Стратегия Лидского колледжа уо «Гргу им. Янки Купалы» на 2011-2015 гг

Вид материала

Документы

Содержание 2.1.2. Анализ внутренней среды Дополнительные компетенции в области инновационного менеджмента, управления проектами, иностранных языков Ориентация на международные принципы социальной ответственности 4.2 Стратегические цели основных процессов колледжа На втором этапе в течение 2013 года На первом этапе в течение 2011-2012 годов На втором этапе в течение 2013-2015 годов На первом этапе в течение 2011-2012 годов На втором этапе в течение 2013 года

Подобный материал:

• Степина И. Н., Кисель С. А., Плюснина Н. П. (Беларусь, Гродно, Гргу им. Янки Купалы), 140.38kb.
• Республики Беларусь учреждение образования «гродненский государственный университет, 4298.11kb.
• И янки купалы» факультет экономики и управления учебное издание методичкские указания, 756.13kb.
• Файла должно состоять из фамилии автора и его места работы, например, «Иванов ГрГУ., 46.06kb.
• Программа курса для студентов специальности 1-25 01 04 «Финансы и кредит», 369.82kb.
• Инструкция по организации практики студентов учреждения образования «Гродненский государственный, 140.48kb.
• «гродненский государственный универститет имени янки купалы», 59.4kb.
• Концепция развития научной библиотеки Гргу им. Я. Купалы на 2009 2015 годы Введение, 257.08kb.
• Министерство образования республики беларусь учреждение образования «гродненский государственный, 8.73kb.
• Учебная программа для студентов экономических специальностей 2011, 322.76kb.

Раздел 2. Анализ среды

2.1. SWOT-анкета

2.1.1. Анализ внешней среды

Возможности

1. Наличие Национальной стратегии устойчивого развития Республики Беларусь, Программы социально-экономического развития Республики Беларусь, Стратегии развития информационного общества в Республике Беларусь.
   
2. Определение в качестве ключевой задачи социально-экономического развития Республики Беларусь создание новых наукоемких, высокотехнологичных производств, взаимодействующих с академической и вузовской наукой.
   
3. Рост доходов населения.
   
4. Потребность предприятий страны в гибкой системе подготовки и переподготовки кадров в соответствии с потребностями инновационного развития.
   
5. Государственный приоритет развития системы образования на основе внедрения современных коммуникационных и информационных технологий.
   
6. Государственный приоритет интеграции профессионального образования, науки и производства.
   
7. Формирование многоканального финансирования учреждений образования.
   
8. Интеграция национальной системы образования в единое европейское пространство высшего образования, присоединение к Болонскому процессу.
   
9. Отсутствие конкуренции по ряду специальностей в регионе.
   
10. Расширение международного научно-технического и инновационного сотрудничества.
    
11. Участие в программе «Восточное партнерство».
    
12. Владение навыками использования информационных и компьютерных технологий, подтвержденное соответствующими сертификатами, будет включено до 2015 г. в квалификационные требования к государственным служащим.
    
13. В системе профессионально-технического и среднего специального образования предполагается расширить номенклатуру специальностей в целях обеспечения подготовки кадров для сферы информационных и компьютерных технологий.
    
14. Для всех учебных заведений Республики Беларусь к 2015 г. будет обеспечен широкополосный доступ в международные научно-образовательные сети.
    
15. Внимание государства к обеспечению качества продукции, работ, услуг, особенно – в сфере образования.
    
16. Развитие системы кредитования обучения.
    
17. Льготное налогообложение для учреждений образования.
    
18. Государственное финансирование фундаментальных исследований.
    
19. Рост популярности дополнительного образования.
    

Угрозы

1. Сокращение общего числа выпускников школ в Республике Беларусь.
   
2. Уменьшение спроса на традиционные образовательные услуги, предоставляемые колледжем.
   
