Стратегия Лидского колледжа уо «Гргу им. Янки Купалы» на 2011-2015 гг
| Вид материала | Документы |
- Степина И. Н., Кисель С. А., Плюснина Н. П. (Беларусь, Гродно, Гргу им. Янки Купалы), 140.38kb.
- Республики Беларусь учреждение образования «гродненский государственный университет, 4298.11kb.
- И янки купалы» факультет экономики и управления учебное издание методичкские указания, 756.13kb.
- Файла должно состоять из фамилии автора и его места работы, например, «Иванов ГрГУ., 46.06kb.
- Программа курса для студентов специальности 1-25 01 04 «Финансы и кредит», 369.82kb.
- Инструкция по организации практики студентов учреждения образования «Гродненский государственный, 140.48kb.
- «гродненский государственный универститет имени янки купалы», 59.4kb.
- Концепция развития научной библиотеки Гргу им. Я. Купалы на 2009 2015 годы Введение, 257.08kb.
- Министерство образования республики беларусь учреждение образования «гродненский государственный, 8.73kb.
- Учебная программа для студентов экономических специальностей 2011, 322.76kb.
4.2.2. Учебный процесс
Цель 1. Сформировать целостную систему подготовки специалистов в соответствии с существующими и перспективными требованиями потребителей и заинтересованных сторон на основе интеграции созданных элементов и подходов в организации учебного процесса.
Задача 1. Обеспечить диверсификацию образовательной деятельности, развивая региональную интегрированную систему непрерывного профессионального образования. Для этого
Ежегодно на период до 2015 года:
- включать в перечень образовательных услуг новые услуги;
- обеспечивать разработку и внедрение новых образовательных услуг в системе подготовки абитуриентов;
- обеспечивать повышение качества контингента студентов колледжа путём увеличения не менее чем на 1,5 % доли абитуриентов с баллом результатов ЦТ выше среднего по РБ среди колледжей, участников и победителей олимпиад, учащихся гимназий и лицеев;
- обеспечить совершенствование системы переподготовки специалистов для учреждений, предприятий и организаций региона путем разработки и внедрения 2 образовательных программ;
- организовать рекламные кампании (не менее 5) образовательных услуг и определить востребованные направления, специальности, профессии;
- оптимизировать структуру подготовки специалистов и форм обучения с учётом потребностей реального сектора экономики и социальной сферы путем открытия и набора на 2 специальности (формы обучения), приостановки набора на 2 специальности (формы обучения), не востребованные в регионе.
Задача 2. Сформировать целостную систему практической подготовки специалистов и профессиональной адаптации выпускников. Для этого
Ежегодно на период до 2015 года:
- увеличивать количество привлеченных к проведению занятий с учащимися ведущих специалистов базовых предприятий, организаций и учреждений на 5%;
- обеспечивать заключение не менее 5 договоров о сотрудничестве в рамках практической подготовки специалистов с базовыми предприятиями и организациями.
К 2015 году:
- создать на базовых предприятиях, организациях и учреждениях систему профессиональной адаптации выпускников (институт стажеров).
Задача 3. Обеспечить удовлетворённость сотрудников, потребителей и поставщиков. Для этого
В период с 2011 по 2012 год:
- довести удовлетворенность сотрудников, потребителей и поставщиков до уровня не менее 80%.;
- обеспечить разработку и реализацию не менее 1 проекта, содействующих трудоустройству и профессиональной адаптации выпускников.
В период с 2013 по 2015 год:
- обеспечивать удовлетворенность сотрудников, потребителей и поставщиков на уровне не менее 85%;
- создать систему мониторинга профессиональных маршрутов, карьерного роста и благосостояния выпускников университета.
Ежегодно на период до 2015 года:
- разрабатывать и внедрять новые проекты или мероприятия, направленные на повышение степени удовлетворённости сотрудников, потребителей и поставщиков;
- выполнять на 100% план приема в колледж.
Цель 2. Создать инновационную образовательную среду формирования профессиональной компетентности специалистов, саморазвития участников образовательного процесса
Задача 1. Обеспечить развитие методологической и инновационной культуры преподавателей, совершенствование их профессиональной компетентности. Для этого
В течение 2011 года:
- разработать меры по повышению мотивации внедрения инновационных технологий в образовательный процесс преподавательским составом.
На период до 2015 года:
- создать условия для совершенствования компетентности не менее 15% преподавателей ежегодно через организацию в каждом семестре курсов, семинаров по проектированию инновационных образовательных технологий;
- определить обязательное условие педагогической стажировки – изучение и внедрение опыта организации учебного процесса с использованием инновационных технологий;
- обеспечить организацию не менее одной конференции по внедрению инновационных технологий, обеспечив участие в ней не менее 10 % преподавателей колледжа;
- обеспечить совершенствование профессиональной компетентности молодых преподавателей через организацию мастер-класса, школы начинающего преподавателя, в которых должны принять участие все начинающего преподаватели.
