Доклад к августовскому педсовету начальника управления образования В. Е. Крапивкина

Вид материала

Доклад

Содержание Первое ключевое направление - развитие кадрового потенциала образования. Вот основные задачи системы образования в 21 веке, и в наших силах их уже сегодня осуществлять. Сущность понятия «детская одаренность» можно выразить формулой: МОТИВАЦИЯ + ИНТЕЛЛЕКТ + КРЕАТИВНОСТЬ = ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ. 152 выпускника; основное - 199 Учащиеся Новинской СОШ Беляев Александр Воспитанники Центра внешкольной работы Молодцы денисовцы! 8 межрайонных турнирах по волейболу (заняли 3 первых места, 1 второе и 3 третьих) Молодцы спортсмены и тренеры Третье направление 1083 учащихся (73,6 %) 8 школах успешно отработали лагеря дневного пребывания с общим охватом  650 87 детей отдохнули в загородных оздоровительных лагерях, 10 475 школьников всех возрастных групп, а также 58 Социальные эффекты Четвертое направление 1580092 рубля: мебель-894194 В ходе реализации этого направления предстоит

Подобный материал:

• Уважаемая Лилия Олеговна! Уважаемые коллеги! Если заместители начальника Управления, 294.31kb.
• Доклад о состоянии и результатах деятельности, 1134.93kb.
• Доклад к августовскому совещанию педагогических работников, 234.93kb.
• Доклад к августовскому совещанию по теме «Современная стратегия развития муниципальной, 158.53kb.
• Доклад начальника Управления образования Исполкома г. Казани И. Г. Хадиуллина на деловом, 90.65kb.
• Доклад к педсовету, 240.45kb.
• «Учитель, семья, общество в модернизации муниципальной системы образования. Приоритеты, 480.19kb.
• Пособие адресовано органам управления образованием Оренбургской области, исполняющим, 961.64kb.
• Доклад начальника Управления образования, 457.44kb.
• План деятельности муниципального учреждения   «Управление образования города Ростова-на-Дону», 710.31kb.

ДОКЛАД к августовскому ПЕДСОВЕТУ начальника управления образования В.Е. Крапивкина

Уважаемые друзья !
Накануне нового учебного года я  приветствую всех собравшихся в этом зале: вас, уважаемые коллеги, кто посвятил свою жизнь обучению и воспитанию подрастающего поколения, а также  гостей и  участников августовской педагогической конференции.
Примите  самые искренние поздравления и пожелания доброго здоровья, хорошего настроения, новых творческих идей и  успехов.

Позвольте выразить глубокую благодарность и признательность педагогам - ветеранам, а также приветствовать молодых специалистов, впервые приступающих к самой благородной, но в то же время трудной и ответственной педагогической деятельности.

  Августовские встречи педагогов давно уже стали традицией, они повышают информированность, профессиональную осведомленность, позволяют более широко и обобщенно взглянуть на привычное нам дело.

Сегодня наша конференция является не только торжественным праздником педагогического коллектива района, но и местом подведения итогов по основным направлениям реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

В какой бы форме, и по какой бы теме  не проводилась конференция, важной  её частью всегда является  подведение итогов прошедшего учебного года, выявление проблем и определение задач на год предстоящий. Этим мы и будем заниматься.

    Я предлагаю сделать акцент на тех направлениях, которые являются главными составляющими предложенной Национальной стратегии - «Наша новая школа»:

Теперь конкретно по направлениям.

Первое ключевое направление - развитие кадрового потенциала образования.

 В 2009-2010 учебном году учебно - воспитательный процесс осуществляли 204 педагогических работника школ. Из этого числа 137 (67,2%) - имеют высшее образование, 133 (65%)  имеют квалификационные категории.

Совершенствование профессиональной педагогической компетенции учителя- процесс непрерывный, так как работа по повышению качества образования учащихся начинается с повышения уровня профессиональной компетенции учителя.

Педагоги района постоянно повышают свое педагогическое мастерство. Ежегодно обучение, переподготовку и повышение квалификации проходит около 25% педагогов и руководителей ОУ.

Учителя района показали свою компетентность, продолжая участвовать и в этом году в различных конкурсах на федеральном, краевом и районном уровнях.

