Механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением в условиях введения фгос второго поколения (начальная школа)
| Вид материала | Документы |
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000…» как механизм реализации, 96.82kb.
- Проектирование программы развития оу. Создание аналитических материалов по различным, 695.54kb.
- Программа «психолого-педагогическое сопровождение введения фгос ноо второго поколения, 528.31kb.
- Цель программы: повышение эффективности и качества управления образовательным учреждением,, 104.48kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных, 1124.87kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
- Государственное образовательное учреждение, 563.87kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение Елецкая начальная общеобразовательная, 255.4kb.
- Концепция фгос второго поколения. Новый подход к структуре программ по предметам, 212.78kb.
С 01.09.2010 года 7 первых классов, в которых обучается 170 детей, учатся в соответствии с новыми стандартами по 6 учебно-методическим комплексам.
С появлением стратегической инициативы «Наша новая школа», стандартов и новых СанПиН 2.4.2.2821-10 усилился поток требований, предъявляемых сегодня к школе. Это еще в большей мере повлияло на четкость планирования школой расходов, в т.ч. долгосрочных, заставило нас усилить внимание на проблему экономии и бережливости ресурсов, активизировать работу по обеспечению привлекательности школы на рынке образовательных услуг.
Очевидно, что требуемые изменения должны были сопровождаться существенным преобразованием ресурсной базы, что предусмотрено в Программе развития школы на период до 2015 года.
Работа с кадрами была направлена на изучение и практическую отработку нового содержания, эффективных педагогических и образовательных технологий, разнообразия вариативности образования. Организация учительских сообществ школы по принципу «Сотрудничества, содружества, сотворчества»: методического совета, экспериментальных проблемных творческих групп, методических объединений классных руководителей, - позволили решить многие задачи обучения на рабочем месте, повышения квалификации, подготовки кадров к работе в новых условиях. Кроме того, учителям школы делегировано право на апробирование и практическое претворение инновационных идей в образовании, качественное совершенствование образования в школе.
Педагогами проведена экспертиза материалов ФГОС - требований к структуре основной образовательной программы начального общего образования, требований к условиям ее реализации, продуманно отобрано содержание (учебно-методические комплексы) отвечающее задачам реализации стандартов.
Сегодня поисково-творческая деятельность педагогов школы вышла далеко за пределы учреждения. Практически осознанным опытом работы, имеющимися проблемами и перспективами они активно делятся не только в рамках школьных семинаров, «мастер-классов», «круглых столов», но и в плане работы пилотной площадки по введению ФГОС второго поколения (начальная школа) Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, школы-лаборатории ЛОИРО (Приложение 3), опорной площадки района по вопросам проектирования инновационного образовательного процесса, где успешно проходят обучение по проблеме введения ФГОС учителя, руководители ОУ, тьюторы. Только за этот учебный год проведено 8 практико-ориентированных семинаров. Новым уровнем деятельности в распространении опыта работы педагогов, взаимообмена идеями развития стала организация и активное функционирование сетевого сообщества «Openclass», имеющего выход, как с личных сайтов учителей, так и с сайта нашего учреждения; активизация работы в сети «Творческих учителей» России, работа с электронным ресурсом «Dnevnik.ru».
Стандарты предъявили и определенные квалификационные требования к личности руководителя, что побудило меня в 2009 году к участию в конкурсном отборе для обучения по Президентской программе подготовки управленческих кадров для организаций социальной сферы, и, как результат – обучению в ВШМ СПб ГУ по специализации «Менеджмент в социальной сфере». Этот подход укрепил мои знания как руководителя, позволил по-новому увидеть систему стратегического планирования развития школы.
В работе по обновлению образовательного процесса школы нам было важно увидеть поддержку родительской общественности. Просветительская работа школы через Совет образовательного учреждения, школьные и классные родительские комитеты, на родительских собраниях, обновление материалов школьного сайта по проблеме введения стандартов была направлена, прежде всего, на разъяснение значимости перемен в образовании, ключевые моменты и ориентиры.
Это позволило родителям осознать масштаб и прогнозировать положительность перемен, связанных с введением ФГОС; успешно в сотрудничестве со школой выстроить формы внеурочной деятельности согласно обозначенным направлениям; разработать индивидуальный образовательный маршрут своего ребенка.