Задача 2. Организовывать и поддерживать разные пространства образовательной деятельности педагогов:
На период до 2015 года:
- разработать средства деятельности через деятельностные игры и методологические семинары;
- проектировать, анализировать, фиксировать результаты и эффекты конкретных мероприятий, уроков, занятий с учащимися через коллективные формы организации педагогов (ЦК, проблемные группы, творческие группы, семинары, школы);
- организовать консультирование, организованное по запросу преподавателей, через создание группы консультантов и условий взаимодействия с ними;
- расширить совместную деятельность педагогов и учащихся при равенстве позиции через проекты, исследования не только колледжного масштаба, но и городского;
- сопровождать педагогическую деятельность информационной, научной, консультационной помощью со стороны внутренних и внешних консультантов.
К 2015 году:
- обеспечить внедрение инновационных технологий по преподаваемым дисциплинам не менее 75 %-ми преподавательского состава.
Задача 3. Внедрить образовательные инновации в процесс обучения учащихся. Для этого
На период до 2015 года:
- активизировать работу по совершенствованию самостоятельной работы учащихся, через внедрение контролируемой самостоятельной работы, обеспечивать ежегодное внедрение такой работы не менее чем по 10 % дисциплин;
- обеспечить реализацию творческого потенциала одаренной и способной в интеллектуальной сфере молодёжи с тем, чтобы 100 % учащихся одаренных и способных в интеллектуальной сфере были вовлечены в научно-исследовательскую деятельность и в предметные олимпиады различного уровня;
- ежегодно организовывать не менее чем по 4 дисциплинам предметные олимпиады.
В период с 2011 по 2013 год:
- внедрить в практику работы преподавателя вариативные системы диагностики и оценки образовательных результатов учебной деятельности, в том числе накопительно-рейтинговую систему оценки знаний и компетенций учащихся;
Задача 4. Обеспечить информатизацию образовательного процесса. Для этого
Ежегодно до 2015 года:
- организовывать семинары, направленные на повышение компетентности преподавателей в области использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе (обучающие семинары по разработке электронных учебников, электронных УМК в СОП Moodle, е-university), в которых должны принять участие не менее 15% преподавателей;
- обеспечивать внедрение информационных и коммуникационных технологий по 15 % дисциплин;
В период с 2011 по 2012 год:
- разработать концепцию электронного учебника и обучить 10 % персонала методике и технологии разработки электронного учебника;
- внедрить дидактические тесты как формы контроля по 50% дисциплин заочной формы обучения.
В период с 2013 по 2015 год:
- обеспечить 10% дисциплин разработанными электронными учебниками, внедрить в практику преподавания электронные учебники.
Цель 3. Внедрить европейские критерии оценки качества подготовки специалистов
Задача 1. Внедрить кредитно-рейтинговую систему оценки содержания и качества освоения образовательных программ. Для этого
На первом этапе в течение 2011-2013 годов:
- провести анализ требований ECTS European Credit Transfer and Accumulation System (Европейская система перевода и накопления кредитов), моделей кредитных систем и разработать кредитно-зачетную/кредитно-накопительную систему, адаптированную к системам оценки качества в рамках Болонского процесса.
На втором этапе в течение 2014-2015 годов:
- по результатам анализа внедрить кредитно-зачетную/кредитно-накопительную систему, адаптированную к системам оценки качества в рамках Болонского процесса.
4.2.3. Воспитательная и идеологическая работа
Цель 1. Создать условия для развития ученических инициатив и включения учащихся в социально-значимую деятельность.
Задача 1. Оптимизировать работу органов ученического самоуправления:
- обеспечить издание не менее 1 методических рекомендаций в помощь активу учащихся;
- организовать на каждом отделении ежегодный смотр-конкурс на лучшую группу учащихся;
- расширить практику общественно-полезных дел с участием органов ученического самоуправления (не менее 10 мероприятий в год, количество участников – не менее 25% от общего числа учащихся дневной формы обучения, рост каждый год – 5 % от уровня прошлого года);
- активизировать волонтёрское движение через организацию волонтёрских отрядов (название, девиз, эмблема, основные принципы действия) и обеспечить проведение волонтёрских благотворительных акций не реже 2 раз в год.
Задача 2. Организовать работу ученического медиацентра.
Цель 2. Совершенствование системы патриотического воспитания в колледже, содействие гражданскому и духовно-нравственному развитию молодёжи.
Задача 1. Провести анализ учебных программ по дисциплинам социально-гуманитарного цикла и усилить воспитательную направленность содержания учебных программ и дисциплин.
