Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової, повної загальної середньої освіти» Державним стандартом про дошкільну освіту закон
| Вид материала | Закон |
- План заходів Міністерства освіти І науки України щодо реалізації постанови Кабінету, 1325.33kb.
- Кабінет Міністрів України постановляє : Затвердити державний стандарт, 1284.31kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи, 1101.42kb.
- Державний стандарт базової І повної загальної середньої освіти (далі Державний стандарт), 1027.32kb.
- Державний стандарт базової І повної загальної середньої освіти (далі Державний стандарт), 1590.52kb.
- Державний стандарт базової І повної загальної середньої освіти (далі Державний стандарт), 2785.03kb.
- Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2000 р. N 1717 державний стандарт, 123.27kb.
- Закону України "Про загальну середню освіту", 390.67kb.
- І г І всько ї област І розпорядженн я від 19 серпня 2011 року №340 Про затвердження, 13.59kb.
- Проект державного стандарту базової І повної середньої освіти загальні положення, 3583.09kb.
У полі зору ЦМСПС питання організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Так у 2009 навчальному році курси підвищення кваліфікації пройшли 676 педагогів, за перше півріччя 2010 року – 443 педагога.
На сто відсотків виконане замовлення відповідно до потреб педагогів на курси вчителів фізичної культури, зарубіжної літератури та російської мови, фізики, математики, англійської мови, географії, початкових класів, української мови та літератури. 599 педагогічних працівників були учасниками обласних методичних формувань, представницьких заходів (див. таблиці 5,6).
Таблиця 5. Зведена таблиця підвищення кваліфікації педпрацівників міста шляхом проходження курсів 2005-2010 рр.
| курси | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 (січень- червень) | ||||||
| | Зап-ла-нов | вико-нано | запланов | виконано | запланов | виконано | запланов | виконано | запланов | виконано | зап-ланов | виконано |
| керівники ДНЗ,ЗНЗ | 27 | 28 | 38 | 39 | 57 | 54 | 20 | 20 | 26 | 26 | 22 | 22 |
| пед.пр. ДНЗ | 130 | 138 | 149 | 151 | 162 | 162 | 190 | 191 | 125 | 125 | 131 | 131 |
| пед.праці.ЗНЗ | 452 | 449 | 588 | 603 | 570 | 572 | 560 | 599 | 536 | 536 | 290 | 290 |
Всього | 612 | 615 | 775 | 793 | 789 | 788 | 770 | 810 | 687 | 687 | 443 | 443 |
Таблиця 6. Участь педагогів міста в обласних короткотривалих методичних заходах (семінари, конференції, засідання творчих груп).
| 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | Січень-червень 2010 |
| 647 | 623 | 647 | 542 | 402 | 197 |
Працівники Центру методичної та соціально-психологічної служби приділяють значну увагу вивченню, узагальненню передового педагогічного досвіду педагогів міста. Підготовлені до друку матеріали з досвіду роботи методичного об’єднання кафедри англійської мови спеціалізованого загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів №6 з проблеми: “Розвиток іншомовної комунікативної компетенції учнів в єдності всіх її складових (мовної, мовленнєвої, соціокультурної та навчально-пізнавальної компетенції) шляхом підвищення якості викладання англійської мови через функціонування методичного об’єднання”, вчителя історії та правознавства НВК “школа – ліцей №34” Алєйнікова Ігоря Анатолійовича з проблеми: «Використання мультимедійних технологій на уроках історії та права», вчителя-методиста ЗОШ І – ІІІ ступенів № 29 Маслюкової Людмили Іванівни з проблеми: «Рівневі завдання з української мови за курс початкової школи», творчої групи вчителів української мови та літератури з проблеми: «Уроки розвитку зв’язного мовлення та методика формування комунікативних умінь учнів на уроках розвитку зв’язного мовлення відповідно до вимог державної підсумкової атестації з української мови», бібліотекаря загальноосвітнього навчального закладу ІІ-ІІІ ступенів № 10 Ігнатьєвої Світлани Григорівни, методичні рекомендації для вихователів та інструкторів фізичної культури дошкільних навчальних закладів, дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 69 «Кристалик» комбінованого типу (завідуюча Черкес Євгенія Володимирівна), педагогічного колективу НВК “школа – ліцей №25” з проблеми: «Організація роботи з обдарованими учнями», методичні посібники «Сучасні технології реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» в практику роботи дошкільного навчального закладу» та «У фотооб’єктиві педагоги-переможці конкурсу - «Учитель року – 2010».