Новый стандарт нацелил нас на усиление работы школы как центра досуга для детей и взрослых. Школе, расположенной в отдаленном спальном микрорайоне города, развитие системы дополнительно образования на ее базе просто необходимы. Результатом стала активизация внеклассной и внеурочной работы с детьми, прежде всего, собственными ресурсами, в том числе творческие семейные проекты, например, на базе школьного музея «Быт и культура народов края, а также совместный проект с системой дополнительного образования и открытие более 32 кружков, секций, объединений детей, что позволило по праву считать ее культурным центром микрорайона с развитой школьной образовательной средой, дающей ребенку возможность самореализации.
Особое место в этой среде - детям-инвалидам: доступность получения ими общего образования. Школой предоставлены различные формы образования (индивидуальное, семейное, коррекционно-развивающее), выбор индивидуального маршрута, поддержка его реализации службами сопровождения; в каждом учебном кабинете имеется доступ к сети Интернет.
Стандарт обратил внимание на вопрос предшкольной подготовки ребенка, что побудило нас активно продолжить работу по ранней адаптации к школьной жизни. Мы открыли две группы «Малышкиной школы», пересмотрели подходы в работе по преемственности с дошкольными образовательными учреждениями. Отлажена деятельность школы не только с будущими первоклассниками, которые у нас имеют возможность еще задолго до поступления в школу познакомиться с ней, подготовиться стать учениками, овладеть умениями коммуникативного общения, но и их папами и мамами. Еще в феврале проведены родительские собрания, на которых родители получили домашнее задание: подумать и предложить к майской встрече основные направления внеурочной деятельности школы в новом 2011-2012 учебном году.
На основе такого социального заказа будет сформирован план действий школы. Кроме того, занятия в предшкольных группах, раннее общение с педагогом-специалистом дают право молодым родителям реально оценить возможности своего ребенка, а при поступлении в школу – определиться с его образовательным маршрутом. Для родителей и детей в этот период работает консультационная служба логопеда, психолога, администрации школы.
Но работа по преемственности не может быть односторонней. Уже в этом году нами проведен ряд практико-ориентированных семинаров с коллегами средней школы, ведь и их в ближайшее время ждут значительные перемены, связанные с введением стандартов.
Целенаправленность действий администрации школы по выполнению требований к условиям образовательной деятельности согласно ФГОС позволила не только реально оценить наши возможности, но и предпринять первоочередные меры по сохранению здоровья участников образовательного процесса: привести в полное соответствие с требованиями медицинский кабинет школы, спортивные и актовый залы, оснастить школу современной мебелью, остановиться на решении проблемы обеспечения безопасности ОУ, довести до высокого уровня организацию питания в школьной столовой. Безусловно, решить в одночасье все задачи невозможно. Но в условиях имеющегося финансирования и собственных ресурсов школы уже сегодня можно сделать очень многое.
Применение маркетингового подхода к планированию деятельности школы повысило конкурентоспособность нашего учреждения, позволил привлечь многочисленных партнеров к деятельности школы. Это отразилось на значительном росте контингента обучающихся за последние четыре года, позволило нам не потерять имеющиеся и привлечь в школу дополнительные источники финансирования: средства от победы в двух грантовых конкурсах в рамках Приоритетного национального проекта «Образование», спонсорские средства для реализации социально значимых школьных проектов, в том числе по работе с талантливыми детьми.
Значительный рост и успешность нашей школы сегодня, безусловно, связаны с теми стремительными преобразованиями, которые происходят в российском образовании, участниками которых мы с вами являемся.
Приложение №1
КАРТА САМООЦЕНКИ
готовности Муниципального общеобразовательного учреждения «Гатчинская начальная общеобразовательная школа № 5» к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)
Количество классов в 2010-2011 уч. году – 7, 170 обучающихся
Планируемое количество первых классов на 1 сентября 2011 г. - 8 , количество обучающихся в 1 классах – 200 чел.
Дата заполнения карты: 19.05.2010 г.
