Затверджений районною експертною комісією психологічної служби експертизи психологічного та соціального інструментарію протокол № від р
| Вид материала | Документы |
- Про особливості діяльності психологічної служби області у 2011-2012 навчальному році, 144.23kb.
- Методика діагностики рівня інтелекту (впровадження психолого-педагогічної системи диференційованого, 19.44kb.
- Збірник нормативно – правових документів, які визначають та регулюють напрямки діяльності, 10243.96kb.
- «Положення про дипломний проект», 613.16kb.
- Про діяльність психологічної служби у знз, 193.98kb.
- Методичні рекомендації до виконання дипломних робіт освітньо-кваліфікаційний рівень, 554.68kb.
- Затверджений наказом моз україни від 16., 725.97kb.
- План роботи школи „Молодого психолога та соціального педагога на 2011-2012 н р. №п/п, 30.32kb.
- Аналітичний звіт про діяльність психологічної служби системи освіти Гадяцького району, 300.4kb.
- Ф4 – фсс з твп, 247.32kb.
Деркачова
М. Деркачова. Стежинка самопізнання // Психолог. -№7. - 2011р.
Показати виявлення толерантної поведінки у взаємодії з людьми, розвивати вміння адекватно сприймати себе та інших людей, здатність до самопізнання як елемента толерантності
15-16 років
149.
Лекція «Формування самосвідомості у молодших школярів»
Н. Ружицька
Н. Ружицька. Формування самосвідомості у молодших школярів.// Психолог. -№10. - 2011 р.
Визначити роль і місце батьків у процесі формування самосвідомості учнів; обговорити шляхи взаємодії з родиною для становлення й розвитку гармонійної особистості
Батьки
150.
Батьківські збори «Як стати другом для своєї дитини»
А. Веленко
А. Веленко. Як стати другом для своєї дитини.// Психолог, - №10. -2011 Р-
Сприяти налагодженню довірчих стосунків батьків зі своїми дітьми, формувати толерантність виваженість
Батьки
151.
Програма курсу тренінгів «Чесноти бувають різні», «Таємниця мого «Я». Який (яка) я?», «Керую своїм настроєм і поведінкою», «Я та інші», «Кодекс честі»
С. Коробко
С. Коробко. Програма курсу тренінгів.// Психолог. -№21. -2009р.
Сприяти формуванню в дітей самосвідомості, самооцінки й почуття власної гідності як основи становлення гармонійно розвиненої особистості
8-10 років
152.
Психолог-педагогічний практикум «Особливості роботи з гіперактивними школярами»
Л. Миськів
Л. Миськів. Особливості роботи з гіперактивними школярами. // Психолог. -№41. -2010 р.
Формувати у педагогів початкової школи навички роботи з гіперактивним дітьми
Педагоги
153.
Програма дій «Система роботи із профорієнтації учнів профільної школи»
В. Самусенко
В. Самусенко. Система роботи із профорієнтації учнів профільної школи. // Психолог, - №41. - 2010 р
Налаштувати учнів на свідомий вибір професії з урахуванням особливостей і нахилів особистості
Учні, вчителі, батьки
154.
Як навчити дитину спілкуватися?
О. Бєляєва
О. Бєляєва. Як навчити дитину спілкуватися? // Психолог. - №41. - 2010р.
Навчити дитину правильно спілкуватися, сформувати відповідні комунікативні вміння
Батьки
155.
Формування самостійності вихованців інтернатів. Система роботи з елементами арт-терапії
О. Бернацька
О. Бернацька. Формування самостійності вихованців інтернатів. // Психолог. -№8. -2011р.
Визначення місця арт-терапевтичної технології у виховному просторі та в розвитку самостійності і життєстійкості вихованців інтернат них закладів різного типу
Педагоги
156.
Факультатив «Для тебе і про тебе»
Л. Сухоцька
Л. Сухоцька. Для тебе і про тебе.// Психолог. - №8. -2011р.
Формування навичок здорового способу життя учнів, підвищення культури спілкування у стосунках
13-14 років
157.
Заняття з елементами тренінгу «Творчі здібності та їхній розвиток»
Т. Докійчук
Т. Докійчук. Творчі здібності та їхній розвиток.// Психолог. - №8. - 2011р.
Забезпечити
продуктивний психічний і особистісний розвиток обдарованої дитини, необхідний для творчої самореалізації
10-16 років
158.
Подолання наслідків насильства у сім'ї Психологічні обличчя домашнього насильства
В.
Бондаровська
В. Бондаровська. Подолання наслідків насильства у сім'ї. // Психолог. - №21-22. – 2010р.
Ознайомити батьків із наслідками домашнього насильства
Батьки
159.
Цикл занять «Особистість»
Г. Нашиба
Г. Нашиба. Особистість..// Психолог. - №27-28. - 2010р.
