Geum.ru

Сборник статей представляет обзор теоретических и экспериментальных работ по интегративной психологии

Вид материалаСборник статей

Содержание


ПСИХОЛОГИЯ ЛИДЕРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Михайлов Я.
Потребность в лидерах
Специфика деятельности лидера
Подобный материал:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   33

ПСИХОЛОГИЯ ЛИДЕРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Михайлов Я.



Как графически, в виде символа, представить феномен лидерства?

Французы решили эту задачу довольно просто. В новом квартале Парижа - Пляс де ла Дефанс, - построенном специально для деловых людей из самых современных материалов и ультра современных форм, в центре площади стоит необычный памятник, - скромного размера большой палец. Вокруг – небоскребы банков, офисы крупных ширм, университетские корпуса, новый вариант Триумфальной Арки.

Этот палец-монумент выполнен в натуралистической манере, без всяких условностей, - обычный, толстый, грубый большой палец правой руки сильного мужчины.

По замыслу архитекторов, скульптура символизирует функциональное назначение данного квартала, - ориентировать деловых людей на успех в бизнесе, так как большой палец – символическое выражение, или эквивалент, ритуальной фразы – Все О.К.!

Большой палец, так грубо и крупно торчащий из земли –фаллический символ творческой энергии, или мужского начала (энергии), оплодотворяющей женскую половину (земля, хаос, материя).

Большой палец как единственный скульптурный памятник на площади – символ того, что все самое крупное и современное делается, прежде всего, руками людей, энергичных лидеров.

Потребность в лидерах


В каждой группе есть свой лидер. Как у людей, так и у животных. Это – обязательно. Группа, толпа, масса не может без лидера, - иначе слишком много энергии тратится впустую.

Лидер дает группе энергию желаний, смысл движения, определяет ареал поиска, разрабатывает стратегию освоения нового, задает стиль работы и отношений, берет на себя ответственность за возможные ошибки и "проколы", другими словами, лидер является медиатором, посредником между неорганизованной энергией больших групп людей и ясной конкретной формой конечного продета или результата. Поэтому власть лидера над группой, толпой прямо пропорциональна его умению пользоваться символикой образов, читать образы так же легко, как грамотный человек читает книгу. Тот, кто владеет языком образов, способен управлять огромными энергиями.

Задача лидера – слушать свой внутренний голос, свою природу, и давать этому голосу руки и ноги, и глаза, и мышцы, - другими словами, свободно реализовывать свои внутренние желания, свою интуицию.

Тот, кому хватает мужества слушать самого себя, действовать в соответствии с голосом своего природного эгоизма, тот лучше других отражает общие настроения и потребности людей, - именно он является лидером. Это парадоксально, но это так. Люди идут за тем, у кого хватает мужества и ума любить самого себя, идти своим путем, постоянно "сохранять свое лицо", реализовывать свои эгоизм, пропускать через себя всю сладость Бытия... Люди верят такому лидеру: он тот, кем каждый хотел бы стать, он – внутренне, по природному, честен.

Объективно задача лидера – ставить перед другими привлекательные цели, объединять усилия, распределять нагрузку и силы, вызывать энтузиазм, находить наилучший вариант поведения, принимать решения в ситуации неопределенности, брать на себя ответственность в условиях риска, давать правильную (или справедливую) оценку.

Его задача – придать делу, которым занимается группа, вкус и аромат, образ и стиль, ощущение того, что общее дело – больше, чем общее дело, - это Образ Жизни.

Другими словами, задача лидера – тратить коллективную энергию экономно и красиво, добиваясь максимального эффекта при минимальных средствах.

В каждой группе есть лидер, так как это наиболее экономный способ социальных действий. Лидеров не много, но именно от них зависит темп развития и экономики, и государства, и общества, и отдельного дела, и конкретных институций, и каждого участника общего дела в отдельности.

Лидер – медиатор между двумя мирами: невидимым, но возможным и видимым, реальным. Виртуальные возможности он переводит в план Бытия.

Есть прирожденные лидеры. И особый разговор о том, как их находить и разумнее использовать. Но есть достаточно много людей, которые при подходящих условиях могут эффективно выполнять функции лидера в определенных областях деятельности.

Поиск новых лидеров, экспертный анализ их деятельности, привлечение внимания к их достижениям, их материальная, моральная и информационная поддержка, их подготовка и переподготовка – это золотая копилка общества. Нет более эффективного приложения сил для развития общества, для прогресса, чем работа с лидерами.

Специфика деятельности лидера


Можно выделить пять основных особенностей этой деятельности.

Первое, - он всегда действует в условиях реального времени. Что сделано, то сделано и уже нельзя переделать. Требуется большая эмоциональная устойчивость при работе в условиях дефицита времени, умение управлять временем, распределять задачи во времени, насыщать, наполнять время работы сотрудников, чувствовать пульс общественного времени, видеть приоритеты. Тот, кто по-настоящему умеет это делать, называется "инструментальным лидером"

Второе. Он всегда действует в условиях дефицита средств. Оперируя определенной информацией, ценными бумагами, деньгами, материальными ценностями, он констатирует: что-то всегда с избытком, а чего-то существенно не хватает. В условиях дефицита цена его ошибки существенно выше, чем у остальных, но именно он видит нематериальную основу материального успеха.

Третье. Он всегда действует в условиях интенсивного общения. Его позиция привлекает внимание людей. Личные особенности лидера обсуждаются. Его мнение часто является эталоном хорошего вкуса или доброго дела. Если эта сторона лидера хорошо представлена, он является харизматической фигурой. Но в этой позиции есть и негативная сторона. Часто на лидера тратится слишком много общественного времени: обсуждается не дело, связанное с лидером, а его особенности, загадки его поведения, его личные симпатии, состояние его здоровья и т.п.

Негативной стороной феномена лидерства является появление огромной армии безликих людей, без конца обсуждающих интимные подробности чужих отношений. Лидер, открывая новые пути, в то же время является и проводником стереотипов, мещанской психологии, потребительского отношения к жизни. Яркость одних прямо пропорциональна серости других. Это второй парадокс лидерства.

Четвертое. Он всегда включен в систему противодействий. По отношению к нему возможны реакции зависти, непонимания, недоброжелательности, провокационности, обязательно конкуренции. Поэтому внутренний эмоциональный мир лидера драматичен, наэлектризован и напряжен.

Пятое. Судьба лидера тесно связана с результатами общего дела. Он часто "рискует головой" 'или буквально, или в переносном смысле, когда речь идет о добром имени, о репутации.

Повышенное чувство ответственности, как это ни парадоксально, "мотив избегания неудачи", мешает многим способным людям более активно пробовать себя в амплуа лидера.