| Критерий | Показатели | Оценка показателя [1] | Подтверждение | Предполагаемая дата выполнения (если данный показатель отсутствует) | |
| да (1 балл) | нет (0 баллов) | ||||
| Соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС НОО | Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО. | 1 | | Протокол заседания органа государственно-общественного управления образовательного учреждения, на котором принято решение, заверенный (согласованный) учредителем. | сентябрь 2010 |
| Создание в общеобразовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС НОО. | 1 | | Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС НОО и утверждении Положения о рабочей группе № ___ от ___________ | 30.09.2010г. | |
| Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. | | 0 | Перечень документов, включенных в банк. Адрес страницы школьного сайта, на которой размещены документы. | ноябрь 2010 | |
| Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения. | | 0 | Протокол(ы) заседания(й) органов, на которых рассматривались вопросы внесения изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения, приказ о внесении изменений в Устав, Устав с внесёнными дополнениями и изменениями, заверенный учредителем. | март-май 2011 | |
| Разработка и утверждение формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями. | | 0 | Приказ об утверждении формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями. | июнь 2011 | |
| Внесение изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных. | | 0 | Протокол(ы) заседания(й) органов, на которых рассматривались вопросы внесения изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации», приказ о внесении изменений в Положение, Положение с указанием изменений и дополнений. | март 2011 | |
| Издание приказов по общеобразовательному учреждению: | | | Приказы | август 2010 апрель 2010 август 2010 август 2010 август 2010 август 2010 май 2010 август 2010 апрель-июнь 2011 | |
| О переходе ОУ на обучение по ФГОС НОО; | 1 | | |||
| О разработке образовательной программы на 2010-2011 уч. год; | 1 | | |||
| Об утверждении образовательной программы на 2011-2012 уч. год[2]; | 1 | | |||
| Об утверждении годового календарного учебного графика; | 1 | | |||
| Об утверждении учебного плана; | 1 | | |||
| Об утверждении программы внеурочной деятельности; | 1 | | |||
| Об утверждении программы ОУ по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников; | 1 | | |||
| О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО; | 1 | | |||
| О внесении изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС НОО, психолога, педагога дополнительного образования | | 0 | |||
| Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса (например, положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.). | | 0 | Приказ об утверждении локальных актов, перечень локальных актов, локальные акты. | август 2011 | |
| Разработка ОПП НОО образовательного учреждения | В структуру ОПП НОО включены пояснительная записка; | 1 | | Протокол заседания рабочей группы об утверждении пояснительной записки; пояснительная записка. | май 2010 |
| планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования; | 1 | | Протокол заседания рабочей группы об утверждении планируемых результатов освоения ООП; документ «Планируемые результаты освоения ООП». | май 2010 | |
| учебный план начального общего образования (1-4 классы); | 1 | | Протокол заседания рабочей группы об утверждении учебного плана; учебный план. | май 2010 | |
| программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования; | 1 | | Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования УУД; программа формирования УУД. | май 2010 | |
| программы учебных предметов, курсов обязательной части учебного плана: | 1 | | Протоколы заседаний рабочей группы об утверждении программ учебных предметов, курсов; программы по каждому учебному предмету. | май 2010 | |
| русский язык | 1 | | |||
| литературное чтение | 1 | | |||
| иностранный язык | 1 | | |||
| математика | 1 | | |||
| окружающий мир | 1 | | |||
| основы духовно-нравственной культуры народов России | 1 | | |||
| музыка | 1 | | |||
| изобразительное искусство | 1 | | |||
| технология | 1 | | |||
| физическая культура | 1 | | |||
| программы учебных предметов, курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса; | 1 | | |||
| программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; | | 0 | Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы духовно-нравственного развития, воспитания; программа духовно-нравственного развития, воспитания. | март 2011 | |
| программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; | | 0 | Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. | февраль 2011 | |
| программа коррекционной работы[3]; | | 0 | Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы коррекционной работы; программа коррекционной работы. | май 2011 | |
| система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы. | | 0 | Протокол заседания рабочей группы об утверждении системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы; документ «Система оценки достижения образовательных результатов освоения ООП». | май 2011 | |
| Утверждение основной образовательной программы начального общего образования общеобразовательного учреждения на заседании педагогического совета. | 1 | | Протокол (выписка из протокола) заседания педагогического совета. Приказ об утверждении основной образовательной программы начального общего начального образования ОУ. | август 2010 | |
| Соответствие должностных инструкций работников ОУ нормативным требованиям | Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом ФГОС НОО и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих[4]. | | 0 | Приказ об утверждении новых или переработанных должностных инструкций. | июнь 2011 |
| Соответствие списка учебников и учебных пособий для начальной школы ФГОС НОО | Формирование заявки на обеспечение общеобразовательного учреждения учебниками в соответствии с федеральным перечнем. | | 0 | Приказ об утверждении списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, перечень УМК. | февраль 2011 |
| Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО. | | 0 | Информация об обеспеченности учебниками с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана. | май 2011 | |
| Установление заработной платы и прочих выплат работникам ОУ в соответствии с НСОТ | Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда. | 1 | | Приказ об утверждении соответствующих локальных актов, локальные акты. Приказ №___ от _____________ г. | 2009г. |
| Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками. | | 0 | Со всеми педагогами заключены дополнительные соглашения. | март 2011г. | |
| Наличие модели организации образовательного процесса с учетом внеурочной деятельности | Определение оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей вариативность внеурочной деятельности обучающихся. | 1 | | Описание модели организации образовательного процесса. | август 2010 |
| Определение оптимальной модели организации внеурочной деятельности обучающихся. | 1 | | Описание модели организации внеурочной деятельности. | август 2010 | |
| Включение в план методической работы вопросов введения ФГОС НОО | Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО. | 1 | | В плане работы школы на 2010-2011 уч. год есть раздел по введению ФГОС НОО. План работы утвержден на августовском педсовете. | |
| Обеспечение консультационной методической поддержки учителей начальных классов по вопросам реализации ООП НОО. | 1 | | План мероприятий, ориентированных на решение вопросов введения ФГОС НОО | | |
| Повышение квалификации учителей начальных классов | Составление плана-графика поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС НОО). | 1 | | составлен график переквалификации и передан в Управление образования | |
| Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС НОО | Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП НОО и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования. | 1 | | Информация о расчетах и механизме формирования расходов, необходимых для реализации ООП НОО, заверенная учредителем. | февраль 2011 г. |
| Обеспечение финансовых условий реализации ООП НОО в соответствии с ФГОС НОО. | | 0 | Информация о нормативах финансирования ОУ, объеме привлеченных дополнительных финансовых средств (с указанием источника финансирования) для обеспечения реализации ООП НОО, заверенная учредителем. | август 2010 P.S.только на 2010-2011 уч.г. | |
| Материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО | Оснащённость общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений. | 1 | | Информация об оснащённости общеобразовательного учреждения, план мероприятий по устранению выявленных недостатков. | февраль 2010 |
| Соответствие материально-технической базы реализации ООП НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения. | 1 | | парты и оборудование в соответствии с требованиями САНПин. | | |
| Укомплектованность библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП НОО. | | 0 | Информация об укомплектованности библиотеки, с указанием доли обеспеченности предметов учебного плана ООП НОО. | | |
| Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных. | 1 | | Перечень доступных и используемых ЭОР. | | |
| Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет. | 1 | | есть фильтр, блокирующий ненужные сайты и информацию неэтичного содержания | | |
| Наличие локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса (например, положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.). | | 0 | Приказ об утверждении локальных актов, перечень локальных актов, локальные акты. | август 2011 | |
| Организационное обеспечение введения ФГОС НОО | Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур общеобразовательного учреждения по подготовке и введению ФГОС НОО. | 1 | | Приказ о создании Координационного совета (назначении Координатора), утверждении плана работы по подготовке и введению ФГОС НОО с ЛОИРО. Договоры о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта и др. | август 2010 |
| Разработка инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность. | 1 | | Пакет методик для проведения диагностики в общеобразовательном учреждении. Диагностические материалы (анкеты, опросники и пр.), рекомендации для специалистов (педагогов-психологов, социальных педагогов) для проведения стартовой диагностики в 1-х классах в 2011-2012 уч. г. | август 2010 г | |
| Проведение анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана. | 1 | | Информационная справка по результатам анкетирования. | сентябрь 2010 | |
| Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО. Проведение анкетирования. | 1 | | Диагностический инструментарий. Информационная справка по результатам анкетирования, план мероприятий по устранению выявленных проблем. | ноябрь 2010 май 2011 | |
| Информационное обеспечение введения ФГОС НОО | Информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС НОО. | 1 | | Совещание при директоре (протокол № __ от __________ г. Общешкольное родительское собрание (протокол № 1 от 26.08.2010 г.) | |
| Использование информационных ресурсов общеобразовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка и т.д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП. | 1 | | Перечень видов используемых информационных ресурсов ОУ с указанием электронных адресов. | ноябрь 2010 г. | |
| Изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения новых стандартов. Проведение анкетирования на родительских собраниях. | 1 | | Общешкольное родительское собрание (протокол № ____ от _____г. | март 2011 | |
| Наличие в Публичном докладе общеобразовательного учреждения раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО. | | 0 | Адрес страницы сайта, на которой размещен Публичный доклад общеобразовательного учреждения. | сентябрь 2011 | |
| | Итого: | 55 | 18 | | |
| | Уровень готовности: | | | средний | |