…………………………………………………………………………..
Введение
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 г.Новотроицка Оренбургской области» осуществляет свою деятельность на основании свидетельства о государственной регистрации №669-р от 24.05.1994г., свидетельства о государственной аккредитации №1925 от 06.05.2006г., лицензии на право осуществления образовательной деятельности №2787 от 01.07.2005г., Устава школы, зарегистрированного Администрацией города Новотроицка №619р от 10.06.1996г.
Документы, лежащие в основе разработки программы развития:
- Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992г. №3266-1
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, одобренная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001г. №1756-р
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования,
утвержденная приказом Министерства образования Российской Федерации
от 18.07.2002г. №2873
- Комплексно-целевая программа «Развитие системы образования города Новотроицка
на 2004- 2010 год», утвержденная решением городского Совета депутатов города
Новотроицка Оренбургской области 18.11.2003г. №116
- Устав школы, зарегистрированный Администрацией города Новотроицка, распоряжение
от 10.06.1996г. № 619р
Программа развития:
- является руководством к действию для педагогического коллектива школы на 2005-2010 годы;
- определяет стратегические и тактические цели, а также задачи развития школы на данный период времени;
- определяет основные направления политики школы в связи с меняющимся социальным заказом и прогнозом его измерений.
Этапы и сроки реализации программы:
I этап (сентябрь 2005- сентябрь 2006г.)
- Определение новой миссии школы, ее стратегических и тактических целей и задач.
- Внедрение программы развития школы в сфере образовательных проектов, защита
проектов.
- Реализация программы профильного обучения.
- Разработка программы предпрофильного обучения.
II этап (сентябрь 2006-сентябрь 2009 г.)
- Корректирование проектов, внесение изменений в организацию учебно-
воспитательного процесса, его мониторинг.
- Поиск оптимальных вариантов реализации социальных проектов.
- Реализация программы предпрофильного обучения в 9 классах.
- Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства.
III этап (сентябрь 2009- август 2010)
- Подведение итогов реализации программы развития, обобщение опыта.
- Выявление проблемных зон и подготовка новой программы развития школы.
1. Характеристика образовательного процесса в школе
- Информационная справка
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 г.Новотроицка Оренбургской области», расположено на юго-западе города Новотроицка по адресу: улица Зеленая 71-А. Школа открыта в 1975 году. К микрорайону школы относятся жилые дома, расположенные по улицам Зеленой 63-77, Винокурова 4-12, Советской 142-160. В учреждение поступают дети, посещавшие расположенные рядом детские сады № 3, 17,19,23.
В 1991 году школа первой в городе ввела раннее изучение иностранного языка в начальной школе. С 2002 года ведется профильное обучение в старших классах.
На образовательную ситуацию в школе оказывает влияние ее удаленное расположение от центра города. Микрорайон представлен следующими культурными учреждениями: филиал библиотеки №10, художественная школа, Центр развития творчества детей и юношества, детские клубы им. М.Корецкой и А.Гайдара, реабилитационный центр «Солнышко» для детей инвалидов. Отсутствие возможности тесного взаимодействия с культурным центром города не позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Таким образом, организация деятельности школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.
Школа включает следующие ступени обучения:
1 ступень: (начальная школа), срок обучения 4 года;
2 ступень: 5-9-е классы – общеобразовательные, классы КРО;
3 ступень: 10-11 е общеобразовательные и 10-11-е профильные классы.