Лучшим учителям ежегодно предоставляется уникальный шанс получить денежное поощрение за участие в конкурсе национального проекта «Образование». К сожалению, должен отметить, активность педагогов нашего района снизилась. УО, а также администрация школ в этом году не сработали по привлечению учителей района для участия в краевом конкурсе. Лишь заметно активизировалась работа по привлечению учителей для участия в федеральном конкурсе. Учителя школ: ДСШ №1, ДСШ №2, Денисовской, Курайской, Орловской, …. школ приняли в нем участие. УО благодарит их за проделанную работу. Лишь один учитель, представивший конкурсные материалы, стал победителем - это Горохова Е. В. – учитель математики, завуч по у/в работе. Всего 21 учитель в крае удостоен большой денежной премии за свой труд и среди них - наша Е.В. Мы гордимся Вами Е.В. и очень рады за Вас. Хотя считаю, что каждый третий или даже второй учитель района достоин этой премии.

Победителем краевого смотра – конкурса « За высокую социальную эффективность и развитие социального партнерства» стала Иванова Н.Н. – директор Дзержинской СОШ №2.

     С целью повышения социального статуса педагогических работников, активизации творческого потенциала учителя, создания условий для повышения профессионализма и мотивации деятельности был проведен районный конкурс «Мой лучший урок». Своё мастерство, знание предмета, контакт с детьми, владение ИКТ показали 25 педагогов из 6-ти образовательных учреждений:

Более подробную информацию о развитии учительского потенциала предоставит директор ММЦ - Г.В. Зайцева.

Сегодня существует много нерешённых проблем, требующих незамедлительного рассмотрения, среди которых:

• в школах района не полностью решена кадровая проблема. Ведь, по-прежнему, в районе, как и вообще в стране, существует проблема старения педагогических и руководящих кадров, проблема возвращения и закрепления молодых специалистов в ОУ, а значит нужны конкретные меры (жильё, дороги, условия соцкультбыта,зарплата), а все это пока проблематично.
  
• уменьшение контингента учащихся приводит к тому, что у учителей недостаточное количество учебных часов, и поэтому многие работают на 1,5 и более ставки, чтобы обеспечить необходимый минимальный уровень заработной платы;
  
• малочисленные и малокомплектные школы не позволяют иметь специалистов высокого класса по всем учебным предметам, а так же не могут предоставить полноценного общения и создать условия для самореализации детей, ввиду ограничения имеющихся ресурсов;
  
• учителя школ не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;
  
• нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей детей…
  

Проблем много и их необходимо постепенно решать.

А сегодня нам нужны педагоги - чуткие, внимательные, восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому, глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Такие учителя - ключевая особенность современной  школы и с этим нельзя не согласиться. Но, чтобы их стало больше  необходимо:

- реформирование системы повышения квалификации;

- изменение требований к выпускникам педагогических вузов;

- обновление системы аттестации,;

-совершенствование системы морального и материального стимулирования.

Эта работа долгосрочная. А сегодня каждый на своем рабочем месте должен уяснить новое понимание смысла, цели и функций образования:

- мы должны учить детей, как думать, а не что думать;

- мы должны давать не только знания, а учить детей их применять;

- важно позволить ребенку самому формировать свое представление о мире;

- ребенку надо позволить критически мыслить, решать стоящие перед ним проблемы, развивать воображение, быть ответственным.

Вот основные задачи системы образования в 21 веке, и в наших силах их уже сегодня осуществлять.

В этом году в нашем педагогическом сообществе небольшое прибавление: 7 молодых специалистов прибыли в наши школы, но мы рады и такому количеству молодых учителей, надеемся, что они будут соответствовать современным требованиям.

В 2010-2011 гг. в направлении «развитие учительского потенциала» мы должны будем:

1. использовать новые технологии переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;

2. наиболее активно внедрять практику сетевого взаимодействия, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку;

3. принимать меры по привлечению молодых специалистов в школы района, по формированию положительного имиджа учителя;

4. внедрять показатели общественного признания в систему аттестации учителей;

Переходим ко второму направлению, обозначенному  в образовательной стратегии «Наша новая школа» как система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности.

В крае разрабатывается целевая программа «Одаренные дети Красноярья», на реализацию которой выделено более двухсот сорока одного с половиной млн. руб. 241,5 млн. руб.

Сущность понятия «детская одаренность» можно выразить формулой: МОТИВАЦИЯ + ИНТЕЛЛЕКТ + КРЕАТИВНОСТЬ = ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ.

Педагогическая проблема заключается в создании в массовой школе условий, позволяющих реализовать личностный потенциал учащихся, то есть детскую одаренность. «Подобно тому, как у дерева и крона в целом, и каждая из многочисленных ветвей в отдельности вырастает и питается из единого, общего основания – корня, в человеческой психике все частные способности произрастают и в дальнейшем питаются из единого, общего основания, именуемого одаренностью.»