Ознайомити школярів із поняттями «особистість», «індивід», «індивідуальність», показниками виникнення та умовами розвитку особистості
15-16 років
160.
Створення та діяльність
соціально-психологічного
театру
Т. Козубенко Л. Похил
Т. Козубенко Л. Похил. Створення та діяльність соціально-психологічного театру. // Психолог. - №27-28. -2010р.
Упровадження театру як форми роботи, що створює навички здорового способу життя, формування активної позиції
Педагоги
161.
Програма-роздум «У пошуках самого себе...»
Т. Козубенко Л. Похил
Т. Козубенко Л. Похил. У пошуках самого себе. // Психолог. - №27-28. -2010р.
Формувати бажання молоді до самопізнання і самовдосконалення; показати проблему «дорослі-діти»
12-15 років
162.
Уроки з психології сімейного життя «Особливості стосунків юнаків та дівчат»
Т. Козубенко
Т. Козубенко. Особливості стосунків юнаків та дівчат. // Психолог. - №27-28. -2010р.
Показати основи юнацької дружби, формувати культуру поведінки, сприяти духовному розвитку особистості
15-17 років
163.
Лекція «Адаптація учнів 10 класів до профільного навчання»
О. Кочерга
О. Кочерга. Адаптація учнів 10 класів до профільного навчання. // Психолог. - №27-28. -2010р.
Допомогти учням швидше познайомитися одне з одним, із новими педагогами та навчальною ситуацією
Педагоги
164.
Усний журнал «Молодь проти насильства»
О. Юшиш
О. Юшила. Молодь проти насильства. // Психолог. -№27-28. - 2010р.
Провести профілактичну роботу серед школярів з проблеми протиправної поведінки в соціумі
14-17 років
165.
Профілактичне заняття «Незабаром іспити»
Т. Вужицька
Т Вужицька. Незабаром і
іспити. // Психолог. - №27-28. -2010р.
Формувати у школярів емоційно позитивне ставлення до державної підсумкової атестації, навички саморегуляції в напружених ситуаціях
15-17 років
166.
Лекція «Супровід до профільної підготовки та профільного навчання»
О. Костенко
О. Костенко. Супровід до профільної підготовки та профільного навчання. // Психолог. - №14. -2010р.
Підготовка учнів основної школи до профільної навчання, розвиток його до внутрішньої позиції дорослості
Педагоги
167.
Науково-практичний семінар «Вибір професії в умовах сьогодення»
А. Андрейко
А. Андрейко. Вибір професії а умовах сьогодення. // Психолог. - №42. -2010р.
Формування загальної готовності до професійного самовизначення, активізація проблеми вибору професії
15-17 років
168.
Лекція «Адаптація десятикласників до навчання»
Л. Дубейко
Л. Дубейко. Адоптація десятикласників до навчання. // Психолог. -№42. -2010р.
Сприяти соціально-психологічній адаптації десятикласників до нової ситуації навчання
Педагоги
169.
Конспект уроку з психології сімейного життя «Мотиви створення сім'ї - основа родинного щастя»
О. Колісник
О. Колісник. Мотиви створення сім'ї - основа родинного щастя. // Психолог. - №42. -2010р.
Збагатити новими знаннями зі сфери шлюбно-сімейних взаємин та допомогти дійти висновку про добровільність і відповідальність у прийняття рішення про
16-17 років
170.
Лекція «Стрес та альтернативні стратегії його послаблення»
Н. Божок
Н. Божок. Стрес та альтернативні стратегії його послаблення. // Психолог. -№1. -2011р.
Навчитися адекватно реагувати на труднощі та долати їх
Педагоги
171.
Як навчити дитину обережності та уникати несподіваних ситуацій?
О Беляєва
О. Бсляєва. Як навчити дитину обережності та уникати несподіваних ситуація? // Психолог. -№1. -2011р.
Дати батькам поради щодо уникнення несподіваних ситуацій у дітей
Батьки
172.
лекція «Вплив темпераменту вчителя на ефективність педагогічної діяльності»
Т. Громова
Т. Громова Вплив темпераменту вчителя на ефективність педагогічної діяльності. // Психолог. -№18-19. -2010р.
ознайомити з особливостями біологічної та фізіологічної будови й розвитку організму на ефективність педагогічної діяльності
Педагоги
173.
Інтерактивна педрада «Творчість у навчально-виховній діяльності»
Т. Бабіч
Т. Бабіч. Творчість у навчально-виховній діяльності. // Психолог. -№3. -2011р.
Сприяти розвитку творчого потенціалу школяра
Педагоги
174.
Соціально-психологічний тренінг «Я - асертивний»
О. Тригук
О. Тригук. Я - асертивний // Психолог. - №5. -2011р.
Формувати у старшокласників навички асертивної поведінки
15-17 років
175.