1.2 Сведения об обучающихся (на момент утверждения программы развития)
| | Первая ступень | Вторая ступень | Третья ступень | Всего по школе |
| Общее количество обучающихся | 208 | 338 | 105 | 651 |
| Общее количество классов, в том числе: -общеобразовательных базового уровня - профильных - коррекционных | 8 | 12 2 | 2 3 | 22 3 2 |
| Средняя наполняемость классов | 26 | 26,4 | 21 | 25,2 |
| Количество групп продленного дня | 1 | 1КРО | | 2 |
| Средняя наполняемость групп продленного дня | 25 | 12 | | 25/12 |
1.3 Организация функционирования школы
Школа работает в одну смену. Продолжительность учебной недели в 1-8 классах – 5 дней, 9-11 – 6 дней. Начало занятий 8.00, окончание – 13.50. Продолжительность уроков в соответствии с Уставом школы – 40 минут. Продолжительность перемен между уроками: минимальная – 10 минут, максимальная – 15 минут. После 14.00 – работа школьных научных обществ, кружков дополнительного образования, секций, индивидуальные консультации для детей и родителей, общешкольные и внеклассные мероприятия, творческие дела. Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: для первой и второй ступени – четыре раза в год по итогам четвертей, для третьей ступени обучения – два раза в год по итогам полугодий. Режим каникул традиционный: осенние, зимние, весенние, летние.
1.4 Сведения о педагогическом коллективе
| | Всего | % к общему числу педагогических работников |
| Имеют образование: - высшее - среднее педагогическое | 39 6 | 87 13 |
| Имеют квалификационные категории: - высшую - высшую (руководители) - первую - первую (руководители) - вторую | 3 2 22 1 18 | 7 40 49 20 40 |
| Имеют почетные звания: - «Заслуженный учитель РФ» - «Отличник народного просвещения» | 1 3 | 2 7 |
| Награждены премией Главы города «За отличные успехи в обучении» | 4 | 9 |
| Награждены Почетными грамотами МО области | 5 | 11 |
| Награждены Почетными грамотами управления образования г. Новотроицк | 23 | 51 |
| Прошли за последние три года курсы повышения квалификации | 21 | 47 |
По стажу работы:
| По годам | Всего | % к общему числу педагогических работников |
| 1-5 лет | 6 | 13 |
| 6-10 лет | 6 | 13 |
| 11-20 лет | 29 | 42 |
| Свыше 20 лет | 14 | 32 |
В школе работает методический совет и следующие методические объединения учителей-предметников:
- русского языка и литературы
- математики, физики, информатики;
- естественных наук;
- общественных наук;
- эстетического цикла;
- физической культуры и основ безопасности и жизнедеятельности;
- начальных классов.
1.5 Перечень программ расширенного изучения предметов по образовательным областям в профильных классах
Естественно-математический профиль(10-11 класс): увеличено количество часов на преподавание математики, химии, информатики, биологии, введен спецкурс по экономике.
Пожарно-технический профиль(10-11 класс): введен спецкурс "Изучение пожарно-технических дисциплин и деятельность в условиях чрезвычайных ситуаций" (авторская программа разработана директором школы Овчинниковой И.М., заместителем начальника 3 отряда Государственной Противопожарной службы майором внутренней службы Кабаковым С.Ф., психологом 3 отряда Государственной Противопожарной службы Титовой Н.А.), специальная физическая подготовка (проводится специалистами 3 отряда Государственной Противопожарной службы).
1.6 Характеристика требований социума к образовательным услугам школы
Большинство родителей учащихся имеют средне-специальное образование и специальности рабочих массовых профессий. Согласно проведенному опросу родителей учащихся школы определился социальный паспорт семьи:
- полные семьи – 71,2%
- многодетные семьи – 4,9%
- неблагополучные семьи – 10%
- дети, находящиеся под опекой – 1,7%
- неполные семьи – 26,8%
- семьи, имеющие детей инвалидов – 1,7%.
По образованию:
- высшее - 43,5%
- средне-техническое – 22,7%
- средне-специальное – 33,8%.
В этническом отношении основная часть – русские, есть так же украинцы, татары, башкиры, казахи.
Сегодня родители школьников стали реальными субъектами социального заказа в образовательном процессе. На основании данных социологических исследований, проведенных в школе, большинство родителей школьников считает главным - научить своих детей жить в современных условиях, быть мобильными и востребованными. В старшей школе комплексным ориентиром для большинства родителей является подготовка детей к поступлению в высшие учебные заведения или учреждения среднего профессионального образования. Таким образом, школа должна найти оптимальный для себя баланс между выполнением государственного заказа и общественными потребностями, а также между современными образовательными технологиями и особенностями региона.