Данные говорят о том, что школьники, имеющие богатый личностный потенциал, не находят возможностей для его раскрытия и реализации в массовой школе. Учитель школы заинтересован, прежде всего, в изучении учебного материала в соответствии с программой, часто бывает и не вооружен знаниями возрастной и педагогической психологии, методикой работы с учащимися с высокой мотивацией учения.

Мы полагаем, создание системы психолого-педагогической поддержки детской одаренности в общеобразовательной школе является одной из важнейших задач. Необходимо в каждой школе обсудить вопрос о психолого-педагогических условиях и путях реализации развития одаренности. Журнал «Завуч» №8 за 2009 г. поможет разобраться с вопросами одаренности.

Конечно, в  образовательном учреждении, необходимо, поддерживать систему формирования, раскрытия и стимулирования не только  талантливых школьников, но и каждого ребёнка, что мы и стараемся делать, исходя из своих возможностей.

Среднее образование в 2010 году получили 152 выпускника; основное - 199 человек. Два выпускника получили золотые медали "За особые успехи в учении": из ДСОШ №2 -1человек и Денисовской СОШ - 1 человек. Восемь выпускников получили серебряные медали "За особые успехи в учении": из ДСОШ№1 - 2 человека, ДСОШ № 2 – 4 человека, Усольская СОШ- 2 человека.

Приятно отметить, что все медалисты успешно сдали ЕГЭ, оказались конкурентоспособными при поступлении в ВУЗы. Особая благодарность коллективам этих школ, что сумели увидеть и развить способности этих детей. Конечно, хочется, чтобы таких «звездочек» было больше.

.Согласно Календаря массовых мероприятий со школьниками на 2009 - 2010 годы учащиеся района приняли участие в 9 всероссийских конкурсах («Кенгуру», «Медвежонок», «Наша новая школа», «Права ребенка» и др.) и 32 краевых («Знамя Победы», «Я живу в прекрасном крае», «Мы достойные внуки Победы», «Мой дед – герой», «По Сибири с Чеховым», «Подрост», «Зимняя планета детства» и др.).

Учащиеся Новинской СОШ заняли второе место в открытой научно – практической конференции школьников в г. Зеленогорске «Красноярский край в годы Гражданской войны»

Беляев Александр занял второе место в краевой акции «PRO будущее».

Учащиеся Денисовской школы – победители всероссийского конкурса ученического самоуправления.

Воспитанники Центра внешкольной работы – победители зональных соревнований по техническим видам спорта, краевой спартакиады по судомоделизму.

Школьники и педагоги приняли участие в краевом конкурсе «Социальное партнёрство во имя развития» (Центр внешкольной работы, Шеломковская и Курайская СОШ), краевом конкурсе на лучшую организацию профилактической работы среди ОУ (Дзержинская СОШ №2). Денисовская СОШ стала победителем краевого конкурса проектов на организацию деятельности трудовых отрядов старшеклассников на 2010 год. Педагоги и учащиеся Денисовской СОШ принямали участие также в краевом конкурсе «Социальное партнерство во имя развития» и выиграли грант на сумму 120т. рублей, который в этом году назывался «Звезда» и успешно осуществили его. Автор проекта - Клишина Т.В., руководитель - Пимченко А.И.

Молодцы денисовцы! Они в последние годы являются постоянными победителями краевых конкурсов проектов. Их проекты интересны детям и взрослым. Большое спасибо директору этой школы и учителям, работающим над проектами, учащимся , участвующим в их осуществлении.

Наибольшую активность по участию в конкурсах проявили ДСШ №1, ДСШ №2, Курайская, Денисовская школы.

Необходимо отметить с положительной стороны активное участие коллективов детских садов в различных конкурсах как краевого уровня: «Зимняя планета детства» (2 место МДОУ №1 «Чебурашка», Орловское МДОУ «Березка»), «Мой сказочный край», так и районного: «Бумажная фантазия», «Песенный фестиваль», «Лучший уголок природы», «Ярмарка педагогических идей».

.

Выявлять математические способности детей в нашем районе помогает математическая школа «ЭВРИКОН». Летом – учащиеся в количестве 35 человек вместе со своими наставниками выезжали на 4-х дневную сессию в д. Орловка. В летней сессии приняли участие уже 6 школ: ДСОШ №1, ДСОШ №2, Денисовская, А-Ершинская , Орловская и Курайская.