3. В условиях действия новых образовательных стандартов снижаются возможности колледжа гибко учитывать специфические потребности региона и его предприятий и организаций в учебных планах и программах.
   
4. Слабая инновационная восприимчивость белорусских предприятий и организаций.
   
5. Снижение престижности некоторых специальностей.
   
6. Недостаточная привлекательность педагогической деятельности.
   
7. Риски вхождения Республики Беларусь в Болонский процесс.
   

2.1.2. Анализ внутренней среды

Сильные стороны

Рынок/клиент

1. Колледж способен предоставлять образовательные услуги по широкому спектру специальностей различных ступеней образования.
   
2. Опыт успешной реализации совместных проектов колледжа и местных органов государственного управления и организаций.
   
3. Создана система работы с творческой молодежью в колледже и школах региона.
   
4. Организация и активное участие колледжа в акциях социальной и экологической направленности в регионе.
   
5. Непрерывное обновление перечня специальностей.
   

Процесс

6. Наличие стратегии университета с 2002 года.
   
7. Наличие политики университета в области качества.
   
8. Постоянное совершенствование системы стратегического планирования в университете и в колледже.
   
9. Готовность к стратегическим изменениям со стороны руководства университета, его структурных подразделений.
   
10. Активное участие руководства университета в совершенствовании системы менеджмента университета.
    
11. Наличие лицензии университета по самому широкому в Республике Беларусь спектру видов образовательной деятельности.
    
12. Наличие в университете сертификата соответствия системы менеджмента университета международному стандарту СТБ ISO 9001-2009 и DIN ISO 9001:2008.
    
13. Университет является лидером в области менеджмента качества среди учреждений образования РБ.
    
14. Открытие в университете аспирантуры по специальности, требуемой колледжу.
    
15. Наличие в структуре университета Института повышения квалификации и переподготовки кадров, предоставляющего услуги последипломного образования.
    
16. Развитие долговременного взаимовыгодного сотрудничества предприятиями региона на основе договоров о сотрудничестве.
    
17. Организационное обеспечение внедрения автоматизации процессов университета.
    
18. Информатизация учебного процесса, развитие технологий дистанционного обучения на основе сетевых образовательных платформ (Moodle, е-University).
    
19. Наличие корпоративного университетского портала www.grsu.by.
    
20. Развитие сетевых технологий в управлении и учебном процессе университета.
    

Персонал

21. Наличие резерва руководящих кадров.
    
22. Растет доля молодых преподавателей до 30 лет.
    
23. Функционирует система повышения квалификации персонала, развивается система внутренних обучающих семинаров.
    
24. Широкая вовлеченность персонала в разработку системы менеджмента колледжа через участие в рабочих группах и проектах и др.
    
25. Система выявления и поощрения творческих инициатив персонала.
    

Ресурсы/ финансы

26. Бюджетирование основных процессов и структурных подразделений.
    
27. Наличие аккредитованной НИЛ динамики, прочности и износостойкости.
    

Слабые стороны

Рынок/клиент

1. Система связи с выпускниками колледжа находится на стадии формирования.
   
2. Недостаточное привлечение школьников на курсы подготовительные.
   
3. Недостаточная доля абитуриентов - выпускников лицеев и гимназий, участников олимпиад, имеющих средний балл по результатам централизованного тестирования выше 200.
   
4. Недостаточная эффективность взаимодействия с предприятиями по продвижению научно-технической продукции.
   

Процесс

5. Сложившаяся система сбора данных и формирования аналитических материалов недостаточно используется для принятия управленческих решений и совершенствования деятельности.
   
6. Система управления энергосбережением в колледже требует совершенствования с учетом приоритетного внимания к экономии энергоресурсов в стране.
   
7. Колледж нуждается в создании систем управления знаниями, рисками и охраной труда.
   

Персонал

8. Отсутствует документированная подсистема подбора и отбора персонала, требует совершенствования подсистемы оценки и развития персонала.
   
9. Недостаточная доля преподавателей, имеющих учёные степени и звания.
   