Батьківські збори «Темперамент школяра й успішність навчання»
А. Веленко
А. Веленко. Темперамент школяра й успішність навчання. // Психолог. -№5. -2011р.
Формувати необхідність ураховувати тип нервової системи під час розвитку та навчання молодшого школяра
Батьки
176.
«Профілактика вживання алкоголю серед молоді» Методичні рекомендації
Т. Шугай
Т. Шугай. Профілактика вживання алкоголю серед молоді. // Психолог. - №19. -2009р.
Навчити дитину обирати стиль життя, цю сприятиме збереженню і зміцненню здоров'я
Педагоги
177.
Батьківські збори «Підтримуємо обдарованість»
О. Кочерга
О. Кочерга. Підтримуємо обдарованість. // Психолог. - №3. -2010р.
Ознайомити з основними методами. педагогічного стимулювання
Батьки
178.
Семінар - практикум «Молодь за майбутнє без наркотиків»
І Купа
І Купа. Молодь за майбутнє без наркотиків. // Психолог. - №3. -2010р.
Сформувати негативне ставлення до вживання наркотичних засобів
15-17 років
179.
Лекція «Формування здорового способу життя у дітей та молоді»
Н. Городнова
Н. Городнова. Формування здорового способу життя у дітей та молоді. І. Купа. // Психолог. - №46. - 2009 р
Дати рекомендації, щодо тісної співпраці батьківського та педагогічного колективів з метаю формування здорового способу життя у школярів
Педагоги, батьки
180
Педагогічна рада «Вплив психологічного клімату на духовний розвиток учнів»
В. Федчук
В. Федчук. Вплив психологічного клімату на духовний розвиток учнів. // Психолог - №12. -2010 р
Показати важливість створення сприятливого психологічного клімату в учнівських колективах
Педагоги
181.
«У гармонії з конфліктом»; розвивальне заняття
В Сердюк
В. Сердюк. У гармонії з конфліктом. // Психолог. -№17. -2010 р.
Актуалізація процесів самопізнання власної особистості; розвиток навичок ефективного вирішення конфліктних ситуацій між батьками та дітьми
Батьки
182.
Лекція «Урахування потреб дитини як умом усвідомленого батьківства»
В. Квітко
В. Квітко. Урахування потреб дитини як умова усвідомленого батьківства. //Психолог - №35-36. -2910 р.
З'ясування основних причин насильства над дітьми в середовищі сім'ї та виявленні шляхів його попередження
Батьки
183.
Лекція «Тілесні покарання
дітей: ефективний засіб виховання чи порушення прав дитини?»
В. Квітко
В. Квітко. Тілесні
покарання дітей: ефективний засіб виховання чи порушення прав дитини. // Психолог. -№35-36. -2010 р.
Сформувати стратегію
протидії застосуванню тілесних покарань дітей
Батьки
184.
Тренінгові заняття «Насилля як фактор руйнівного виховного впливу»
В. Квітко
В. Квітко. Насилля як фактор руйнівного виховного впливу // Психолог - №35-36. -2010 р.
Сприяти формуванню батьківської компетентності через підвищення рівня поінформованості про сучасні підходи, форми та методи сімейного виховання
Батьки
185.
Відкрите занятті «Стрес та його особливості»
Н. Хімеон
Н. Хімеон. Стрес та його особливості. // Психолог. -№2. - 2008 р.
Сприяти формуванню практичних навичок опанування себе в різних ситуаціях
Педагоги
186.
Тренінгове заняття «Я обираю здоров'я. Відповідальна поведінка»
Н. Молчанова
Н. Молчанова Я обираю здоров'я. Відповідальна поведінка. // Психолог. -№2. - 2008 р.
Виховати уважне ставлення до свого здоров'я, виробити активне й свідоме ставлення до профілактичних заходів, спрямованих на формування здорового стилю життя
13—14 років
187.
«Діти з особливими потребами у школах». Педагогічна рада
О. Тригук
О. Тригук. Діти з особливими потребами у школах. // Психолог. -№32.-2010 р.
Виховання та навчання дітей з особливими потребами у шкільному середовищі
Педагоги
188.
Виступ «Профілактика дезадаптації до шкільного навчання»
Н
Плотнікова
Н. Плотнікова. Профілактика дезадаптації до шкільного навчання. // Психолог. - №12. - 2011 р.
Надання психологічної допомоги батькам для створення сприятливих умов підготовки дитини до шкільного навчання
Батьки
189.
Просвітницьке заняття «Профілактика стресових розладів у педагогів»
О.
Кобеляцька
О. Кобеляцька. Профілактика стресових розладів у педагогів. // Психолог. - №11. - 2011 р.
Дослідити стресові фактори в житті людини та знайти шляхи зменшення їхнього негативного впливу
Педагоги
190.
Батьківські збори. «Спілкуватися з підлітком Як?»
О.
Кобеляцька