Пропаганда та поширення перспективного педагогічного досвіду працівниками ЦМСПС здійснюється через:
- засідання МО, інформаційно-методичні наради, семінари, на яких заслуховуються повідомлення про наслідки впровадження досвіду того чи іншого педагога;
- безпосереднє ознайомлення з досвідом шляхом відвідування навчальних занять у носіїв досвіду, у ході проведення проблемних семінарів-практикумів, майстер-класів, стажування;
- друковану пропаганду шляхом випуску методичних бюлетенів, буклетів, посібників, статей відповідного змісту в періодичній пресі, Всеукраїнських фахових педагогічних виданнях, газеті «Освітянське слово»;
- проведення педагогічних виставок, творчих звітів, презентацій, днів відкритих дверей, методичних фестивалів, ярмарків педагогічних ідей та інших.
Слід відмітити важливість проведеного працівниками ЦМСПС міського батьківського форуму з проблеми: «Родинне виховання», в якому брали участь практичні психологи, соціальні педагоги, заступники з виховної роботи та представники батьківських комітетів дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів. Цей форум став поштовхом до активізації роботи із батьками та людьми, причетними до виховання дітей, протягом навчального року на сайті ЦМСПС в мережі Інтернет.
Протягом навчального року Центром методичної та соціально-психологічної служби здійснювався контроль за отриманням підручників закладами освіти міста.
З метою забезпечення всіх учнів підручниками кожен рік складається бланк замовлення підручників і навчальних посібників за рахунок коштів державного бюджету відповідно до реальних замовлень навчальних закладів та листа управління освіти і науки обласної державної адміністрації “Про замовлення підручників і навчальних посібників на навчальний рік” Центр методичної та соціально-психологічної служби розподіляє підручники між навчальними закладами міста та збирає інформацію про одержання підручників.
Аналіз проведеної роботи з питання забезпечення навчальних закладів підручниками та посібниками протягом 2009/2010 навчального року свідчить про те, що у навчальні заклади міста було завезено ОПК “Бібліотечний колектор” 76063 екземплярів підручників, 440 екземплярів художньої та методичної літератури .
Завданням на 2010/2011 навчальний рік є забезпечення навчальних закладів міста підручниками та навчальними посібниками для учнів 10-го класу.
Слід відмітити, що поповнився довідковий апарат з бібфондів ЦМСПС: каталоги, картотеки:
- картотеки журнально-газетних статей;
- картотека на допомогу вчителям з базових предметів;
- картотека нормативних документів.
Також проведена передплата на періодичні видання в кількості 42 екземпляри на загальну суму 5643 гривень 57 коп. Це дасть можливість педагогам міста постійно одержувати інформаційно – методичну допомогу.
З метою створення умов для оновлення змісту освіти та впровадження в практику загальноосвітніх навчальних закладів сучасних і якісних підручників протягом року здійснювалася апробація навчальної літератури. Це процес вивчення та дослідження якості навчальної літератури, її відповідність вимогам державних стандартів базової загальної середньої освіти з метою удосконалення, схвалення або відхилення навчальних видань.
Під час апробації здійснювався контроль за ходом апробації навчальної літератури та надавання методичну допомогу в її здійсненні, про хід апробації повідомлялось на нарадах при директорі Центру.
Також проводились необхідні методичні заходи щодо правильного і якісного проведення апробації та моніторингових досліджень, узагальнення їх результатів, а також забезпечення апробації навчальної літератури взагалі, а саме:
- наради, консультації для заступників директорів, які відповідають за проведення апробації та вчителів окремих фахів, що здійснюють апробацію, на цих засіданнях вивчається нормативна база, обговорюються питання щодо вимог до сучасного підручника, сучасної програми, вивчаються науково-методичні засади апробації навчальної літератури, а також поширюється перспективний педагогічний досвід з даної проблеми, розробляються методичні рекомендації щодо проведення апробації.
Слід відмітити, що Волощук Т.С. та Шаповалова Т.А. брали активну участь у Всеукраїнській науково-методичній конференції з проблеми: „Стан і перспективи апробації шкільної навчальної літератури”, яка була організована обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти імені В.Сухомлинського. На даній конференції вони висвітлили діяльність Центру методичної та соціально-психологічної служби у системі науково-методичного та організаційного забезпечення апробації навчальної літератури. З результатами конференції був виданий посібник «Стан і перспективи апробації шкільної навчальної літератури», в якому був надрукований виступ методистів ЦМСПС.