Я благодарю учителей математики, которые организовали летнюю математическую школу «Эврикон»


Нет по прежнему движения в этом направлении руководителей МО и учителей по другим предметам. Предлагаю на заседаниях МО обсудить этот вопрос и о принятых решениях сообщить в УОО.


В этом учебном году образовательные потребности школьники продолжали реализовывать через посещение объединений и спортивных секций. В двух учреждениях дополнительного образования получали дополнительное образование 1196 детей (78%).


Объединения ЦВР работали на базе Центра, Орловской, Денисовской, Курайской СОШ, ДСШ № 1, ДСШ № 2, детского дома «Родничок», ДЮСШ - на базе Дзержинского спортзала, Орловской, Курайской, Усольской, А-Ершинской, Н-Танайской и Дзержинских школ.

Воспитанники Детско-юношеской школы приняли участие в:

- 8 межрайонных турнирах по волейболу (заняли 3 первых места, 1 второе и 3 третьих);

- 6 межрайонных (4 первых места), 1 зональном и 1 краевом турнирах по футболу;

- 5 межрайонных турнирах по лыжным гонкам.

Усольские школьники заняли второе место в зональных соревнованиях по настольному теннису.

Молодцы спортсмены и тренеры!

Но следует отметить, что в ДЮСШ не достаточно развита сеть спортивных направлений. Коллективу школы необходимо обсудить этот вопрос, продумать, что можно сделать по улучшению и расширению сети спортивных направлений. В районе работают всего 2 объединения технической направленности, конечно, это в наш технический век непозволительно мало. Руководители, смелее привлекайте талантливых людей в школы для работы с детьми в этом направлении, перенимайте опыт других школ края.

Считаю, что работа с одаренными детьми ведется недостаточно активно и продумано. Я знаю, что затруднены поездки ребят для участия в конкурсах, встречах из-за финансовых проблем. Родители из сельской местности не в состоянии оплатить поездки своих детей. Давайте будем искать спонсоров, искать выход из сложившейся ситуации и помнить, что поддержка  одаренной молодежи является вкладом в развитие человеческого капитала. И чем раньше ребёнок попадает в комфортную образовательную среду, тем успешнее будет его путь.


Для поддержки талантливых детей необходимо:

1. Создать районную Программу «Одарённые дети». Межшкольному методическому центру подобрать и адаптировать методики и диагностики выявления одарённых детей.
   
2. Создать районную творческую группу учителей, работающих по новым технологиям для внедрения их в школы.
   
3. Создать единую электронную базу педагогов района, работающих с одарёнными детьми, организовать обмен опытом по данному вопросу.
   
4. Изыскать возможность для привлечения к работе с одарёнными детьми преподавателей Красноярских ВУЗов.
   
5. Организовать курсовую подготовку педагогов по проблеме работы с одарёнными детьми.
   
6. Организовывать в районе во время каникул профильные предметные лагеря.
   
7. Расширить систему олимпиад, соревнований и иных творческих испытаний школьников;
   
8. Создать условия для дистанционного, заочного и очно-заочного образования учащихся;
   
9. В каждой школе, независимо от ее масштабов и расположения необходимо создавать и поддерживать творческую среду, разноплановую урочную и внеурочную деятельность, которая должна обеспечивать не только проявление интересов и склонностей детей, но и реализацию индивидуальных возможностей.
   

Третье направление, пожалуй, главное - здоровье школьников. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны и педагоги.

По данным исследований физическая подготовка у современных подростков на 25% ниже , чем у их сверстников 80-90 г.г. Физическое воспитание в сельской школе, в отличие от городской имеет свои особенности. Они обусловлены слабым развитием сферы дополнительного образования, слабым удовлетворением физкультурных интересов и потребностей учащихся, нехваткой спортивного инвентаря и оборудования, а также нехваткой кадров. Во многих наших школах не достаточно хорошо организована оздоровительная работа, не проводиться мониторинг физического состояния учащихся, нет четкой системы организации самостоятельных занятий. А ведь школа на селе зачастую оказывается единственным очагом приобщения детей к занятиям физической культурой и спортом, она является центром физкультурно-оздоровительной работы. И к учителю физкультуры предъявляются сегодня более ввысоке требования в организации урочной и внеурочной работы.