10. Недостаточная удовлетворенность персонала.
    
11. Низкий уровень владения иностранными языками и практическими навыками межкультурных коммуникаций.
    
12. Недостаточная инновационная культура и активность.
    
13. Низкая вовлеченность учащихся в НИИД.
    
14. Более низкая заработная плата молодых специалистов в колледже в сравнении с предприятиями и организациями по ряду специальностей.
    
15. Несовпадение традиционных педагогических представлений о возможностях учащихся и их реального психофизического состояния.
    

Ресурсы/ финансы

16. Физический и моральный износ учебного и научного оборудования.
    
17. Нехватка учебных и других площадей.
    
18. Недостаточная обеспеченность жильем преподавателей.
    

2.2. SWOT-анализ

Таким образом, колледж может использовать следующие возможности своего развития:

1. Приоритет создания в Республике Беларусь до 2015 года новых наукоёмких, высокотехнологичных производств, взаимодействующих с академической и вузовской наукой, и интеграция профессионального образования, науки и производства
   

Колледжу необходимо развитие долгосрочного сотрудничества с предприятиями и организациями в сфере научно-исследовательской и учебной деятельности. Приоритетные задачи колледжа – увеличение доли доходов колледжа от НИИД, усиление связи с ведущими предприятиями и организациями – заказчиками кадров.

В колледже следует создать эффективную систему управления маркетингом научно-технической продукции, сформулировать маркетинговую политику и на этой основе отладить процесс выявления потенциальных заказчиков среди предприятий и организаций региона.

В работе с персоналом необходимо уделить внимание развитию инновационной культуры и активности. Дополнительные компетенции в области инновационного менеджмента, управления проектами, иностранных языков для более эффективной реализации международного научного и академического сотрудничества позволят повысить конкурентоспособность колледжа среди других ссузов Республики Беларусь. Высокая инновационная восприимчивость руководства является залогом успешности решения этой задачи. Составляющими этой деятельности могут быть усилия, направленные на обеспечение достаточного уровня заработной платы для удержания молодых специалистов, меры по активному вовлечению учащихся в НИИД, увеличению количества аспирантов и магистрантов. Таким образом, в перспективе будет обеспечиваться требуемое количество квалифицированных исполнителей прикладных научных исследований по заказу потребителей.

2. Развитие системы образования на основе внедрения современных коммуникационных и информационных технологий и придание университетам Республики Беларусь функций центров научно-инновационной деятельности, создание и развитие при них субъектов инновационной инфраструктуры
   

Выбирая интенсивный путь развития, университет должен обеспечить реализацию всех возможностей. Благодаря работе по обеспечению высокой скорости доступа в сеть Интернет с рабочих, учебных мест и активному внедрению информационных технологий в учебный процесс система подготовки в колледже способна перейти на качественно более высокий уровень предоставления образовательных услуг.

Это требует от преподавательского состава большей инновационной культуры и активности. Развитие колледжа должно сопровождаться ростом уровня автоматизации и информатизации и заменой физически и морально устаревшей компьютерной техники.

Всё большее использование информационных технологий в учебном процессе требует не менее активного использования их в системе менеджмента колледжа.

При взаимодействии с предприятиями и организациями региона необходимо уделить внимание практической подготовке молодых специалистов. Это можно реализовать через заключение долгосрочных договоров о сотрудничестве с организациями и предприятиями при поддержке республиканских и местных органов государственного управления.

3. Создание гибкой системы подготовки и переподготовки кадров в соответствии с потребностями инновационной экономики и приоритет доступности услуг образования и науки независимо от места жительства
   

Благодаря постоянному отслеживанию изменений потребностей региона и страны в специалистах, колледж стремится открывать новые востребованные специальности. Это позволяет формировать систему подготовки, которая реализует принцип «обучение через всю жизнь». Для этого актуальны эффективные маркетинговая политика и система управления маркетингом в колледже. Такая система позволит воздействовать на уровень удовлетворённости общества, нанимателей и других потребителей и заинтересованных сторон.