Задача 2. Разработать программу «Патриотическое воспитание в Лидском колледже Гродненского государственного университета имени Янки Купалы на 2011 – 2015 гг.»:
- провести не менее 10 мероприятий, акций гражданско-патриотической направленности ежегодно (увеличение каждый год на 5 %);
- организовать ежегодный конкурс на лучшую методическую разработку по патриотическому воспитанию детей и учащейся молодежи (для педагогических специальностей);
- обеспечить издание не менее 2 методических рекомендаций по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию;
- организовать работы клубов и кружков общественно-политической и историко-патриотической направленности (не менее 15 % от общего числа обучающихся дневной формы обучения, ежегодный рост на 5% от уровня прошлого года).
4.3. Стратегические цели в области обучения и роста колледжа
4.3.1. Управление персоналом
Цель 1. Обеспечить научно-исследовательский процесс инновационно-восприимчивыми кадрами высшей научной квалификации.
Задача 1. Обеспечить совершенствование системы подготовки кадров высшей научной квалификации. Для этого
- организовать курсы повышения квалификации (переподготовки, стажировки) преподавателей-исследователей, а также руководителей СП колледжа по вопросам инновационной деятельности, обеспечив к 2015 году повышение квалификации преподавателей-исследователей, а также руководителей СП колледжа, ответственных за НИИД;
- обеспечить проведение цикла обучающих семинаров, круглых столов для сотрудников колледжа по вопросам организации НИИД.
Цель 2. Создать инновационную образовательную среду формирования профессиональной компетентности специалистов, саморазвития участников образовательного процесса
Задача 1. Обеспечить развитие методологической и инновационной культуры преподавателей, совершенствование их профессиональной компетентности. Для этого
Ежегодно на период до 2015 года:
- создать условия для совершенствования компетентности педагогов через организацию в каждом семестре курсов, семинаров по проектированию инновационных образовательных технологий с тем, чтобы ежегодно обучать не менее 15% ППС;
- при организации педагогической стажировки в качестве задания ставить задачу изучения опыта организации учебного процесса с использованием инновационных технологий и определить в качестве обязательного результата педагогических стажировок разработанные и внедренные инновационные технологии;
- обеспечить проведение не менее 1 научно-практической конференции по внедрению инновационных технологий, обеспечив участие в ней 20 % преподавателей;
- разработать меры по повышению мотивации (стимулированию) педагогов к внедрению инновационных технологий на основе рейтинга преподавателей;
- обеспечить совершенствование профессиональной компетентности молодых преподавателей через организацию мастер-классов, школ молодого преподавателя, предусмотрев посещение ежегодно не менее 1 мастер-класса или школы молодого преподавателя каждым молодым преподавателем с тем, чтобы к 2015 году 75 % преподаватели внедрили инновационные технологии по преподаваемым дисциплинам;
- обеспечить взаимодействие с экспериментальными площадками для поддержки сетевых форм взаимодействия за счет разработки системы обмена информацией через организацию «круглых столов», публикацию в Интернете на сайте колледжа.
Цель 3. Сформировать инновационную систему управления персоналом
Задача 1. Усовершенствовать систему непрерывного повышения личностных и профессиональных компетенций персонала. Для этого
В течение 2011 года:
- разработать и внедрить комплекс методов, стимулирующих сотрудников к повышению квалификации и самообразованию;
Задача 2. Развивать систему оценочной стоимости способностей персонала. Для этого
На 1 этапе до 2014 года:
- создать систему оценки персонала, разработать программу оценки и провести оценку профессиональных и личностных качеств персонала;
- разработать программу оценку эффективности инвестирования в развитие персонала для обеспечения обратной связи с сотрудниками по результатам вклада в развитие колледжа.
Задача 3. Обеспечить повышение квалификации персонала в области менеджмента. Для этого:
- обеспечить к 2015 обучение 100% АРП (с учетом кадрового резерва руководящего состава и вновь назначенных руководителей) соответствующим инновационным методикам и инструментам на основе повышения квалификации, в том числе с привлечением сторонних специалистов с выдачей свидетельств о повышении квалификации;
- провести обучающие семинары с руководителями СП по порядку планирования и использованию средств от приносящей доходы деятельности.
4.3.2. Менеджмент колледжа
Цель 1. Обеспечить разработку и внедрение системы менеджмента качества колледжа в соответствии с требованиями стандартов ИСО.
Задача 1. Внедрить систему менеджмента качества в деятельность всех структурных подразделений колледжа. Для этого
На первом этапе в течение 2011 года:
- разработать и внедрить систему менеджмента качества в колледже;
- пройти сертификационный аудит.
На втором этапе до 2014 года:
- внедрить в деятельность университета требования и рекомендации СТБ ISO 9004-2009 и СТБ 18001-2009.