У всех учителей вызывает тревогу состояние здоровья детей, и все учителя в силах повлиять хотя бы на некоторые факторы. Например:

- неукоснительное соблюдение СанПиН;

-проведение физкультурно –оздоровительных мероприятий;

- настойчивая пропаганда здорового образа жизни

- увеличение двигательной активности на уроках и переменах;

- предупреждение стрессовых ситуаций; создание благоприятного эмоционального климата.

Сегодня идет поиск методов оздоровления детей в условиях школы. Основная задача- снизить острую и хроническую заболеваемость учеников.  Необходимо большее внимание уделить качественной организации горячего питания, медицинского обслуживания и двигательной активности школьников. Своевременная диспансеризация, реализация профилактических программ, организация внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни в значительной степени влияют на улучшение здоровья школьников.  В образовательных учреждениях необходим переход от одинаковых для всех требований к состоянию здоровья к индивидуальному мониторингу и программам развития здоровья детей.

       В учреждениях образования района в прошедшем учебном году продолжали  реализовываться собственные программы  сохранения и укрепления здоровья школьников. С целью формирования и воспитания у детей потребности и навыков здорового образа жизни проводилась просветительская  работа среди ребят.  Много внимания уделялось двигательной активности детей через физминутки, уроки физкультуры, соревнования, Дни Здоровья.

Условия для организации горячего питания школьников созданы во всех общеобразовательных школах.    В рамках реализации КЦП и МЦП «Основы Безопасности Жизнедеятельности» в  школьных столовых  заметно обновляется кухонное, холодильное, технологическое оборудование и мебель.

Одним из направлений работы школ по укреплению здоровья детей является летнее оздоровление.

Летом 2010 года в различных оздоровительных учреждениях отдохнуло 1083 учащихся (73,6 %), в том числе дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении, состоящие на учете в ИДН.

В июне-июле 2010 года при 8 школах успешно отработали лагеря дневного пребывания с общим охватом  650 детей. Заслуживает благодарности огромная работа, проведенная руководителями и педагогическими коллективами школ при подготовке, открытии и деятельности лагерей. Ребята были заняты интересными и полезными делами: экскурсии, тимуровская помощь ветеранам, озеленение и благоустройство школьного двора, развлекательные и познавательные мероприятия, турпоходы. 

87 детей отдохнули в загородных оздоровительных лагерях, 10 – в санаториях Красноярского края, 11 – в стационарных палаточных лагерях «Енисейский меридиан» и «Аэроклуб».

        На проведение оздоровительных мероприятий только по линии образования было использовано 1474600р. из них: краевого – 1373700р., местного- 81700р., родительский взнос-19200р.

       Несмотря на прохладное и дождливое лето все ребята Дзержинского района получили массу добрых положительных эмоций и хороший заряд бодрости.

В Денисовской, 1-й и 2-й Дзержинских школах работали и работают фикультурно-спортиные клубы, в которых занимаются 475 школьников всех возрастных групп, а также 58 педагогов, родителей, жителей микрорайона. Основные виды деятельности клубов – организация деятельности спортивных кружков, секций по видам спорта, групп ОФП, групп здоровья (по возрастам), организация и проведение спортивных праздников, соревнований с привлечением, как учащихся школы, так и детей и взрослых, проживающих на территории микрорайона школы, села. Созданы группы здоровья для детей как освобожденных от занятий физической культурой, так и имеющих отклонения в физическом развитии.

.

Социальные эффекты: по сравнению с прошлым годом

- снизилась заболеваемость ОРЗ среди учащихся на 0,5%.;

- повысился уровень физического развития:

в младшей группе на - 11,5 %,

в средней группе на – 9 %

в старшей группе на - 6 %.

В рамках пропаганды здорового образа жизни школы и учреждения дополнительного образования приняли активное участие в краевых акциях «Молодежь выбирает жизнь» и «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». В рамках этих акций проведены классные часы, беседы, Дни здоровья, спортивные праздники и турниры.


Как и в прошлом году к 8 школам осуществлялся подвоз 292 учащихся из 22 населенных пунктов района на 15 автобусах и одной Газели. Все автобусы оборудованы и соответствуют безопасным перевозкам детей. В этом году на все автобусы поставят оборудование системы ГЛОНАСС и с 01.09 2010 года они будут мониториться через диспетчерскую УО.