4. Ориентация на международные принципы социальной ответственности
   

Основные конкурентные преимущества колледжа в большинстве случаев определяются его внутренними ресурсами. Поэтому значительное внимание должно быть направлено на их формирование и эффективное использование. Особое значение имеет совершенствование условий труда для всех категорий персонала, которое должно обрести системный характер на основе реализации международных принципов социальной ответственности. В том числе усилия должны быть направлены на экологическую безопасность и социальные инвестиции внутри и вне колледжа.

Раздел 3. Стратегические цели колледжа

Цель 1. Стать региональным центром развития среднего специального и высшего образования, инноваций.

• Создать интегрированную систему партнерских связей с предприятиями и организациями для выявления и удовлетворения потребностей региона в подготовке и переподготовке специалистов и научно-исследовательской и инновационной деятельности.
  
• Создать инновационную инфраструктуру (учебно-научно-производственные центры, аккредитованная НИЛ) колледжа, интегрированную в реальный сектор экономики региона для освоения инновационных форм и видов услуг и продукции.
  
• Сформировать образовательную среду для подготовки и переподготовки специалистов для производства и инновационной сферы.
  
• Обеспечить управление колледжем на основе инновационных подходов в менеджменте.
  
• Обеспечить подготовку колледжа к получению статуса «высший колледж» для подготовки специалистов по одной из технических специальностей на первой ступени высшего образования.
  

Цель 2. Обеспечить развитие и реализацию научного потенциала колледжа в соответствии с потребностями отраслей народного хозяйства.

• Обеспечить исследовательский процесс инновационно-восприимчивыми кадрами высшей научной квалификации.
  
• Обеспечить востребованность научно-технической продукции и услуг колледжа в соответствии с потребностями региона.
  
• Увеличить объем прикладных исследований, направленных на удовлетворение технологических запросов предприятий и организаций региона.
  

Цель 3. Обеспечить соответствие качества деятельности европейским критериям и требованиям.

• Внедрить европейские критерии оценки качества подготовки специалистов.
  
• Создать условия для развития у будущих специалистов ключевых политических и социальных компетенций европейского образования.
  
• Сформировать условия для обеспечения экспорта образовательных услуг.
  
• Сформировать кадровый состав колледжа, соответствующий характеристикам персонала ведущих ссузов (требованиям инновационного развития всех процессов).
  

Цель 4. Обеспечить внедрение и реализацию принципов международных стандартов социальной ответственности.

В области экологической безопасности:

• Обеспечить оптимальное использование ресурсов.
  
• Реализовывать инициативы, нацеленные на поддержку развития экологической ответственности и инициировать разработку и распространение экологически безопасных технологий.
  

В области условий труда:

• Обеспечить закрепление, профессиональное развитие и карьерное продвижение молодежи.
  
• Обеспечить достойный уровень заработной платы не ниже средней по отрасли.
  
• Получить сертификат соответствия требованиям СТБ 18001-2009 «Охрана труда».
  
• Сформировать инфраструктуру социальной поддержки работников и обучающихся в колледже.
  

В области социальных инвестиций:

• Обеспечить личностный и профессиональный рост работников и обучающихся на основе сохранения преемственности национальных традиций и развития историко-культурного наследия.
  
• Создать условия для формирования здорового образа жизни, развития массового спорта и поощрения спортивных достижений.
  

Раздел 4. Стратегические цели процессов колледжа и стратегия их достижения в разрезе перспектив

4.1. Потребители

Основными клиентами колледжа в части потребления создаваемой научно-технической продукции и услуг станут субъекты хозяйственной деятельности региона, органы государственного управления.