Задача 2. Внедрить в деятельность колледжа интегрированную систему оценки результативности и эффективности на основе рейтингов и оценки удовлетворенности. Для этого
На первом этапе в течение 2011-2012 годов:
- совершенствовать функциональные обязанности всех участников УВП и служб обеспечения;
- внедрить систему оценки результативности и эффективности деятельности структурных подразделений на основе рейтингов и оценки удовлетворенности.
На втором этапе до 2013 года:
- внедрить систему оценки индивидуального вклада сотрудников в достижение целей структурных подразделений и колледжа.
На третьем этапе до 2014 года:
- внедрить систему материального и морального стимулирования структурных подразделений и сотрудников на основе рейтингов и оценки результативности и эффективности деятельности.
Цель 2. Внедрить в деятельность колледжа требования корпоративной социальной ответственности.
На первом этапе в течение 2011-2012 годов:
Задача 1. Изучить опыт предприятий и организаций, внедривших требования корпоративной социальной ответственности.
На втором этапе до 2014 года:
Задача 2. Обеспечить совершенствование деятельности колледжа с учетом требований корпоративной социальной ответственности.
На третьем этапе до 2015 года:
Задача 3. Разработать и внедрить систему отчетности в соответствии с требованиями корпоративной социальной ответственности.
Задача 4. Подготовить и разместить на официальном сайте отчет о деятельности колледжа в соответствии с требованиями корпоративной социальной ответственности.
4.3.3. Материально-техническое обеспечение
Цель 1. Выполнение государственной программы «Развитие среднего специального образования на 2011-2015 гг.» в части материально-технического обеспечения учебного процесса, внедрения инновационных технологий при реализации стратегических целей.
Задача 1. Выполнить на 100% государственную программу развития среднего специального образования в части проведения капитального и текущего ремонта на 2011-2015гг. Для этого
- провести ремонт объектов колледжа в соответствии с планами.
Задача 3. Обеспечить внедрение в колледже энергосберегающих технологий с целью достижения экономии ТЭР за период до 2015 года в размере 30-40% к 2010 году в сопоставимых условиях..
Задача 4. Выполнить государственную программу развития среднего специального образования в части закупки оборудования. Для этого
Ежегодно в течение 2011-2015 годов:
- проводить закупку оборудования и материалов для учебного процесса, НИИД и ВИР;
- обеспечить выполнение годовых заявок СП, обеспеченных финансированием на 100%;
- внедрить систему эффективного использования вторичных ресурсов, в том числе сбор и сдачу их на переработку в соответствии с планом.
4.3.4. Информатизация
Цель 1. Сформировать информационную и телекоммуникационную инфраструктуру колледжа, способную обеспечить предоставление на ее основе качественных электронных услуг, а также высокий уровень доступности информационных ресурсов и технологий.
Задача 1. Создать информационную и телекоммуникационную инфраструктуру (ИТИ) колледжа. Для этого:
- создать нормативную базу использования ИТИ;
- обеспечить качественный (скорость и доступность) доступ к ресурсам Internet и локальным сетевым ресурсам колледжа;
- создать «Совет по информатизации» как коллегиальный орган, основной целью деятельности которого будет являться комплексная поддержка использования, развития и внедрения новых информационных технологий в Лидском колледже;
- изменить структуру вычислительного центра, а именно внутри структуры центра выделить копировально-множительный сектор и сектор технической поддержки и программного обеспечения;
- создать Internet-центр.
Задача 2. Расширить сферу применения и глубину проникновения ИТИ в деятельность колледжа. Для этого:
- продолжить работы по модернизации ЛВС колледжа;
- создать единое информационное пространство колледжа и внедрить систему электронного документооборота;
- увеличить количество рабочих мест, оснащенных ПЭВМ доступных для преподавателей, сотрудников и учащихся колледжа;
- автоматизировать процесс учета и хранения книг в библиотеке колледжа;
- обеспечить автоматизацию управления процессами колледжа.
- активизировать работу по созданию электронных учебников и электронных УМК силами преподавателей и сотрудников колледжа, программные продукты, прошедшие экспертизу цикловых комиссий рекомендовать к использованию, вносить в общеколледжный реестр, а также обеспечить свободный доступ преподавателей к данным материалам. Готовые материалы считать интеллектуальной собственностью колледжа;
- создать единую базу данных разработок преподавателей, хранящуюся в методическом кабинете в электронном виде, оборудовать методкабинет несколькими ПЭВМ, объединенными локальной сетью и организовать свободный доступ преподавателей к данным материалам;
- интенсифицировать использование информационно-коммуникативных технологий в организации УВП (от создания расписания до ученических презентационных работ на этапах рабочих уроков);
- освоить педагогическим коллективом Интернет – технологий обучения и форм мониторинга в режиме on Line;
- создать банк информационных материалов, связанных с инновациями в гуманитарной сфере, в социокультурных областях деятельности;
- активизировать работу по наполнению разделов официального сайта колледжа актуальной информацией.