Сегодня образование следует рассматривать как технологию построения будущего нашей страны, как технологию, которая обеспечивает здоровье наших детей, формируя культуру здоровья. Научить школьника, как быть здоровым и по возможности помочь ему в этом – вот две основные взаимосвязанные задачи работы педагогов. Обучение здоровью предполагает не только предоставление информации о фактах, оказывающих влияние на него, но и формирование навыков по сохранению здоровья в доступной для учащихся форме.

В данном направлении намерены сделать:

1. Рекомендовать классным руководителям совместно с родителями установить контроль за регулярным питанием школьников, одеждой в зависимости от погодных условий, через классные часы и урочную деятельность воспитывать культуру питания и внешнего вида учащихся.
   
2. Провести в педагогических коллективах семинары и практикумы по применению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе и умению оказывать первую медицинскую помощь детям.
   
3. По возможности в каждой школе создать Центр здоровья, перейти к индивидуальному мониторингу здоровья учащихся.
   
4. Организовать в ОУ работу кабинета психологической разгрузки.
   
5. Сделать обязательными проведение динамических пауз во время учебно-урочных занятий.
   

6. Обеспечить открытие спортивно-оздоровительных клубов во всех школах с численностью детей 100 и более.


Четвертое направление. Для сохранения здоровья школьников, также как и  для получения хорошего, качественного образования в целом, необходимо создавать условия. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно и физически и психологически, поэтому, в соответствии с образовательной инициативой  «Наша новая школа» должна измениться школьная инфраструктура. Конечно, никто не станет отрицать, что новое современное здание школы с просторными светлыми классами, спортивными залами,  медицинским кабинетом, библиотекой, столовой, оснащенные всем  современным оборудованием  обеспечат лучшие условия для развития личности ребенка. Это видим даже на примере ДСШ № 1 и ДСШ№2; где созданы лучшие условия, а соответственно и результат выше.

Но понятно, что в настоящих социально-экономических условиях строительство школьных зданий и сооружений по новым нормам проектирования и современное их оснащение - это нереально. Да и в некоторых населенных пунктах, где обучающихся 15 - 20  человек это и не нужно, но сохранять такие школы надо, создав хотя бы элементарные и безопасные условия.

В 2010 - 2011учебном году сеть учреждений образования  изменена (закрыта Колонская начальная школа по просьбе родителей об обучении уч-ся в Денисовской СОШ). Всего в районе 24 ОУ из них: 10 средних общеобразовательных школ, 1 основная школа, 2 филиала средних школ, 2 учреждения дополнительного образования, 9 учреждений дошкольного образования.

К перечню мер по обеспечению современной школьной инфраструктуры нужно отнести неукоснительное выполнение требований СанПиНов, пожарной безопасности и организацию капитальных и текущих ремонтов, которые этим летом проведены на общую сумму 1785942 рубля (2039442 рубля) и выполнены работы:

- по приобретению регулируемой мебели, оборудования для столовых, приборов искусственного освещения, лабораторного оборудования.

- по подводу холодного и горячего водоснабжения в кабинеты начальных классов, химии, физики;

- по ремонту систем канализации;

- по ремонту отопительных систем и кочегарок;

- по установке водоочистительных систем;

- по устранению замечаний контролирующих органов в ДОУ и УДО.

На укрепление УМБ из средств субвенций на образовательный процесс использовано 1580092 рубля: мебель-894194р.,компьюторы-267511р., проекторы-138000р.,принтеры-42346р., станки-100237р., швейные машины- 23000 р.,теле- видио оборудование-74502р., наглядные пособия 40302 р.

Все учреждения образования на 20 августа получили Акты  приёмки  готовности  их к новому учебному году кроме Н-Танайской СОШ. Спасибо руководителям и коллективам школ, которые ответственно и добросовестно отнеслись к подготовке ОУ к новому учебному году. Вы прекрасно знаете, как ужесточены правила приемки школ, как важно исполнить все предписания САНПиНов, чтобы ваша школа жила и работала.

-Необходимо продолжить работу по исполнению мероприятий перспективного плана Обеспечения жизнедеятельности ОУ и в этом году.

- Подсоединить все школы края к электронной библиотеке СФУ, научить
учителей использованию ресурсов электронной библиотеки в образовательном процессе.

И пятое направление - обновление образовательных стандартов. На последнее место это направление я поставил не по значимости, а потому, что разработка, согласование и утверждение стандартов не относится к компетенции ОУ, муниципалитета и даже края. Хочу напомнить, что обновленные стандарты должны будут включать три группы требований:

- требования к структуре образовательных программ,

- требования к условиям реализации образовательных программ,

- и требования к результатам их освоения.