Для якісної роботи було створено банк даних вчителів, які здійснюють апробацію навчальної літератури та відповідальних за здійснення апробації.
Так, в 2009/2010 навчальному році було апробовано 15 підручників для 9 класу, 11 підручників для 8 класу, 1 підручник для 7 класу усі матеріали були узагальнені та надані до обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені В.Сухомлинського.
У ЦМСПС створена інформаційно-аналітична система управління методичною роботою, яка включає:
- вивчення рівня освітньо-кваліфікаційного забезпечення навчально-виховної роботи педпрацівників відповідно до державних освітніх та освітньо-кваліфікаційних стандартів;
- проведення моніторингу рівня професійної компетентності педагогічних працівників, стану викладання навчальних предметів, результатів навчальної діяльності учнів. Так, з метою реалізації завдань щодо реформування системи загальної середньої освіти, підвищення якості навчальної літератури, створення сучасного фонду підручників для 12 – річної школи працівниками ЦМСПС проводилось моніторингове дослідження якості навчальної літератури підручників для 8 класу, організоване Міністерством освіти і науки України. Дане дослідження було спрямоване на з’ясування суспільної думки стосовно якості структури, змісту, рівня науковості та доступності, виховного впливу на учнів навчального матеріалу новостворених підручників для 8-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. Протягом навчального року також були проведені моніторингові дослідження:
- стану впровадження профільного навчання у загальноосвітніх школах;
- якості знань, умінь і навичок учнів 4-х класів з курсу «Я і Україна»;
- стану дошкільного виховання.
Для якісного проведення моніторингових досліджень працівниками ЦМСПС надані методичні рекомендації заступникам директорів щодо їх здійснення та проведено вступні інструктажі для педагогів, де зверталася їхня увага на правила заповнення анкет для вчителів, учнів, батьків. Результати досліджень були узагальнені та надані до обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені В.Сухомлинського. Аналіз матеріалів моніторингових досліджень дадуть змогу покращити результативність з даних питань;
- участь у ліцензуванні навчальних закладів міста;
- підготовка та розгляд питань стану організації навчально-виховної роботи, методичної роботи на колегіях гуманітарного департаменту, засіданнях методичної ради ЦМСПС, нарадах керівників навчальних закладів.
З метою дослідження ефективності впровадження та виконання програм Міністерства освіти і науки України з проблем збереження репродуктивного здоров’я нації, профілактики ВІЛ/СНІДу та інших інфекційних захворювань, утвердження гендерної рівності та протидії торгівлі людьми, виховання безпечного материнства та відповідального батьківства, проведення роботи з дітьми трудових мігрантів, організації профілактики злочинності та проявів насилля серед учнівської молоді, попередження суїцидальної поведінки та ін. працівниками ЦМСПС надавалися методичні рекомендації щодо їх проведення, аналізувалась та узагальнювалася інформація щодо роботи з даних питань навчальних закладів міста.
Також працівниками ЦМСПС готувалися завдання для проведення вимірів навчальних досягнень учнів у період атестації загальноосвітніх навчальних закладів, для проведення шкільних етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, різних конкурсів.
Одним із основних напрямків діяльності ЦМСПС є робота з обдарованими дітьми. З цією метою розроблена система заходів, яка включає:
- виконання міської Програми роботи з обдарованою молоддю на 2008 -2010 роки;
- групові, індивідуальні консультації для членів оргкомітетів, журі (шкільних, міських) предметних олімпіад, учнів щодо проведення предметних олімпіад;
- семінари-практикуми для заступників директорів з навчально-виховної роботи, на яких розглядалися питання удосконалення роботи з обдарованими дітьми; контроль і управління щодо організації проведення предметних олімпіад;
- наради-консультації для членів оргкомітетів, членів журі різноманітних конкурсів та змагань;
- спільна робота з педагогами навчальних закладів міста, науковцями з педагогічного ліцею по підготовці школярів до участі в міських та обласних олімпіадах;
- семінари-практикуми та тренінги для директорів, педагогів різних фахів;
- моніторинг участі учнів в олімпіадах різних рівнів;
- постійне поновлення міського банку даних «Обдарованість» та створення банку різноманітних тестових та корекційних програм.
В 2009/2010 навчальному році було залучено 538 школярів до участі в МАН.
