План Введение Современное программное обеспечение в изучении/обучении практической фонетике английского языка. Интернет-ресурсы в изучении/обучении практической фонетике английского языка
| Вид материала | Задача |
- Урок об Австралии с использованием компьютера и тест об Австралии Проектная работа, 10.02kb.
- Реализация компетентностного подхода в обучении иностранному языку, 80.18kb.
- Интернет — ресурсы на уроках английского языка, 90.21kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 02. 3 Лексикология английского языка, 112.16kb.
- Роль английского языка в современном мире, 42.08kb.
- Рекомендации по использованию икт в программе курса повышения квалификации «Современные, 282.44kb.
- Advanced English Course: Лингафонный курс английского языка. Арс, 2001; Media World,, 641.95kb.
- Задачи дисциплины: Задачами курса теории перевода являются, 75.43kb.
- Доклад на тему: «Коммуникативный подход в обучении грамматике английского языка в средней, 56.9kb.
- Пути повышения уровня развития коммуникативных компетенций при изучении английского, 548.78kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
СОВРЕМЕННОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ИЗУЧЕНИИ/ОБУЧЕНИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Выполнил: студентка 2 курса гр. англ. Д (ФЛиС)
Костенко О.Е.
Руководитель: Яценко Ю.С.
Ростов-на-Дону
2008
План
Введение
1. Современное программное обеспечение в изучении/обучении практической фонетике английского языка.
2. Интернет-ресурсы в изучении/обучении практической фонетике английского языка.
3. Методический потенциал коммуникативных сервисов сети Интернет в изучении/обучении практической фонетике английского языка.
Заключение
Литература
Введение
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д.
Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают:
- изучение лексики;
- отработку произношения;
- обучение диалогической и монологической речи;
- обучение письму;
- отработку грамматических явлений.
В настоящей работе предпринята попытка проанализировать современное программное обеспечение и Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы в изучении/обучении практической фонетики английского языка.
Овладение иностранным языком необходимо начинать с изучения фонетической системы данного языка. Правильное произнесение звуков обуславливает верную передачу мысли, с одной стороны, и правильное понимание речи, с другой.
1. Современное программное обеспечение в изучении/обучении практической фонетике английского языка.
Каждый, изучавший английский язык, наверняка помнит, как нелегко даются звуки чужой речи. Это неудивительно: нужно распознавать на слух и артикулировать новые звуки, большинство из которых существенно отличаются от звуков родного языка, усвоить иную интонацию, научиться правильно ставить ударение в слове, фразе и т.п.
Все эти трудности не уменьшаются, а, пожалуй, умножаются при переходе к овладению чтением. Большинство из 26 букв английского алфавита “вынуждены” читаться по-разному в разных сочетаниях и позициях, чтобы передать 44 звука.
Полноценная устная речь на иностранном языке немыслима без отработанного до автоматизма произношения, которое позволяет говорящему не задумываться о том, как артикулировать отдельный звук. Особенно это важно в тех случаях, когда качество звука несущественное для русского языка (например, долгота звука) имеет смыслоразличительные свойства и может привести к искажению смысла в иностранном: [sit]-[si:t] или [bit]-[bi:t].
В большинстве учебных курсов по английскому языку предусматривается значительное количество тренировочных упражнений, чтобы довести формируемые произносительные навыки до автоматизма.
Однако как характер, так и темп овладения произносительными навыками и правилами чтения весьма индивидуальны. Они зависят от ряда факторов, в числе которых возраст, способность к восприятию и воспроизведению звуков, специфические особенности памяти, мышления и др.
Одной из самых эффективных форм обучения произношению после овладения учащимися ориентировочными основами действия (например, через объяснение характера звука или интонации, прослушивание эталона) является индивидуальная тренировка в распознавании и воспроизведении звуков иностранного языка в изолированном виде и в контексте. Она позволяет учащемуся выбрать нужный темп и частоту тренировки, определить требуемое ему число повторений и продолжительность тренировки.
Существующие сегодня CD-ROM-диски позволяют выводить информацию в виде текста, звука и видеоизображения. Основные преимущества, касающиеся применения современного ПО при обучении/изучении практической фонетике английского языка, перечислены ниже:
- Обучение с помощью компьютера дает возможность организовать самостоятельные действия каждого ученика.
- При обучении аудированию, каждый ученик получает возможность слышать иноязычную речь, может произносить фразы на иностранном языке в микрофон.
- Практически к каждому разделу учебника можно подобрать материал из компьютерных обучающих программ и использовать её фрагмент на уроке как вспомогательное средство при отработке произношения.