Результаты образования должны быть сформулированы отдельно для начальной, основной и старшей школы, учитывая специфику возрастного развития школьников и должны включать не только знания, но и умения их применять. Ещё скажу, что перехода на стандарты второго поколения в начальной школе, как ранее предполагалось с 01.09.2010г., не будет, в связи с тем, что еще не завершён эксперимент по переходу на новые стандарты, который проходит на территории края.

В ходе реализации этого направления предстоит:

1. разработать программу «Управление качеством общего образования на основе образовательного мониторинга». Данная программа позволит каждую школу сравнивать ежегодно саму с собой ( что она конкретно улучшила в своей деятельности по сравнению с предыдущим периодом), а также позволит принимать необходимые управленческие решения.


2. разработать и внедрить во всех ОУ программы внутришкольного мониторинга по введению ФГОС

3. повысить качество рабочих программ по предметным дисциплинам с учетом новых требований к результатам освоения, структуре и условиям реализации основных образовательных программ;

4. Определить перечень минимально необходимого оборудования для достижения результатов по предметам естественнонаучного цикла и внедрения ФГОС. Субвенции в школах приоритетно тратить для приобретения этого оборудования.

5. Принять участие в конкурсе по предоставлению субсидий на реализацию проектов муниципальных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, направленные на улучшение учебных результатов школьников по предметам естественнонаучного цикла.

6. Обеспечить вовлечение управляющих советов в вопросы внедрения ФГОС.

Коллеги! Вы знаете, что по сравнению с августом 2009 года Инициатива «приросла» еще одним направлением: «Расширение самостоятельности школ».

В ходе реализации этого направления предполагается в крае:

1. К концу октября 2010 года определить план перевода не менее 10% муниципальных школ в статус автономных, с целью ориентации школ на конечные результаты и применения более гибких форм работы с финансами.

2. Развитие деятельности управляющих советов школ, обеспечение ими публичной отчетности, диалога с обществом.

3. Развитие публичных интерактивных сервисов школ (сайты, участие в социальных сетях).

Мы готовы поддержать пока только 2,3 мероприятие

Немного хочется сказать и о работе ДОУ.

В 2009-2010 учебном году продолжалась работа по сохранению сети дошкольных образовательных учреждений, развитию новых форм организации дошкольного образования в целях обеспечения прав граждан на его получение, повышения качества образовательных услуг, осуществлению преемственности содержания дошкольного и начального звена систем образования, совершенствованию нормативно-правовой базы дошкольной сферы.

В ходе решения задачи по обеспечению стабильного функционирования и развития дошкольных учреждений района были проведены мероприятия, направленные на приведение ДОУ в соответствие требованиям надзорных органов. В Денисовском МДОУ «Солнышко» был проведен капитальный ремонт системы отопления, а также подготовлено групповое помещение для приема дополнительно 15 детей.

По сравнению с предыдущим годом финансирование данных мероприятий было уменьшено, что не позволило в установленные сроки устранить все нарушения. И как следствие - штрафные санкции к руководителям (Леонович С.А., Андреева Л.В., Иванова А.И.).

Но, несмотря на финансовые трудности, все же удалось сохранить сеть учреждений, подготовить их к новому учебному году.

В 2009 -2010 учебном году наблюдается положительная динамика охвата детей услугами ДОУ.

год	Количество детей на территории от 2 до 7 лет	Посещают ДОУ	% охвата услугами ДОУ	Посещают ГКП	% охвата дошкольным образованием
2005	871	384	44	49	49,7
2006	868	393	45,2	32	48,9
2007	848	415	48,9	57	55,6
2008	852	418	49	43	54,5
2009	854	427	50	43	55
2010	864	440	51	52	57

В прошедшем учебном году произошло незначительное увеличение охвата детей услугами ДОУ (1% - 13 детей), а также охвата дошкольным образованием в целом (на 2 % - 22 ребенка)

По-прежнему сохраняется очередь в дошкольные учреждения. По состоянию на 1 июня 2010 г она составила:

год	Всего человек(+% к предыдущему году)	До 1,5 лет	От 1,5 до 3	От 3 до 7
На 1.06. 2007	177	22	126	29
На 1.06. 2008	209 (+18%)	27 (+22%)	100 (-21%)	82 (2,8 раза)
На 01.06.2009	254 (+21%)	34 (+25%)	101 (+1%)	119 (+45%)
На 01.06.2010	353(+38%)	80(в 2,3 раза)	128 (+26%)	145 (+21%)

Стабильно происходит увеличение очередности в ДОУ по всем возрастным категориям.