Клиентами колледжа в части потребления образовательных услуг являются:

• по подготовке абитуриентов – школьники 9-11 классов школ города Лида и Гродненской области;
  
• по первой ступени высшего образования – выпускники школ, колледжа;
  
• среднее специальное образование – выпускники школ, профессионально-технических учебных заведений;
  
• переподготовка – специалисты Гродненского региона (преимущественно Лидского, Вороновского районов).
  

4.2 Стратегические цели основных процессов колледжа

4.2.1. Научно-исследовательская и инновационная деятельность

Цель 1. Обеспечить востребованность научно-технической продукции и услуг в соответствии с потребностями предприятий и организаций региона

Задача 1. Разработать и внедрить систему обмена актуальной информацией между разработчиками и потребителями продукции и услуг в сфере НИИД. Для этого

На первом этапе в течение 2011-2012 годов:

• провести анализ приоритетных направлений научно-технической и инновационной деятельности региона (совместно с органами государственного управления);
  
• провести цикл семинаров с представителями предприятий и организаций региона, пропагандирующих научно-технические возможности и ресурсы колледжа и университета, что позволит обеспечить рост количества заключенных договоров о научно-техническом сотрудничестве не менее чем на 1 договор ежегодно;
  
• создать базу данных технологических запросов и предложений организаций и предприятий региона (совместно с органами государственного управления) и обеспечить периодичность ее актуализации не менее 1 раза в год.
  

На втором этапе в течение 2013 года:

• провести обучающие семинары по вопросам использования базы данных технологических запросов и предложений организаций и предприятий региона с руководителями предприятий и организаций.
  

Задача 2. Активизировать прикладные исследования, направленные на удовлетворение технологических запросов предприятий и организаций региона. Для этого

На первом этапе в течение 2011-2012 годов:

• провести семинары по информированию исследователей колледжа об имеющихся технологических запросах со стороны предприятий и организаций с участием представителей заинтересованных организаций;
  

На втором этапе в течение 2013-2015 годов:

• сформировать временные научные коллективы и рабочие группы по выполнению НИОКР с целью удовлетворения технологических запросов предприятий и организаций региона;
  
• разработать и внедрить систему мер, способствующую активизации выполнения прикладных исследований по актуальной тематике для предприятий и организаций региона.
  

Цель 2. Сформировать структуру инновационного развития (научно-исследовательские лаборатории, учебно-научно-производственные центры), интегрированную в реальный сектор экономики.

Задача 1. Стать участником регионального центра развития инноваций (совместно с университетом и органами государственного управления). Для этого

На первом этапе в течение 2011 года:

• принять участие в создании регионального координационного Совета по инновационной деятельности.
  

На втором этапе в течение 2012-2015 годов:

• принять участие в работе регионального центра развития инноваций.
  

Задача 2. Оптимизировать работу существующих элементов инновационной инфраструктуры. Для этого

В течение 2011 года:

• разработать перспективный план работы действующей НИЛ динамики, прочности и износостойкости с целью расширения сферы оказания услуг, создания новых видов научно-технической продукции в соответствии с потребностями отраслей народного хозяйства региона с целью удовлетворения не менее 100% технологических запросов предприятий и организаций региона в сферах деятельности существующих элементов инновационной инфраструктуры.
  

Задача 4. Обеспечить НИЛ, учебно-научно-производственные центры технологическими возможностями создания опытных образцов, макетов, прототипов, научно-технической продукции, ее опытного и мелкосерийного производства. Для этого

На первом этапе в течение 2011-2012 годов:

• разработать план создания опытного производства научно-технической продукции;
  
• определить площади, необходимые для создания опытного производства, произвести их ремонт и подготовку к установке оборудования.
  

На втором этапе в течение 2013 года:

• закупить и ввести в эксплуатацию оборудование, необходимое для выполнения слесарно-сборочных работ, изготовления радиоэлектронных устройств, создания рекламной продукции и элементов дизайна;
  
• обучить персонал, обслуживающий и эксплуатирующий оборудование (не менее 2 подготовленных специалистов).