- Учащиеся работают с компьютерными программами не весь урок, а только часть его, примерно 10-15 минут. Уроки, которые проводятся с помощью новых технологий, отличаются своим разнообразием, повышенным интересом учащихся к иностранному языку, эффективностью. Каждый ученик, даже самый слабый, проявляет свои умения, азарт соревнования заставляет его добиваться лучших результатов.
- Компьютерные программы позволяют осуществлять индивидуальный подход к учащимся, компьютеры занимаются с каждым столько, сколько нужно. Особое внимание детям, отстающим в учёбе.
- Мультимедийные средства позволяют учителю корректировать учебные планы исходя из интересов и возможностей отдельных учеников. Учащиеся могут использовать мультимедийные элементы в своих домашних работах.
- Многие обучающие программы предусматривают режим работы с микрофоном. После прослушивания слова или фразы учащийся повторяет за диктором и на экране появляется графическое изображение звука диктора и учащегося, при сравнении которых видны все неточности. Учащийся стремится добиться графического изображения произнесённого звука максимально приближённого к образцу.
В данной работе был проведен анализ современного программного обеспечения (далее ПО) (СD–дисков с обучающими программами), которые можно использовать в обучении/изучении фонетики английского языка.
Приведем примеры наиболее известных ПО, использующихся при обучении/изучении практической фонетике английского языка. При характеристике ПО мы руководствовались следующими принципами:
1. Оценить интерфейс программы с точки зрения доступности управления учащимися, не имеющими опыта работы с компьютером или имеющими первоначальные навыки управления компьютером.
2. Проанализировать программы с точки зрения их полезности, полноты, доступности в процессе обучения практической фонетике английского языка.
3. Дать анализ эффективности программы с точки зрения изучающего незнакомый иностранный язык (основанный на первом впечатлении).
В последнее время разработчики обучающих мультимедиа-программ активно "одомашнивают" известный научный метод исследования звука, в котором записанный сигнал (в том числе речь) преобразуется в графическую форму. И в медицине, и в криминалистике осциллограммы позволяют специалистам увидеть очень и очень многое. Так почему бы не включить программу визуализации речи в компьютерный учебник иностранного языка? График, построенный на экране, покажет малейшие оттенки вашего произношения.
"Мой говорящий словарь". Начнем с небольшого (примерно на 4600 слов) словаря для учащихся. Автор словаря - фирма "МикроМаг+" - известна также как разработчик обучающего компакт-диска "Привет, Америка!". Основой программы служит механизм контекстного поиска (по целому слову, части слова) как в англо-русском, так и в русско-английском режиме. Каждое слово озвучено и может быть услышано не только в нормальном, но и в замедленном темпе. К словарю прилагаются упражнения: перевод написанного русского слова на английский язык, перевод услышанного английского слова на русский (аудирование), запись и прослушивание собственного голоса, визуальный контроль произношения. За перевод программа ставит оценки в журнале, а произношение ученик оценивает сам.
На запись произношения вам дается десять секунд. Чтобы начать запись, вы щелкаете мышью по красной кнопке над верхним графиком, произнесение слова укладывается в две-три секунды, после чего лучше самому отключить запись, щелкнув мышью по кнопке "стоп". Программа автоматически подгоняет полученный график под масштаб окна. Теперь сверху мы видим графический "портрет" произнесенного слова, а в нижнем окне - эталонный график, соответствующий дикторскому произношению.
Одно замечание о характере словаря. Он сделан очень "по-деловому". Обычно словарь, даже мультимедийный, можно просто перелистывать, читая все словарные статьи подряд. Здесь это невозможно, доступ к материалу производится только через контекстный поиск. Если вам нужно конкретное слово, программа вмиг его найдет, если же нет - не стоит зря тратить время.
Talk to Me и серия Aura-Lang. Серия обучающих программ Aura-Lang впервые была показана российскому потребителю на выставке SofТool-97.
Занятия с Aura-Lang - это самый настоящий разговор с компьютером. Электронный "учитель" обращается к вам через колонки или наушники, а вы отвечаете ему в микрофон. Правда, ответы не могут быть произвольными, их нужно брать из списка. Если машина понимает вас, то произнесенная реплика высвечивается зеленым цветом и разговор продолжается. Если же нет, вам приходится указывать свой выбор мышью на экране, и тогда вы на какое-то время попадаете в режим тренировки произношения этой реплики.
Эталонный график распологается в верхнем окне, ученический - в нижнем. Если графики имеют разный цвет, это значит, что программа считает произношение ученика неудовлетворительным. В нижней части экрана в ярком условном виде показывается статистика успеваемости и размещены управляющие кнопки.