Організовано та проведено:
- міських предметних олімпіад - 17;
- різноманітних міських конкурсів - 59;
- спортивно-масових заходів - 448;
- міських фестивалів дитячої творчості – 2;
- історико-краєзнавчі експедиції – 3;
- міських етапів Всеукраїнських Акцій – 5.
Відрадно, що результати міських (ІІ етапу Всеукраїнських) предметних олімпіад засвідчили, що в багатьох навчальних закладах міста приділяється належна увага викладанню основ наук, поглибленому вивченню базових дисциплін, індивідуальній роботі із здібними учнями, формуванню творчої особистості, розвитку критичного мислення.
Свідченням цього є 371 учень-переможець міських предметних олімпіад (ІІ етапу Всеукраїнських предметних олімпіад), а це майже на 10 відсотків (34 учні) більше у порівнянні з минулим навчальним роком.
Порівняльна таблиця переможців міського етапу предметних олімпіад за 2008/2009 та 2009/2010 н. р.
| І місця | ІІ місця | ІІІ місця | |||
| 2008/2009 | 2009/2010 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2008/2009 | 2009/2010 |
| 64 | 77 | 106 | 112 | 167 | 182 |
Слід відмітити, що безумовними лідерами міських олімпіад є учні навчальних закладів нового типу, які в порівнянні з 2008/2009 навчальним роком, в цьому навчальному році здобули на 30 призових місць більше.
Кількість призових місць закладів нового типу
в 2008/2009 та 2009/2010 н.р.
| № п/п | Назва навчального закладу | Кількість призових місць у міських олімпіадах | |
| 2008/2009 | 2009/2010 | ||
| 1 | Гімназія імені Т.Шевченка | 17 | 18 |
| 2 | СЗОШ №6 | 29 | 34 |
| 3 | НВО «школа-ліцей» №8 | 39 | 40 |
| 4 | Гімназія№9 | 28 | 31 |
| 5 | НВК «Кіровоградський колегіум» | 22 | 21 |
| 6 | СЗОШ №14 | 6 | 12 |
| 7 | НВК №25 | 25 | 20 |
| 8 | СЗОШ №32 | 7 | 14 |
| 9 | НВК №34 | 4 | 5 |
| 10 | ГНТН | 9 | 15 |
| 11 | НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П» | 25 | 30 |
| 12 | КТК | 1 | 6 |
| 13 | Педагогічнийліцей | 15 | 13 |
| 14 | НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів №1 | 6 | 5 |
| 15 | НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів №16 | 16 | 15 |
| 16 | НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів №17 | 7 | 5 |
| 18 | НВО ЗНЗ І-ІІІ №20 ступенів | 5 | 8 |
| 19 | НВКСЗНЗІ-ІІІ ступенів №26 | 13 | 10 |
| 21 | Школа-інтернат | 4 | 3 |
| 22 | НВК №21 | 1 | 1 |
| 23 | НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів №31 | 7 | 9 |
| 24 | НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів №24 | 1 | 2 |
| 25 | НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів №15 | 1 | 1 |
| Всього: | 288 | 318 |
Слід відмітити, що протягом п’яти останніх років, педагогічний колектив НВО «школа-ліцей №8» готує найбільшу кількість переможців міських олімпіад, в цьому навчальному році їх - 40. Стабільно високі результати демонструють команди гімназії №9 (31 переможець), НВК «Кіровоградський колегіум» (21 переможець), СЗОШ №6 (34 переможці), НВК №25 (20 переможців). Приємно відзначити результативність виступів школярів НВО ЛШДНЗ «Вікторія - П». Вони здобули на 5 призових місць більше, ніж в минулому році (30 переможців). Покращили свої показники і учні ГНТН, в цьому році вони здобули 15 призових місць, а учні СЗОШ І – ІІІ ступенів №14 та 32 покращили свою результативність вдвічі.
Успішні виступи учнів цих навчальних закладів є результатом впровадження профільного навчання в поєднанні з ефективною системою роботи з обдарованими дітьми.
Варто відзначити те, що в загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів № 18 також приділяється увага підготовці учнів до участі у предметних олімпіадах.
В цьому році їх учасники здобули 9 перемог.
Однак, прослідковується зменшення кількості переможців предметних олімпіад ЗОШ І – ІІІ ступенів №2, ЗОШ І – ІІІ ступенів № 19.