Основные требования:
1. К содержанию образования:
- качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления компетентной и ответственной личности, владеющей опытом выполнения специфических личностных действий – рефлексии, смыслообразования, избирательности, жизненного самоопределения.
2. К результатам образования:
- обеспечение получения среднего (полного) образования с расширенным изучением отдельных предметов;
- воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.
3. К технологиям обучения и воспитания:
- технологии, опирающиеся на развитие личности и гуманитарную методологию.
4. К работающим педагогам:
- необходимая и достаточная образованность, стремление к поддержке и развитию обучающихся, к конструктивному взаимодействию с их родителями (лицам, их заменяющими), к удовлетворению запросов на получение современного среднего (полного) образования.
1.7 Состояние здоровья учащихся
Одной из серьезных проблем в школе остается состояние здоровья учащихся. Ежегодный углубленный осмотр показывает увеличение числа детей, страдающих различными заболеваниями. Число детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья при поступлении в 1 класс, составляет более 80%. Наибольшее количество заболеваний приходится на:
- тубинфицирование – 84,6%;
- плоскостопие – 27,5%;
- нарушение зрения – 20,3%;
- нарушение осанки – 13,5%;
- сколиоз – 11,8%;
- нарушение речи – 10,4%.
Факторы, ухудшающие состояние здоровья:
- социально-экономические условия жизни;
- увеличение учебной информации, что приводит к перегрузкам учащихся;
- недостаточная адаптация учебных программ к возрастным особенностям детей;
- рост количества семей, в которых отсутствует или недостаточно полноценное питание детей.
Для решения этой проблемы в школе была разработана программа «Здоровье». Реализация этой программы направлена на создание условий, содействующих формированию навыков здорового образа жизни; сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта; совершенствования физического воспитания в школе; формированию у школьников ответственности за собственное здоровье.
В последнее время наметилось увеличение количества детей, которые имеют 1 группу здоровья. Наибольшее количество здоровых детей (около20%) в 3А, 5А, 6Б, 7А, 7Б, 8Б, 9А, 11Б классах.
1.8 Перечень компьютеров и дополнительного оборудования для обеспечения образовательного процесса в школе
| Тип техники | Год установки | Где установлен | Кем используется |
| Компьютер | 2002 | В кабинете информатики | Учащиеся, учителя |
| | 2004 | В библиотеке У секретаря | Библиотекарь, учащиеся, учителя |
| | 2002 | В кабинете директора | Директор |
| Проектор | 2002 | В кабинете информатики | Учитель, ученик |
| Телевизоры | 2004 -2005 | В кабинетах | Учитель, ученик |
| Видеомагнитофон | 2004 | В кабинете | Учитель, ученик |
| Аудиомагнитофоны | 2002-2004 | В кабинетах | Учитель, ученик |
| Музыкальный центр | 2004 | В кабинете музыки | Учитель,ученик |
| Сканер | 2004 | У секретаря | Администрация, учитель, ученик |
| Копировальная техника | май 2005 | У секретаря | Администрация, учитель, ученик |
1.9 Состояние материально-технической базы школы
1. Спортивные сооружения:
- большой спортивный зал;
- малый спортивный зал;
- стадион.
2. Столовая на 200 посадочных мест.
3. 32 учебных кабинета, кабинет логопеда, кабинет информатики, учебно-методический
кабинет.
4. Библиотека с фондом наименований.
Библиотека школы оснащена:
- научно-педагогической литературой – 3871 экз.;
- художественной литературой – 6534 экз.;
- учебниками – 3298 экз.;
- медиатека – 49 электронных образовательных изданий.
5. Учебные мастерские:
- столярная;
- слесарная;
- обслуживающего труда.
6. Актовый зал на 180 посадочных мест.
7. Медицинский и прививочный кабинеты.