К сожалению, часто получается так, что графики заметно смещены по горизонтали друг относительно друга, потому что запись в этой программе включается и выключается автоматически. Диктор сказал свое слово, прозвучал гонг и - вперед! Нужен некоторый опыт, чтобы отвечать без задержки. На ответ дается всего четыре секунды, и этот параметр пользователем не регулируется. Как и во всех подобных программах, полученную фонограмму можно затем многократно прослушать, сравнивая с оригиналом. Но здесь появляется еще одна возможность - выделить часть графика и слушать только ее вместе с такой же частью эталона. Жаль только, что при этом нельзя синхронизировать записи, вручную меняя смещение графиков по горизонтальной оси. И часто выходит так, что в один и тот же интервал времени ученик произносит, например, еще только звук "а", а диктор - уже звук "б". Ясно, что сравнивать "а" с "б" - бессмысленное дело.
Эта программа, единственная из всех, выставляет оценку вашему произношению. Функции распознавания речи позволяют ей "слышать" или "не слышать" ваши реплики. Уровень чувствительности к ошибкам задается пользователем и меняется в пределах от 1 до 7. В руководстве к Aura-Lang рекомендуется начинать занятия со среднего уровня, поскольку на низшем существует риск закрепить свое неправильное произношение.
На первом компакт-диске из серии Aura-Lang (английский язык), озаглавленный Talk to Me ("Говори со мной"), записано шесть уроков. Кроме упражнений на произношение, в урок входит "письменная" работа: подбор антонимов, заполнение пустых мест в предложении, расстановка слов, диктант и традиционная "виселица". А еще программа отличается богатыми возможностями управления и настройки. Вы можете, например, своими глазами полюбоваться на уровень шума в помещении: он плещется, как вода, в нарисованном на экране стаканчике.
Необходимо отметить, что по содержанию Talk to Me представляет собой не более чем разговорник. Это значит, что, пользуясь только этой программой, нельзя овладеть языком. Здесь нет ни грамматики, ни основ фонетики. Talk to Me не объяснит вам ни того, как строятся фразы, ни чем, собственно, отличаются звуки английского языка от звуков русского. Вы сможете только заучивать и копировать, приближаясь к эталону произношения методом проб и ошибок. Но если у вас уже есть начальная языковая подготовка, если вы одновременно занимаетесь в школе или на курсах - вот тогда Talk to Me окажет вам помощь. Как разговорник и тренажер эта программа выполнена на высшем уровне.
"Профессор Хиггинс". Вышеупомянутые программы "Мой говорящий словарь" и “Talk to Me” вряд ли можно назвать конкурирующими, скорее они просто дополняют друг друга. Здесь речь пойдет о программе, во главу которой поставлена наука о произношении — фонетика.
Объемный, серьезный, прекрасно озвученный курс, разработанный группой преподавателей и программистов под руководством Эммануила Григорьевича Кнеллера при участии профессора из Кембриджа Билла Шефарда. Имеет версии для DOS и Windows.
Курс включает около 200 упражнений. Каждый звук английского языка представлен в различном окружении, что позволяет хорошо его воспроизвести. При этом каждый фрагмент упражнения может быть прослушан, произнесен и отработан в аудиовизуальном сравнении любое число раз до полного усвоения. В качестве проверки знаний предусмотрен раздел «Упражнения», где обучаемый должен прослушать слово и найти правильный перевод, а также самый сложный раздел «Диктант», где нужно прослушать слово и правильно его записать.
Cистема фонетики построена с учетом типично британского варианта английского языка. Это немаловажно для средних общеобразовательных школ, в которых (по крайней мере, в большинстве из них) преобладают учебники, рекомендованные Британским советом.
"Профессор Хиггинс" отличается следующими особенностями, выгодно отличающими его от других звуковых комплексов по курсу фонетики:
1. Наличие комплекса графического отображения звука: картинка с работой голосового аппарата, звукограмма, динамика звука в синхронизации с движением органов речи, многократность воспроизведения, что очень важно при изучении фонетики.
2. Наличие кнопки настройки, которая позволяет в любом окне приспособить темп, время, громкость произношения, автоматический и механический режимы произношения изучаемого образца диктором. Есть целый ряд других функций, но изготовители продукта рекомендуют менять их только в исключительных случаях. Функция настройки делает программу настолько универсальной, что с ней могут работать высококвалифицированные эрудиты и самые отъявленные невежды, приспосабливая ее к своим потребностям.