Очередность в ДОУ сохраняется только в районном центре. В ближайшие два года увеличить количество мест в дошкольных учреждениях села не представится возможным. Поэтому было принято решение более рационально использовать площади Денисовского МДОУ «Солнышко», где можно дополнительно принять 15 детей. С родителями будущих воспитанников (проживающих в с. Дзержинское) было проведено родительское собрание. На встречу пришло более 30 родителей. Заведующей ДОУ Егоровой Л.Н. была представлена презентация дошкольного учреждения. При комплектовании группы из 15 детей, проживающих в с. Дзержинское, будет организован подвоз в данное дошкольное учреждение с 1 сентября 2010 года

Впервые за много лет на 100% укомплектованы все детские сады, расположенные в малых населенных пунктах.

Как показывает практика, дети, посещавшие детские сады, более успешно обучаются в школе. Из 84 детей, пришедших из ДОУ в 1 класс нет ни одного слабоуспевающего.

В поселениях, где отсутствуют ДОУ, организована работа групп кратковременного пребывания. (А-Ерша, Новый, Топол, Канарай, ЦВР)

Это  позволяет качественно подготовить к школе большее количество детей:

Учебный год	Всего первокласников	Из них прошли дошкольную подготовку	% от общего числа первоклассников	В т.ч. ДОУ	В т.ч. ГКП
2005-2006	170	75	44	63	12
2006-2007	154	103	66,8	84	19
2007-2008	179	117	65,3	81	36
2008-2009	146	119	81,5	84	35
2009-2010	142	110	77,4	78	32

В 2009-10 году сохранилась тенденция роста социальных гарантий для родителей, чьи дети посещают дошкольные учреждения. Из федерального бюджета компенсируется часть родительской платы для первого ребенка – 20%, второго – 50%, третьего и более – 70%. А также 100% компенсируется родительская плата для детей инвалидов.

Из муниципального бюджета льготы имеют одинокие родители, чей совокупный доход не превышает прожиточного минимума; дети, находящиеся под опекой; многодетные родители.

Года	Из муниципального бюджета	Из федерального бюджета
2005-2006	0 (0%)*	4 (1%)
2006-2007	66 (16%)	375 (90%)
2007-2008	82 (20%)	369 (88 %)
2008-2009	108 (25%)	398 (93 %)
2009-2010	110 (25%)	388 (88%)

* % от общего количества детей, посещающих ДОУ.

Данные социальные льготы позволили детям из малообеспеченных семей посещать дошкольные учреждения.

Но по-прежнему остается нерешенным вопрос о предоставлении качественного дошкольного образования детям с особыми образовательными возможностями. Речь идет о детях, имеющих определенные трудности при освоении программы детского сада, о детях, имеющих проблемы в речевом развитии. Для выхода из данной ситуации необходимо обследование детей районной медико-психолого-педагогической комиссией с целью получения заключения и дальнейших рекомендаций по работе с особыми детьми. Но в связи с большим количеством детей (более 40 человек) и отсутствием финансирования для оплаты работы комиссии, данное обследование проведено не было. Будем решать эту проблему в этом году.

  Вот насколько возможно кратко я проанализировал деятельность образовательных учреждений Дзержинского района.

Хочется поблагодарить все учреждения за работу:

• по создание безопасных, комфортных условий жизнедеятельности ОУ
  
• За организацию летнего отдыха, занятость и оздоровление детей: СОШ № 1,2, Шеломковскую, Денисовскую, Орловскую, Усольскую, Курайскую, А-Ершинскую, ЦВР, ДЮСШ.
  
• За организацию предшкольного образования: А-Ершинскую, Новинскую,
  

Канарайскую, Топольскую, ЦВР

• За работу с одарёнными детьми: СОШ №1, №2, ЦВР.
  

Уважаемые коллеги! Нами проделана большая работа и достигнуты определенные высоты. Но наша с вами деятельность требует постоянного развития, стремления к усовершенствованию. Перед нами стоят сложные задачи, будем стараться их осуществлять.

Убежден, что сумеем в новом учебном году более эффективно организовать учебно - воспитательный процесс в соответствии с направлениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»..

Пусть в нелегкой Вашей работе Вам сопутствует удача и успех. Радости Вам от побед Ваших учеников, понимания и поддержки со стороны коллег, друзей, родных.
Мира и благополучия вашим семьям.

Спасибо за внимание.