3. Очень интересна функция слежения режима "авто", которая меняет цвет по мере продвижения диктора. Она как бы приковывает взгляд учащегося к фонетическому образцу, тем самым усиливая восприятие и запоминание его. Примечательно, что в любом месте можно остановить режим "авто" и перейти на "ручное" многократное воспроизведение плохо запоминающегося звукового комплекса, чтобы потом снова перейти на режим "авто". Такое доступное манипулирование "авто" - "не-авто" оживляет работу с любым окном Фонетики, стимулирует интерес к изучению языка и очень облегчает работу обучающегося и учителя.
4. Принцип от простого к сложному в программе "Профессор Хиггинс" обретает несколько иной смысл. Здесь он (принцип) структурно копирует многослойный пирог: звуки, алфавит, буквы, сочетания букв, фразы составляют первый слой пирога, в котором учащийся должен правильно воспроизводить звуки; слова двусложные, трехсложные, многосложные составляют второй слой пирога, в котором студент учится не только правильно произносить слова разной длины, но и расставлять и запоминать правила ударения, правила редукции безударных звуков, ритмическое деление многосложных слов. В этот же слой можно включить кнопки Упражнения и Словарь, которые тоже создают возможность для работы над отдельным словом. Следующий слой: поговорки, скороговорки и диктанты, основная задача которых дать студентам речевые образцы в любом речевом темпе, любого уровня громкости, четкости произношения. Завершающий слой - темп, по мере роста которого (от раздела к разделу) качество учебного звука трансформируется в качество речевого звука с вытекающей отсюда редукцией, ассимиляцией звуков, влиянием ударения, интонации и социолингвистических факторов на качество звучания современного английского языка.
5. Неограниченная свобода выбора материала для проработки в данный конкретный момент превращает программу в открытую книгу. Пользователи программы смогут осуществлять самоконтроль при помощи системы графического отображения звука и добиться удовлетворительного произношения, прочитав Справку о постановке губ, зубов, языка в полости рта, об использовании звукового аппарата. Но хороших и отличных результатов можно добиться только с помощью учителя, который подскажет, как и над чем еще необходимо поработать учащемуся. Программа позволяет манипулировать материалом в любой дозировке, свободно комбинируя работу над выбранным звуком с заучиванием пословиц или постигая правила произношения звука отдельно, в составе слога, слова, фразы, скороговорки и пр. Выбор материала для проработки и методические задания находятся в одном окне.
6. Графический метод "честнее" цифрового распознавания речи, когда машина легко может принять одно слово за другое. Например, Билл Шефард произносит английское слово tan (загар), а ученик, не пытаясь ему подражать, просто говорит русское "тень". Для человека эти два слова звучат совершенно по-разному, а вот системы распознавания речи легко путают их. Что же касается графиков, то они довольно близки, однако заметны и различия между ними. Ясно видно характерное смягчение русского "н", а также то, что английское "n" звучит громче и звонче. Не совпадают контуры гласного в середине слова. "Т" и "t" тоже выглядят по-разному: это объясняется тем, что русский при произнесении этого звука держит язык у зубов, а англичанин - у альвеол. Таким образом, при восприятии речи на слух мы были более склонны к эмоциональной оценке, а при изучении графика видим те места, в которых сделаны ошибки.
7. Графики прекрасно отражают важнейшую характеристику речи - ритм. На кривых хорошо различимы ударения, паузы, все чересчур растянутые или, напротив, "проглоченные" звуки.
Но нельзя не отметить и другое. Легкое несовпадение осциллограмм не обязательно означает ошибку. Сами эталоны могут быть разными, и каждый диктор всегда говорит немножко по-своему. Отсюда следует, что получение идеальной кривой - не самоцель. Работа с графиками эффективно сочетается с другими упражнениями, и, конечно, ее результативность намного выше при условии параллельной оценки речи на слух.
Программа "Профессор Хиггинс" может быть использована в качестве эффективного средства отработки, постановки и коррекции звуков английского языка во время занятий по фонетике в компьютерной лаборатории даже учащимися, не имеющими навыков работы с компьютером.
2. Использование Интернет-ресурсов в изучении/обучении практической фонетике английского языка.
Возможности использования Интернет-ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.д.
Для уроков с использованием Интернета характерны: самостоятельность учеников в выборе материала, активность, заинтересованность.
Использование Интернет-ресурсов в изучении/обучении практической фонетике английского языка делает процесс обучения иностранному языку более привлекательным, так как:
- Материал упражнений озвучен и анимирован, что делает их более наглядными и привлекательными;
- Компьютер лоялен к разнообразию ученических ответов: он не сопровождает работу учащихся хвалебными или порицательными комментариями, что развивает их самостоятельность и создает благоприятную социально-психологическую атмосферу. Компьютер помогает учащимся исправлять ошибки так, что они не боятся их допускать, что является очень важным моментом в обучении иностранному языку;
- Ученики могут работать в подходящем для них режиме: компьютер их не подгоняет, а терпеливо ждет, пока они сами справятся с упражнениями;
- Компьютер проводит дифференцированный анализ ошибок и объективно оценивает выполненные упражнения.
Приведем примеры Интернет-ресурсов, которые могут быть использованы при изучении/обучении практической фонетике английского языка. Для удобства, считаем целесообразным, разделить Интернет-ресурсы на две группы: аутентичные и созданные русскими разработчиками - русскоязычные. Также в каждой группе содержатся подгруппы, условно названные Теория и Практика.
В подгруппе Теория предоставлены примеры Интернет-ресурсов, содержащих теоретическую информацию о правилах чтения букв и слов английского языка, словесном ударении, типах слогов, редукции звуков в разговорной речи, приведены сводные таблицы основных звуковых значений, списки исключений из правил. Разумеется, для освоения фонетики важна, прежде всего, практика, но для многих удобнее сначала ознакомиться с теоретической частью, а потом уже перейти к отработке произношения. Основной целью обучения/изучения практической фонетики английского языка является приобретение умения правильно произносить английские слова и предложения, а также развитие способностей слышать и понимать речь носителей языка. Для достижения этих целей необходимо знать, как произносятся отдельные звуки, а также слова, в которых они используются. Не менее важным является также знание того, как интонационно оформляются английские предложения, какие члены предложения ударны, а какие безударны и другие фонетические особенности английского языка.
В подгруппу Практика вошли Интернет-ресурсы, содержащие образцы, озвученные носителями языка.
1.Русскоязычные Интернет-ресурсы
а) Теория.
l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
Озвученный алфавит английского языка и произношение звуков английской транскрипции
l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
The Alphabet. Звук воспроизводится сам при подведении курсора мышки к букве.
l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
"Goodenglish - Как бегло заговорить по-английски" Фонетические изменения в беглой речи: ассимиляция звуков (изменение), элизия (выпадение) звуков. (Фрагменты курса.)
l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
Озвученный алфавит английского языка для детей (с движущейся анимацией). На этом же сайте ссылка скрыта можно найти разные варианты английского алфавита (цветной, контурный и др.) для распечатывания и раскраски.
l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
"Курс английского языка для самостоятельного изучения" Правила чтения и произношения (частично озвученные) довольно подробно изложены в первых 15-ти уроках, доступных как на сайте, так и в скачиваемых демо-версиях. Образовательный пакет "Четыре флага" включает в себя полностью курс "English4.ru", озвученный учебный словарь, современный грамматический справочник и мн. другое.
l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
Транскрипция и правила чтения английского языка
ссылка скрыта
Фонетические упражнения для вводно-коррективного курса по английскому языку (на материале пословиц, поговорок, стихотворений). Упражнения разделены на две части. Первая часть – пословицы и поговорки. Они могут представить интерес для отработки произношения как в школе, так и на начальной стадии обучения в вузе. Во второй части помещены стихотворения английских авторов, детские стишки, знание которых будет полезно детям в дошкольных учреждениях. Критерием для отбора пословиц, поговорок и стихов, как универсальной базы для отработки и создания множества автоматизированных речевых навыков, служит частота употребления фонемы.
б) Практика.
nm.ru/
Здесь расположен бесплатный лингафонный курс английского языка, предназначенный для изучающих "Advanced" уровня подготовки. В основе курса - 2 произведения Артура Конан Дойля: "The Adventure of the Red Circle" и "The Red-headed League". Аудиоматериал начитан дикторами - носителями английского языка. Здесь вы услышите британский вариант живой английской речи. Курс рассчитан на пользователей с высоким уровнем подготовки. Речь диктора, которую вы услышите, не адаптирована для иностранцев, изучающих английский язык, и рассчитана на англоязычную аудиторию.
l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта - Аудиоролики к учебнику Комарова А.Н. "Учебник современного английского языка". Скачать нельзя, только слушать на сайте. Здесь нет правил, но очень много примеров правильного произношения слов и фраз.
2. Аутентичные Интернет-ресурсы
а) Теория.
ссылка скрыта
ссылка скрыта с озвучением.
ссылка скрыта
ссылка скрыта; озвученные на примерах знаки фонетической транскрипции. Проверочный тест on-line.
ссылка скрыта.
ссылка скрыта
Подборка электронных методических материалов для изучения английской фонетики: плакаты, карточки, флэш-картинки и пр.
ссылка скрыта
ссылка скрыта и многое другое